近日，由英中舞蹈和藝術(shù)聯(lián)會舉辦的“虎媽”教育座談會在倫敦市中心舉行，邀請了數(shù)位華裔媽媽共同交流和分享自己在孩子藝術(shù)教育上的心得體會，英國中華傳統(tǒng)文化研究院院長桂秋林也出席了此次茶話會。記者亦參與了此次活動，走進了這樣一群重視孩子藝術(shù)教育的母親，探討他們眼中藝術(shù)教育對孩子一生的影響。

　　學到的不只是藝術(shù)

　　濮存健是個歌唱家，在國內(nèi)外參與過多次大型歌唱演出。目前她與英國丈夫在英定居已18年，并育有一對可愛的子女。大女兒Selena已經(jīng)13歲了，唱歌、跳舞、樂器樣樣精通，可謂是不折不扣的才女。小兒子Piers只有8歲，愛好鋼琴、薩克斯風，是個可愛的音樂小精靈。由于從小就在家里接受藝術(shù)的熏陶，兩位小朋友對藝術(shù)有著一股由衷的熱愛。作為兩個孩子的母親，濮存健在他們的藝術(shù)道路上一直擔任著引導者的身份，給予最大的支持。濮存健認為，孩子學習藝術(shù)不僅培養(yǎng)了自己的情操，還可以讓頭腦變得靈活。濮存健告訴記者：“小朋友從小彈鋼琴，對大腦開發(fā)是有好處的。通過孩子左右手彈鋼琴的練習，可以增強左、右腦的相互運用。另外，他們接觸音樂后看東西的角度和別人不一樣，視野也會更加開闊。這些藝術(shù)經(jīng)歷幫助他們在情商和智商方面都有很大的提高。”

　　像濮存健這樣側(cè)重孩子藝術(shù)教育的家庭，在英國還有很多。這些華裔孩子在成長時不斷受到中西文化的碰撞，對藝術(shù)往往有著獨特的興趣，其中更是不乏佼佼者。

　　8歲就開始在皇家芭蕾舞蹈學校學習芭蕾，如今21歲的思思已然長成了一個亭亭玉立的大姑娘。談及當初送思思學習芭蕾的初衷，她的母親黎麗對記者說：“最開始是希望女孩子能夠?qū)W習芭蕾，這樣對以后的形體、氣質(zhì)方面有很大的幫助，同時也想讓她自己找找感覺，看是否真正喜歡這門藝術(shù)。”或許連黎麗也沒有想到，從一開始對芭蕾懵懂無知的小姑娘到芭蕾迷，思思已整整走過了10年的舞蹈生涯，如今她舉手投足間都帶著一股專業(yè)的“芭蕾范兒”。

　　“可以說，思思的芭蕾經(jīng)歷對她以后一生的影響都是很大的”，黎麗說：“女兒在舞蹈學校里學的不只是芭蕾舞。她在十年的舞蹈學習中收獲最大的就是懂得了堅持。這對于她以后做任何事情都是非常重要的一點。另外，因為學校里有來自世界各國的同學，與他們的交流讓思思接觸到了各地的文化。”黎麗認為，女兒在各種場合由內(nèi)而外散發(fā)出的自信都可以說是源自于學習芭蕾的經(jīng)歷。

　　在此次茶話會上，英中舞蹈和文化藝術(shù)聯(lián)會和倫敦中國舞蹈學校的負責人張玉霞是兩個熱愛藝術(shù)的孩子的母親，同時也是一名專業(yè)的舞蹈老師。談及藝術(shù)教育給孩子帶來的影響，張玉霞認為，孩子從小接觸藝術(shù)教育，對他們情商和智商的開發(fā)都起到了輔助的作用。她舉了一個例子：“當小孩開始學鋼琴的時候，一開始會學習一些輕快的音樂，培養(yǎng)他們的興趣。后來老師的上課內(nèi)容會由簡入繁，教一些有深度的音樂，同時老師會講述音樂的來源，讓學生在彈琴前感受音樂的內(nèi)涵，鍛煉他們的想象力和理解力。不僅如此，小孩的審美觀和表現(xiàn)力也會相對增強，藝術(shù)給他們帶來的自信在與人交往方面也更加的主動。”

