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      場景一：媽媽下班后，給佳佳買了一個她最愛吃的肉松面包，佳佳高興極了，趕緊一個人跑到房間里，準備獨享。爸爸走過去，請求咬一口，佳佳不答應，用身體擋著，生怕別人搶去似的。 　　場景二：鄰居的小朋友過來玩，毛毛很高興，主動地領他到自己的房間里。過了一會兒，小朋友走到了客廳，坐在那里看電視，可毛毛沒出來，毛毛媽媽納悶了：怎么不一起玩了？小朋友掃興地說道：毛毛什么也不給我玩，光讓我看，沒意思。 　　這兩則事例，最顯著的特點就是小孩唯我獨尊，通俗一點就是“小氣”，我的東西別人不能動，自己的東西就一個人玩。為什么現在的孩子什么也不缺，可越來越小氣呢？其根本原因就是孩子不會分享，不會有福同享，以至于越來越獨，越來越自私。 　　孩子“小氣”看似不是大的毛病，但對其以后健康人格的塑造影響深遠。當今社會，人們的

　　玩具是孩子成長過程中的親密伙伴，但是父母們容易忽視的是，玩具也會給孩子的身心健康帶來危害。眼看年節將至，父母們該如何給孩子購買“健康”玩具—— 　　都是玩具惹的禍 　　      小強騎玩具自行車玩，由于剎車閘把尺寸過大握不緊，剎不住車子，結果從車上摔下來。  　　幸好沒有骨折，只是擦傷了皮膚。 　　一位家長說，他的孩子十分喜歡玩具手槍，常常拿著手槍作射擊狀。有一天和同學用手槍互射，結果額頭被子彈打破了，流了許多血。 　　李先生說，有一天，他看到兩歲的女兒正費力地嚼著塞在嘴里的一個硬物，便趕緊掰開女兒的嘴，發現嚼的是玩具小熊的眼睛。 　　賓賓有一個寶貝玩具，是一部“手機”。有一天小家伙把玩具手機后蓋打開了，發現后蓋底下居然藏了兩粒小小的紐扣電池。小家伙抓起紐扣電池就吞。沒想到第二天，肚子

寶寶們在成長的時候，有時候可能會有自己的小情緒。那么這時候就需要父母給予一些安慰。不如擁抱，那么父母的擁抱對孩子的好處有哪些？一起來看看吧。 家長越來越發現教育的重要性，也一直都在努力的為孩子營造優質的教育環境。但是，家長往往忽視家庭教育中很重要的部分，那就是學會擁抱。 思思3歲，因為犯了錯誤，被她的爸爸當街責備了一番。思思表現得很憂傷，也不愿意搭理爸爸。 父女倆僵持了很久，思思突然抬頭看著爸爸問了句：“爸爸，你愛我么？” 爸爸雖然生氣，但是也很溫柔的說：“當然愛啊。” 思思帶著猶豫的眼神看著爸爸，或許她是不太確定爸爸的答案是否是真的吧。 這時候，爸爸蹲下來把思思抱在懷里，把她的頭搭在自己的肩膀上。思思靠在爸爸的懷里，發出了爽朗的笑聲，開心的手舞足蹈的。 在被爸爸抱了一會兒，思思靦腆的看

      有這樣一個故事：有人想買個櫥柜，找到一位名氣很大的中國木匠，問：“聽說你的手藝很好？”中國木匠回答道：“哪里，哪里，和別人相比差多了，實在拿不出手?！蹦侨艘宦犮读耍戕D身去找了個美國木匠。美國木匠不停地夸耀自己手藝好，于是那人最終向美國木匠買了櫥柜。數天后，當他再次經過中國木匠的小店，驚訝地發現這里的櫥柜比美國木匠的要好得多！他非常不解，為什么中國木匠要說自己手藝不好？        幾千年孔孟之道的浸染，形成了我們含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當代社會，要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養孩子自我表現的勇氣和習慣，成了家庭教育的一個重要內容，對內向、膽怯的孩子尤為如此。&

