原標(biāo)題：為了讓娃主動(dòng)學(xué)，你都用了哪些“套路”？

今天我想請(qǐng)大家都來(lái)聊聊天。

五一放假期間，暖暖因?yàn)樾男哪钅钕肟创笮茇垼砸恢睙o(wú)心寫(xiě)作業(yè)，本來(lái)是規(guī)劃的30號(hào)和1號(hào)晚上分別完成作業(yè)的一部分，結(jié)果到了2號(hào)晚上一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。

暖姥姥正準(zhǔn)備批評(píng)暖暖，被我拉住了。

大家都知道，我在去年的網(wǎng)課時(shí)間里是特別焦慮的，在暖暖的教育上，過(guò)了一段雞飛狗跳的時(shí)間，那簡(jiǎn)直是自暖暖出生以后我倆關(guān)系最差的時(shí)候。

兒童心理學(xué)我一直在學(xué)習(xí)，也一直在給大家分享有關(guān)的文章，但我也不得不承認(rèn)，沒(méi)有人是完美的媽媽?zhuān)诮逃⒆舆@件事上，我也踩了很多坑，走了很多彎路。

所以，我想著說(shuō)，要不這次我換個(gè)讓她自主安排的“鼓勵(lì)”政策吧，說(shuō)不定有效呢！說(shuō)不定從此她就能一改磨蹭的毛病呢？

老母親能有什么壞心眼，對(duì)吧！

于是我跟暖暖說(shuō)：”暖暖，你這會(huì)兒不寫(xiě)作業(yè)也可以，不過(guò)需要你自己安排好時(shí)間，玩的時(shí)候可以放放心心玩，但在你計(jì)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間我也希望你好好的完成作業(yè)。我相信你肯定能計(jì)劃好，對(duì)吧？”

暖暖答應(yīng)了。

沒(méi)想到第二天早上暖暖真的給了我一張時(shí)間計(jì)劃表，我本來(lái)還在暗戳戳高興，結(jié)果拿過(guò)來(lái)一看，所有的學(xué)習(xí)安排都放在了最后一天到北京之后，按照暖暖磨磨蹭蹭的節(jié)奏，這怕是到12點(diǎn)也做不完。

最后，還是不得已采取了“強(qiáng)制”暖暖每天晚上回酒店完成部分作業(yè)的計(jì)劃。

老母親的小算盤(pán)，撲gai！

其實(shí)，之前也和辦公室很多媽媽聊過(guò)，孩子越大，招數(shù)越多，小時(shí)候湊效的各種套路，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)失效了，要想孩子自主學(xué)習(xí)，或者自己整理房間等等，簡(jiǎn)直比登天還難。

暖暖就是個(gè)“反套路”高手！

我會(huì)將暖暖每天的作業(yè)寫(xiě)在一個(gè)本子上，暖暖完成一項(xiàng)之后就會(huì)在后面畫(huà)勾，有一天，我找到了之前買(mǎi)的一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成小白板，以前想給暖暖養(yǎng)成良好的作息，我會(huì)寫(xiě)下她每天要做的事情和時(shí)間，只要完成了就可以積分，滿(mǎn)分了可以滿(mǎn)足一個(gè)小心愿。

這個(gè)方法在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都奏效，直到暖暖基本養(yǎng)成了固定作息，就沒(méi)有再用了。

我想，她以前用這個(gè)辦法就很有成就感，現(xiàn)在估計(jì)也能鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。

于是，我拉著暖暖討論，每天她自己安排時(shí)間，可以積分，如果她都做到了，可以滿(mǎn)足她合理的小心愿。

積分的項(xiàng)目包括：按時(shí)完成作業(yè)、收拾書(shū)包和書(shū)桌、練習(xí)鋼琴、護(hù)眼間隔等等。

這個(gè)方法用了幾天，有一天暖暖做完作業(yè)收拾完書(shū)包，轉(zhuǎn)身就去洗漱了，我提醒她說(shuō)：“把書(shū)桌也收拾了，可以多得一分哦。”

結(jié)果暖暖回頭看了一眼書(shū)桌說(shuō)：“明天再說(shuō)吧，積分...沒(méi)有就沒(méi)有吧。“

我......