　　收獲的不只是技巧

　　英國開放式的文化教育給華裔孩子們提供了多元化的成長環(huán)境，多數(shù)華裔媽媽認為孩子在英國學習的藝術(shù)是大不相同的。比較國內(nèi)外的藝術(shù)教育環(huán)境，黎麗坦言：“就拿彈鋼琴而言，國內(nèi)很多老師的教學模式就是讓學生不斷的練習各種曲子以達到嫻熟的彈奏技巧，其目的是為了讓學生去考級，或在比賽中獲得名次。”她認為，英國藝術(shù)教育更注重對學生整體藝術(shù)修養(yǎng)的提高：“這邊的老師不是看你練了多少小時的琴，他們更看重你看了多少書，了解多少藝術(shù)文化。”

　　常在英國各學校舉行中國藝術(shù)類工作坊的張玉霞也對記者表示，就藝術(shù)教育而言，英國學校比國內(nèi)更加普及，也更加自由。“英國的學校經(jīng)常會邀請具有不同民族、不同國家背景的藝術(shù)工作者們開設(shè)工作坊。這些工作坊會讓學生了解和體驗自己的藝術(shù)文化，使學生在學校里就能接觸到全球的藝術(shù)，選擇自己感興趣的項目學習。另外，英國注重的藝術(shù)教育傳達的是藝術(shù)的修養(yǎng)，注重的是參與性，它會提供給每個孩子擁抱藝術(shù)的機會，每個人都可能是未來的音樂家或舞蹈家。”

　　位于這樣一個開放式的藝術(shù)環(huán)境下，在英的華裔家長們是否與英國本地家長就孩子藝術(shù)教育上的觀念有所差異呢?

　　對此，很多家長都表示，英國本地父母對于孩子藝術(shù)教育的態(tài)度多為順其自然。相比之下，中國家長則會更重視一些。黎麗也向記者坦承她對女兒藝術(shù)教育的重視：“作為一個女孩子，藝術(shù)培養(yǎng)是很重要的。最好是能夠從小抓起，在潛移默化之中就會對將來產(chǎn)生重大的影響。可能有的英國家長會完全隨著孩子的喜好，練了一、兩年后覺得辛苦就不練了。但是作為一個合格的家長，我認為在關(guān)鍵時刻是需要推她一把的，讓她明白所做的事情不只是跳跳舞這么簡單，她更應(yīng)該懂得做事要有始有終這個道理。現(xiàn)在看來，我對孩子適時的push還是很有成效的。”

　　濮存健補充道，她對孩子的藝術(shù)教育雖然重視但并沒有如虎媽般的苛刻：“我在孩子的藝術(shù)學習中所扮演的角色是給予他們足夠的支持和指導，讓他們明白學習藝術(shù)最重要的是享受過程，而不是結(jié)果。我沒有多么大的野心讓他們非得變成大明星，只要能夠充分挖掘孩子的潛力就好。”

　　重視的不應(yīng)只是西方文化

　　目前，隨著家長們對孩子藝術(shù)修養(yǎng)的重視，華裔孩子學藝術(shù)的現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍，中、英各類藝術(shù)機構(gòu)爭相為學生們提供各種學習和表演的機會，藝術(shù)教育正呈現(xiàn)一種百花齊放的狀態(tài)。

　　英國中華傳統(tǒng)文化研究院院長桂秋林就此在接受記者采訪時表示，由于現(xiàn)在的華裔母親多受西方文化的影響，很多家長偏向于讓孩子學習西方的樂器，華人孩子真正學習中國藝術(shù)的反而并不多。桂老師呼吁：“中國有很多源遠流長的藝術(shù)，在對待孩子學習藝術(shù)這個問題，家長們不應(yīng)只局限于西方文化，反而更應(yīng)該加強弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓我們的孩子成為展示中國文化的窗口。