柔軟寬闊的大床是還不會走路的孩子既舒適又安全的主要活動場所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽音樂等，這里介紹在床上游戲的方法?！?　　1、吹氣球 　　先吹大，然后松開氣球，氣球就會像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因為蚊帳的限制，氣球只在蚊帳的范圍飛動，易于撿起再飛。寶寶會聽著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。 　　2、練抓握 　　把枕頭一端抬高，成為一個斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動感玩具。寶寶會在玩具落下時主動去抓。多次重復，鍛煉寶寶觀察力和動手能力。 　　3、找玩具 　　在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會四周找尋自己喜愛的玩具，不斷的轉動和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學走路。 　　4、看物識圖 　　床是寶寶活動較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動物，每天指著畫教寶寶看

　　●先和孩子做朋友 　　在你心里你的孩子可能永遠長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就愿意把自己當作大人來考慮，這時家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風。把孩子當作朋友，當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。 　　●培養理智講理的孩子 　　中國人總是把“聽話”當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。我對“規矩”的定律有四個：（1）定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規矩內孩子有完全的自由；（3）違背了規矩孩子將受到已知的懲罰；（4）規矩越少越好，才能做到啟發的作用。 　　●培養成功學習的孩子 　　在今天這應試的學習環境里，我們很難對課業成績不在乎。但是，孩子在這個環境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要

先告訴孩子錢的含義 孩子年齡小，經歷也少，不知道一百元可以買什么，也不知道一百元是多是少。爸媽可以先告訴孩子錢的概念，讓孩子知道錢是什么。如果爸媽直接告訴孩子錢就是一種價值單位的話，孩子會更加不理解它的含義。不妨先用具體的實物告訴孩子等同的價格，比如：一根鉛筆1元。讓孩子知道不同的價位可以買到不同的東西，慢慢培養孩子金錢觀。 孩子入學之后需要學會計算 有些孩子買東西付錢的時候，不知道自己花了多少錢，只知道拿東西走人，所以爸媽需要讓孩子學會計算。爸媽可以經常帶著孩子買東西，讓孩子計算花了多少錢，別人應該找回多少錢。這樣的話，孩子也能知道自己花了多少錢。在家庭生活中，爸媽盡量多跟孩子演練，買東西的場景，讓孩子慢慢熟悉這些概念。 讓孩子在勞動中獲取自己需要的東西 飯來張張口，衣來伸伸手，爸媽不要讓孩子養

教育孩子的過程中，很多父母最常用就是恐嚇，其實這種辦法是不行的。那么恐嚇式教育對孩子的影響有哪些？一起來看看吧。 對于一個孩子來說，家庭教育與學校同樣都是不可或缺的。在學校中可以學習專業的文化知識，認識更多同學，大家互相勉勵共同的去進步。但是大多數時間都是在家里，家庭教育對于孩子來說十分重要。二胎政策還未開放之前，很多家庭只有一個孩子，真是家里的小祖宗，家里人沒辦法了呀！。那應該怎么辦呢？家長便想到了用外人來恐嚇孩子，希望他們能夠聽話一些。 中國小孩的童年四個陰影： 不聽話醫生給你打一針 等下拾荒的人把你抓走 黑黑的地方有吃人的妖怪 等會警察來抓小孩。 你們覺得這樣的教育小孩的方式會給小孩留下陰影嗎？ 在江蘇一名七歲的女童與家人走失，當警察趕到時，問女孩兒的姓名和家庭信息以

  　不理不睬和獎勵恰恰相反。     不理不睬就是對孩子的行為不給予任何的獎勵或援助??孩子犯錯，父母故意視而不見。當然有許多時候對他的行為視而不見，并不能收到預期的效果。但有時候這一招倒是很管用。 　　有時候在孩子發脾氣時可以使用這種方式。父母甚至可以徑自走出房間不理會在發雷霆的孩子，如此一來，孩子就會失去觀眾了。 　　孩子干擾你時，采用視而不見的方式也有可能見效。  　　有時孩子干擾你，你表現得很在意，那他們便不會就此罷休。這下子他們可成功了! 　　但如果你不理不睬，他們下次就不會在你忙得不可開交時故意吸引你的注意力，因為他們知道那根本沒有用。 　　當然你需要事先和他們溝通，你可以告訴他說：“如果我正在和別人談話，你要找我只要過來站在我的身邊，我一定會在一分鐘內看看你為什么要找我。 　