暖暖小時(shí)候有一段時(shí)間特別喜歡小馬寶莉動(dòng)畫(huà)片，她很喜歡紫悅和云寶（兩只小馬的名字），暖暖總是吵著要跟我一起玩小馬寶莉的游戲。

有一天暖暖又要跟我玩游戲了，我突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“暖暖，現(xiàn)在媽媽有一些工作要做，咱們玩一個(gè)小馬寶莉的游戲好不好，你當(dāng)紫悅，我當(dāng)云寶，假如今天兩只小馬分別有不同的任務(wù)，紫悅的任務(wù)是要把魔法學(xué)校里的魔法知識(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一下，云寶需要出去尋找伙伴，半個(gè)小時(shí)之后咱們匯合。”

暖暖一聽(tīng)眼睛都亮了，趕緊說(shuō)：”好呀。“然后就特高興地去學(xué)習(xí)了，半小時(shí)之后暖暖過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)：”云寶，我的任務(wù)完成了，你的呢？”我說(shuō)：“紫悅，我也完成啦！”就這樣我享受了半小時(shí)的安靜時(shí)光。

第二天，我又想“故技重施”，拉著暖暖說(shuō)：“來(lái)玩小馬寶莉的游戲呀。”暖暖一眼識(shí)破，說(shuō)：“媽媽你就是想讓我去寫(xiě)作業(yè)吧。”老母親被懟得啞口無(wú)言。

眾所周知，看孩子學(xué)習(xí)真的太考驗(yàn)父母的承受能力了，有時(shí)候看著暖暖計(jì)算題把加減號(hào)看錯(cuò)，或者不看題目要求閉眼答題，我就忍不住會(huì)發(fā)脾氣。

我問(wèn)暖暖：“你當(dāng)時(shí)是怎么想的呀？”暖暖瞪著無(wú)辜的大眼睛看著我，也不說(shuō)話(huà)，每當(dāng)這時(shí)我就更生氣了，于是強(qiáng)壓怒火做深呼吸狀。

后來(lái)有一天暖暖作業(yè)又出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤，我想改變一下策略，不是都說(shuō)要鼓勵(lì)教育嗎，那我今天就來(lái)試一試，于是我指著她做對(duì)的一道題說(shuō)：“暖暖今天挺棒的，這道題上次做錯(cuò)了，今天就做對(duì)了。”

暖暖氣呼呼地說(shuō)：“有什么棒的，另一道題做錯(cuò)了呀。”

我說(shuō)：“但是其他題都做對(duì)了，還是很好的。”

暖暖抬眼問(wèn)我：“那我這道題做錯(cuò)了能給我得一百分嗎？”

我愣了一下，說(shuō)：“那也是不能的。”

完敗！

在暖暖不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，我還用過(guò)請(qǐng)她當(dāng)我的小老師這個(gè)方法。有一天暖暖做數(shù)學(xué)題之前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)液美垩剑夷懿粚?xiě)作業(yè)了嗎？”

啥，剛才滿(mǎn)屋子瘋跑的不是你嗎？一要寫(xiě)作業(yè)就累了？當(dāng)然，這是老母親內(nèi)心的獨(dú)白，現(xiàn)實(shí)中的我強(qiáng)裝淡定，說(shuō)：“要不咱們今天用上課的形式做題吧，你當(dāng)小老師，來(lái)給我講題怎么樣？”

暖暖馬上來(lái)了興致，從我衣柜里翻出來(lái)一件大人的衣服，真把自己打扮成了小老師的樣子，然后把小黑板拿過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這位同學(xué)，今天咱們學(xué)習(xí)這道題。”

我裝作不懂，問(wèn)：“老師，這道題怎么做呀？”

暖暖指著我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)做，自己想想。”

留下老母親獨(dú)自心塞。

隨著孩子越來(lái)越大，套路越來(lái)越?jīng)]有用了。

其實(shí)我知道，暖暖有自己的問(wèn)題，時(shí)常磨蹭、偶爾畏難。

但她同時(shí)也是個(gè)責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)都很強(qiáng)的孩子，她知道作業(yè)是自己的事，即使沒(méi)有套路，她也會(huì)完成。正如那天睡前突然想起來(lái)還有一張卷子，也一定在第二天6點(diǎn)起床完成了才去上學(xué)。

不過(guò)，我想她在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢告訴我還有一張數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，希望聽(tīng)到的，不是劈頭蓋臉的批評(píng)。而是會(huì)告訴她誰(shuí)都可能忘記了要做的事，都會(huì)犯錯(cuò)，誰(shuí)也都會(huì)有覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候。

當(dāng)然了，他們也都不是完美的小孩，愛(ài)玩是天性，哪能天天都主動(dòng)要學(xué)習(xí)。雖然套路常常失敗，老母親也得常換常新啊！

所以今天就是跟大家征集，你們?cè)谕迣W(xué)習(xí)的道路上有過(guò)怎樣有效的“套路”呢？歡迎大家在留言區(qū)討論呀！

（部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有）

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暖暖媽

北大碩士畢業(yè)。中科院兒童教育心理學(xué)博士班在讀。

當(dāng)媽后，更關(guān)注科學(xué)育兒，親子教育，倡導(dǎo)有品質(zhì)的生活。

教育類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)作家，著有《高效能養(yǎng)育》。

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