什么時候開始對孩子進行勞動教育？現(xiàn)在的孩子長在蜜罐里，不是公子哥就是嬌小姐，這是由于孩子的勞動教育缺失了。專家提醒，對孩子進行勞動教育應越早越好。

　　孩子成了“公子哥”和“嬌小姐”

　　10月12日下午5時，某小學一年級的小學生們歡笑著奔出了教室。校門外已經(jīng)圍了一群接孩子的家長。看到自家的孩子，有的家長連忙接過孩子的書包背到自己身上，有的把孩子抱到自行車后座上推著走，有的趕緊遞上一個剝了皮的橘子……

　　這些孩子幾乎都是家里的“獨生子”，承載了兩家人的希望，從小就被嬌慣著，很多孩子即便是洗碗、掃地之類最簡單的事情都不讓做，更別說要自己做飯了。“公子哥”和“嬌小姐”成了他們的代名詞。

　　一名小學三年級學生家長告訴記者：“我兒子已經(jīng)把勞動看成了一種功勞，即使干他自己的事也理直氣壯地跟我要酬勞，而不認為那是自己分內(nèi)的事。”

　　談起對子女的教育，李先生也大呼“失敗”。他告訴記者，他兒子今年已經(jīng)20多歲了，“真是懶得油瓶倒了都不會扶一下”。“以前怕影響他學習，不讓他做家務，可最終的結(jié)果是大學沒考上，養(yǎng)出一條‘懶蟲’，只知道上網(wǎng)打游戲。做個臨時工，掙得錢還不夠自己花，真不知道他將來離開我們怎么過日子。”李先生無奈地說。

　　對此，河北師大教育科學院教授王景芝說，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，可我們的社會正在逐漸拋棄這個美德，這是非常危險的，應引起社會各界的足夠重視。

　　家長應引導孩子樹立勞動意識

　　孩子勞動意識和勞動能力的喪失，到底是誰的過錯呢?采訪中，專家們普遍認為，家庭勞動啟蒙教育的不足及扭曲是導致孩子懶惰習氣產(chǎn)生的重要原因。

　　在日常生活中，我們經(jīng)常能聽到一些家長這樣教訓孩子：“你現(xiàn)在不好好學習，長大了沒出息，就讓你去掃馬路、當工人!”在孩子的潛意識中，就認為從事普通的體力勞動是一件不光彩的事，“應該讓別人伺候你，而不是你去伺候別人”。也有的家長過分溺愛孩子，認為勞動與孩子無關。在幼兒園里，老師教孩子自己吃飯、穿衣，把小椅子擺好，把玩具刷洗干凈，做一些簡單的事情。當孩子回到家里，跟在大人身后，也想干點事兒時，家長卻說“去去去，小毛孩子能干什么?別幫倒忙了，一邊玩去!”在不經(jīng)意之中挫傷了孩子的勞動興趣。更多的家長則認為，孩子唯一任務就是學習，學習好就一好百好。父母時常這樣教導：“只要你好好學習，家里什么事情也不用你做。”也有的家庭經(jīng)濟條件比較好，家里長期雇用保姆，孩子習慣了別人的伺候，認為花錢就可以讓別人替自己干活。有些孩子在學校里花錢請人代寫作業(yè)。洗衣服，基本的勞動技能都掌握不了。

　　其實，適當?shù)刈尯⒆訁⒓觿趧右嫣幎喽唷２粌H可以培養(yǎng)孩子的社會責任感，也可以避免“好逸惡勞”、“好吃懶做”的壞習慣，保持和他人良好的人際關系。這是被國內(nèi)外早期教育學家們所廣為認可的。

　　早教專家認為，對孩子的勞動教育越早越好。特別是在孩子有勞動欲望的時候，家長一定要因勢利導地鼓勵孩子的積極性，對孩子進行具體的指導，即使做得不好也沒關系，孩子的勞動意識和能力會逐漸地得到培養(yǎng)和加強。

　　勞動是孩子的權利。為了孩子的一生，家長一定要從小培養(yǎng)孩子愛勞動，對孩子力所能及的事不要大包大攬。要給孩子施展自己能力的機會，讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做，只有這樣，我們的孩子才能健康成長。