超前教育的優勢有多久 有些兒童上小學四年級后，就逐漸喪失了這種優勢。 因為接受父母循序漸進教育的孩子通常都趕了上來。這是因為隨著孩子的成長，他們的學習興趣、學習態度漸漸地開始支配他們的學習效果，而不是單一的智商，超前教育的兒童在早年所體現出來的智商優勢并非他們真實能力的體現，而是建立在他們比其他孩子學習了更多知識的基礎上。 為什么一直不讓超前教育 因為超前教育能保持的優勢時間有限，而且還會帶來一些弊端 1、容易導致孩子厭學 當孩子還在上幼兒園時，這個時期應該是孩子在外面奔跑、游戲的時間段，孩子的成長發育規律讓孩子不適合在這一時機坐在桌椅前面對枯燥的看書、寫字，孩子缺少那種集中力、注意力，超前學習顯然違背了孩子的身心發展規律，孩子會失去對學習的熱情和興趣。 2、對“神童”的追求，讓父母們忘

培養孩子的獨立能力 現在人們的生活水平提高，使得越來越多的孩子成為了家里的寵兒，導致孩子無法自己穿衣或者是不認識回家的路，沒有基本的自理能力，便給了不法分子一些可乘之機。在平時家長應該讓孩子記住家里人的電話號碼以及回家的路線等。 經常的教導孩子哪些是危險的事情 可以在父母的監督下讓孩子嘗試一些事情，讓他知道哪樣是安全或者是危險的事情。經常在電視新聞里看到又有孩子被卡在防護欄里了，或者是因為好奇誤食一些藥品，還有就是被開水燙到了之類的事情發生。雖然大家都會注意這些事情，防止孩子去接觸這些具有安全隱患的地方可是你真的是防不慎防的，只要你的一不注意孩子或許就已經到了危險的地方。 教導孩子不輕信陌生人 要教育孩子：如果父母不在身邊，不要輕信不認識的叔叔阿姨;不要跟陌生人去游樂園玩;不要跟陌生人去找爸爸媽媽

“大寶，不要欺負二寶！”這話說的很有道理，卻是育兒大忌！今天我們來分享一個內容：“大寶，不要欺負二寶!”這話說的很有道理，卻是育兒大忌! 客廳里，大寶二寶正在一起玩耍。玩到興起，大寶一把撲倒二寶，二寶被壓在下面哇哇亂叫。 旁邊的大人看到了，大喊：“大寶，不要欺負二寶!”此時大寶才3歲多，還是第一次聽到“欺負”這個詞語。 其實大寶一直很愛二寶，對于二寶的出生很是歡喜，平時也會幫助大人照顧二寶。但因為后面經常聽到這樣的暗示，加上正好處在小叛逆期，開始變本加厲的“欺負”二寶。 人是很容易受到暗示的。如果一個人總是被別人暗示品行端正、善良友愛，他就會在這種氛圍里漸漸生發出自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方向發展;如果一個人總被暗示為有某個問題，他就會在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。 孩子

我國著名青少年教育家孫云曉先生曾說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調”。因此，作為父母，一定要在孩子的習慣培養上下大功夫。培養孩子的良好習慣可從以下幾個方面做起：　　生活習慣　　生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。父母要根據孩子的年齡特點，適當為孩子立規矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛生，有條理的好習慣?！　∥拿鞫Y貌習慣　　禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“

