為了探索男孩是否真正比女孩聰明，科學家們進行了大量的觀察和研究。從醫學的觀點來看，女嬰的骨骼、肌肉和神經發育得較快，說話一般也比男嬰早。另外，女孩大腦左半球比男孩發育得快，而大腦的這一側極大地影響著一個人的語言和記憶能力。所以，在上小學的時候，女孩具有得天獨厚的條件，生理上決定了她們比男孩更愿意記憶、拼寫和閱讀。這些恰恰都是小學階段非常重要的技能。

　　那么為什么女孩后來的表現一般不及男孩呢?這主要是因為男孩有一種“好動”的能力。正是由于這種“好動”，使男孩后來一步步趕上女孩，并超過女孩，因為“好動”的人往往精力充沛，不愿受他人約束，容易培養他們的獨立精神。

　　那么女孩為什么不“好動”呢?這就是社會環境和父母的原因了。過去，人們一直認為“好動”是男性激素所致。但是現代科學家認為，男性激素僅僅是答案的一部分。除此之外，男孩的好動是由媽媽的“偏向”造成的。科學家認為，媽媽對待、教育男孩和女孩，是有區別的。對于女兒，媽媽總是叫她依偎在自己的身邊，守在家里，但對于兒子，媽媽卻總是叫他走開，允許到戶外玩耍。這樣，媽媽往往無意識地把兒子培養成一個好動和獨立自主的人。正因為男孩“好動”，一般拒絕接受他人的解決方法，而堅持走自己的路，善于思考，不依靠別人。所以，在小學時，當女孩因為記住了老師講授的內容而獲得高分時，男孩卻在學著用更獨立的方法去思考。

　　到了成年，好動者一般是責任心更強和勇于承擔重任的人，所以，男性委以重任的機會就更多一些。

　　由此可見，男女智力差異，多是后天原因。如果女性的早期訓練也包括一些“好動課程”，父母的約束不那么嚴，獨立自主也受到鼓勵的話，她們同樣能較多的在科學和事業上獲得成功。

　　另外，在家庭教育中，還應從以下兩方面去輔導女孩：

　　激勵上進。經常向她們介紹一些女科學家的先進事跡，使其增強上進心和克服困難的勇氣，克服自卑感。并且有意識地讓她們在道理上弄清女孩智力的優點和弱點，以使她們自覺揚長避短。

　　啟迪智慧。一般地說，女孩的形象思維較好，考慮向題細致，但抽象思維和創造性思維較差。因此，對女孩應著重培養她們的獨立思考能力。遇到難題，多讓她們自己想辦法去解決。允許她們去參加一些有意義的社交活動，鼓勵她們標新立異，使她們獨立成長。