襁褓嬰兒送去“早教”靠譜嗎

　　隨著“早期教育嬰兒化”的蔓延，家長(zhǎng)把幾個(gè)月大的孩子送到早教班學(xué)習(xí)并不鮮見(jiàn)。“還是襁褓嬰兒就要去上課，太可怕了。”日前，廣州媽媽網(wǎng)上的一個(gè)帖子引來(lái)了媽媽網(wǎng)友們的熱烈討論。跟帖者大多認(rèn)為，這些家長(zhǎng)太狠心了：“兩三個(gè)月的嬰兒還不會(huì)坐，不會(huì)爬，送他(她)去干嘛?”據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越“初生嬰兒化”，家長(zhǎng)把才兩個(gè)多月大的孩子送到早教班并非“個(gè)案”。街坊不禁疑問(wèn)：這么早就讓孩子“上課”，靠譜嗎?下面聽(tīng)專(zhuān)家來(lái)解答分析。

早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境非常整潔：休息區(qū)、喂奶間、玩耍區(qū)、上課區(qū)分得清楚又精致，雖然是在商場(chǎng)內(nèi)，但空氣流通非常好，“據(jù)說(shuō)是采用國(guó)外先進(jìn)的排風(fēng)系統(tǒng)”。幾間大教室鋪的是一種特殊材質(zhì)的地墊，沒(méi)有異味觸感也不錯(cuò)。外間有水吧，給寶寶提供果汁飲料，同時(shí)還有寶寶獨(dú)立衛(wèi)生間和小小洗手臺(tái)。

　　然而，才上了一個(gè)多月的課，余女士就感覺(jué)快支持不下去了，“大冬天的把寶寶抱過(guò)去，太麻煩了，大人小孩都受罪。”她想等夏天再去上。余女士坦言，報(bào)班主要是想讓孩子和別的小朋友去玩玩：“比如訓(xùn)練她抓東西、打招呼、聽(tīng)聲辨位、學(xué)坐、訓(xùn)練樂(lè)感等等，都是我平常在家做的內(nèi)容。6個(gè)月左右的孩子能學(xué)什么呀?”

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，雖然家長(zhǎng)們?cè)诮o寶寶報(bào)班時(shí)花錢(qián)不計(jì)成本，興致高昂，但上了一段時(shí)間后，由于各種原因打“退堂鼓”的也不在少數(shù)。一些早教機(jī)構(gòu)的接待員透露，雖然新爸新媽們每次一報(bào)就是一到兩年的課程，但“堅(jiān)持下來(lái)的并不多”。

　　此外，記者還接到這樣的投訴：早教班宣揚(yáng)要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而事實(shí)上效果并不明顯。一位媽媽告訴記者，她女兒所在的某頂級(jí)品牌早教班孩子多、老師少，“每次上課老師都像在趕場(chǎng)子，迅速把課程上完，還要趕赴下一個(gè)課堂，也不考慮孩子能體會(huì)多少”。

　　她舉例，“比如讓小孩體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，自己的孩子往往還沒(méi)輪到，老師就進(jìn)入了下一個(gè)主題。”結(jié)果上了半年，她發(fā)現(xiàn)孩子在45分鐘課程里，只對(duì)不到10分鐘的游戲環(huán)節(jié)感興趣。而游戲環(huán)節(jié)，孩子也不能盡興。“由于人多，游戲設(shè)備少，孩子往往剛輪到，就被別的孩子催著下來(lái)了。游戲設(shè)置也是老三樣，沒(méi)有變化”。后來(lái)她女兒哭鬧著不肯再去，“我只好跟他們交涉，把剩下的錢(qián)要回來(lái)”。

　　專(zhuān)家支招：家庭才是早教最重要的課堂

　　把小孩子送去早教，到底是做父母的太狠心，還是他們自覺(jué)或不自覺(jué)地追趕了教育的潮流?在80后辣媽潮爸們紛紛涌向早教機(jī)構(gòu)時(shí)，教育專(zhuān)家卻提醒：幼兒教育，家庭才是根本。

　　資深教育專(zhuān)家孫老師告訴記者：對(duì)于0—6歲的孩子來(lái)說(shuō)，家庭才是最重要的課堂，尤其是孩子在會(huì)走路