當(dāng)孩子出現(xiàn)堪稱怪異的行為，家長(zhǎng)首先不要著急，下面小編帶你來(lái)解讀孩子的細(xì)微事物敏感期，看看下文就明白。

忙碌浮躁的大人們總是會(huì)忽略周圍一些細(xì)微的東西，而兒童，尤其是一歲半到四歲的孩子，卻能發(fā)現(xiàn)細(xì)微事物中的小美好，對(duì)玩具的小零件、衣服上的細(xì)小圖案，甚至是地上的紙屑、泥土中的小昆蟲產(chǎn)生極大的興趣。

孩子這種堪稱怪異的行為常常會(huì)令父母不解，特別是孩子為了研究昆蟲在地上一蹲半天，并且直接用手接觸泥土的時(shí)候，一般都會(huì)招來(lái)父母的阻攔和責(zé)罵。

其實(shí)這是孩子進(jìn)入細(xì)微事物敏感期的表現(xiàn)，是培養(yǎng)孩子觀察力和敏銳力的最佳時(shí)機(jī)，而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，觀察和抓、捏細(xì)小東西本身，就是在發(fā)展他手的肌肉和手眼協(xié)調(diào)的能力，為他的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展打下基礎(chǔ)。大人不懂的奧秘，孩子卻玩得不亦樂(lè)乎，父母不僅不應(yīng)該阻止他，還要正確引導(dǎo)他。

觀察實(shí)錄

情景一：

戶外活動(dòng)時(shí)，我看見欣欣一個(gè)人蹲在大樹底下一動(dòng)也不動(dòng)，我走過(guò)去一看，欣欣正在看樹下長(zhǎng)出來(lái)的小蘑菇。

情景二：

午睡起床后，欣欣來(lái)到了教具架前，觀察了一會(huì)兒后，將小珠子拿起來(lái)放到自己的口袋里。

情景三：

工作時(shí)地上有一些紙屑，欣欣看見后一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)炱饋?lái)放到自己的口袋里，在戶外玩游戲時(shí)，欣欣會(huì)去沙坑里找小石頭，每次回來(lái)口袋里都是滿滿的石頭。

專家分析

孩子進(jìn)入了細(xì)微事物敏感期后，越是微小的東西越能引起他的興趣。

常常會(huì)看到孩子蹲在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)，眼睛只盯著地上爬來(lái)爬去的小螞蟻，或者看到地上的小石子，孩子就會(huì)跑過(guò)去一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)。

欣欣就是進(jìn)入了對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期，這個(gè)時(shí)期，她喜歡觀察細(xì)小的物品，并把它們收藏起來(lái)，因?yàn)檫@些東西在她看來(lái)是無(wú)比珍貴的。

專家建議

1.理解孩子的怪異行為

在這個(gè)時(shí)期，成人要理解孩子，不要刻意阻止孩子對(duì)細(xì)小事物的關(guān)注，并且要有足夠耐心去欣賞孩子的可愛舉動(dòng)，在保證安全的前提下，給他一定的自由，讓他的觀察力得到提升。

2.給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^察機(jī)會(huì)

可以為孩子創(chuàng)造觀察的機(jī)會(huì)，比如帶他一起撿路邊的小石子，并陪著他一起觀察。在這個(gè)過(guò)程中，父母也可以給孩子做一些講解，讓他既能體會(huì)到觀察的樂(lè)趣，還能從中學(xué)到知識(shí)。

3.不要強(qiáng)行打擾孩子的這種“觀察工作”

完全可以給他一些時(shí)間，最后讓孩子自己主動(dòng)離開，這也是在培養(yǎng)孩子專注的品質(zhì)。

4.不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力

有的成人有這樣的認(rèn)識(shí)：既然觀察細(xì)小的事物可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，那就直接將許多小東西擺在他面前，一個(gè)一個(gè)讓他認(rèn)好了。這樣的方法就是在強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。這種方法，并不一定會(huì)引起他的興趣。因?yàn)楹⒆佣际窍葘?duì)某一個(gè)小事物產(chǎn)生了興趣，之后才會(huì)積極地去認(rèn)知這一事物。

5．多帶孩子進(jìn)入大自然，讓孩子自己去觀察

對(duì)于剛剛開始認(rèn)識(shí)世界的孩子來(lái)說(shuō)，大自然是他最好的老師。所以，成人可以多帶孩子進(jìn)入大自然，去親身體會(huì)并觀察事物。

在讓孩子接觸自然的時(shí)候，不要提前就給他設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，也不用一定要讓他去認(rèn)識(shí)什么，這樣就會(huì)阻礙他體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣。成人要明白，在這一敏感期的孩子，只愿意去觀察他感興趣的事物，所以成人的“針對(duì)性教學(xué)”也要以孩子的興趣為主。

6．別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒

當(dāng)孩子對(duì)一些小東西格外感興趣的時(shí)候，他就會(huì)去收集。有時(shí)候成人會(huì)很不理解孩子的這種收集行為，因?yàn)樗占臇|西既沒有收藏價(jià)值也沒有學(xué)習(xí)意義。其實(shí)，孩子的這種收集行為是他心智發(fā)展的需要。孩子感覺到自己的弱小，但卻又無(wú)法改變這一事實(shí)，于是就會(huì)關(guān)注一些和自己同樣弱小的事物，甚至?xí)褠坜D(zhuǎn)移到這些事物上來(lái)。

遇到這種時(shí)候，成人不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品，可以找一個(gè)小盒子讓他專門存放，以此來(lái)保護(hù)他的這種行為和心理。