過去的教育心理學家，把智商高于125的兒童界定為優秀兒童，但今日已有不同的看法。美國有關教育機構對天才的定義已有新的詮釋。在日常生活中，家長可以留意子女的特點，并從中了解孩子在哪方面有天分。 
　　語言智慧 
　　這類小朋友喜歡閱讀、認字，尤其喜歡玩與文字有關的游戲，如拼字等，且有耐心聽別人說話，對瑣事很有很好的記憶力及有條理的分析。 
　　他們的未來成就，可能會是作家、詩人、學者、政治、編輯。 
　　音樂智慧 
　　很多家長都送子女學音樂，所以從中可察覺子女在這方面是否有天分，如孩子能辯認旋律，隨音樂有節奏舞動，對音質韻律有很好辯認能力，能歌善舞及對音樂記憶良好，則會是有“音樂智慧”的人。 
　　他們的未來成就，可能會是演藝家，作曲家，指揮，鋼琴調律師，錄音師。 
　　空間智慧 
　　對視覺藝術有天分，這灰孩子對顏色感覺敏銳，愛繪畫，對事物有想像力，喜歡搭積木，對圖畫有良好的記憶力。 
　　他們的未來成就，可能地是建筑師，畫家，雕塑家，棋手，戰略參謀，自然學家。 
　　邏輯數學智慧 
　　數學是十分抽象的課題，不少學生都是數學盲，但有邏輯思維的孩子就不以此為苦，他們喜歡點算、速算，對事物要求準確，喜歡抽象事物及較同年齡孩子懂得更多數學。 
　　他們的未來成就，可能會是數學家，科學家，工程師，偵探，律師，會計。 
　　身體動覺智慧 
　　換言之即是有運動家細胞。這類孩子喜歡跑跳運動，擅攀，爬，能巧妙控制身體及有效控制物體，把握時間，有良好的反射及愛模仿動作。 
　　他們的未來成就，可能會是舞蹈家，賞，體操選手，賽車手，喜劇演員。 
　　人際智慧 
　　所謂人際智慧，即善于交際及有領導才能。這類小朋友往往是牙尖嘴利，愛說話，與人溝通容易，善解人意，關心別人，喜歡群體活動及具領導能力。　 
　　綜上所述，如果家長發現孩子們某個智慧類別內有以上特征，便應帶孩子進行測試，以便找出孩子才華所在，然后加以栽培，培養愈早愈好。