  　初為父母的朋友們，你知道嗎？孩子腦部50%的發展是在4歲以前建立的！寶寶充滿創意、好奇心和想象力，他們是天生的學習者。0—3歲這個階段，聲音、顏色及觸覺對孩子身體及心智成長有著重要的影響，所以在這一時期，階段性地為寶貝們選一款既安全又富啟智性的玩具是必不可少的。 　　一件好的玩具，它的功能不僅僅可以啟發孩子的智力，訓練其觸覺、視覺、嗅覺等各種感官功能，還能激發孩子的創造力。但如果父母毫無目標地為孩子添購各式各樣的玩具，不僅無法達到教育意義，反而會養成孩子的不良習慣。 　　不同年齡段孩子的智力發育的敏感期是不一樣的，因此父母在選購玩具時，應該選擇適合孩子生理和心理特點的產品。為孩子提供設計有趣、高質素、多元化的玩具，讓他們擁有更多的想象空間。 　　0—3月 　　出生不久的寶寶十分樂于學習和探索周圍的世界，他們的探索活動逐漸從偶然

   　晚飯后，我與8歲的兒子苗苗聊天。但這次對話卻令我很吃驚??  　　我：苗苗，爸爸問你，喜歡外婆嗎？  　　苗苗：喜歡。  　　我：那喜歡奶奶嗎？  　　苗苗：喜歡。  　　我：那你最喜歡誰呢？  　　苗苗：都喜歡。  　　我：我問你最喜歡誰？只能最喜歡一個！  　　苗苗：其實我最喜歡外婆，可是如果說最喜歡外婆，奶奶會不高興的！她會說，給你買那么多好吃的東西，還是說外婆好！白疼你了！我只好也對奶奶說最喜歡她了。  　　除了父母、外婆奶奶，孩子的姨媽、姑媽之類的親戚，也喜歡這么問孩子。如“我和媽媽你最喜歡誰”，她們常用這話逗孩子。孩子不懂，如實回答了，結果往往招來一頓奚落：“我都給你買吃的了，還說你媽媽好？”孩子想想也是，她給我

太小的寶寶既不會說又不能跑，所以他們的“玩”和成年人不太一樣，玩耍和游戲對他們有不同的含義。如何安排一歲前寶寶的玩耍內容，必須尊重寶寶的身心發育，尤其是寶寶的感官發育。具體來講： 　　1-2個月 　　視力，只能把視力集中于8至15英寸遠的物體上；聽力，只能聽到60分貝以上的聲音；觸覺，僅僅是出于覓食和應激地反應。 　　建議游戲： 　　在室內懸掛彩色氣球、吹塑動物玩具等，位置應在寶寶仰臥時的正上方40-70厘米左右，引導寶寶用視線追逐等；用搖鈴、撥浪鼓等吸引孩子注意等；握著寶寶的小手，以掌心輕輕擦過手背；用帶柄的玩具碰觸寶寶掌心；擁抱、親吻等。 　　3-4個月 　　視力，進一步發展可以看清1米左右的物體；哭鬧減少，開始發出有規律的“嗯嗯啊啊”聲音；能短暫的抓住有柄的物體，喜歡把感興趣的物體放入口中；對手更加敏感，經常專注的觀看自己的小手、小腳；在幫助下

放手讓幼兒去做 幼兒階段好奇心是他們做事的動力。家長要順應幼兒對新鮮事物的探究欲望去培養自理能力。當幼兒表達出想要模仿成人做事的時候要積極的去支持和響應。比如幼兒看到成人在洗衣服自己也要嘗試，家長不要因為怕弄濕衣服而拒絕他們的要求。 激發幼兒對生活自理的興趣 好之者不如樂之者。凡事只有有了興趣那么認真做下去就不是問題了。家長可以用講故事、唱兒歌、作游戲等形式，讓幼兒明白自己的事情自己做。讓他們知道可以通過自己的勞動來獲得不一樣的體驗。 主動教幼兒生活自理的能力 無論什么技能包括生活自理的能力，都是在鍛煉-學習-鍛煉的過程中學會的。因此家長要主動的教幼兒去學習自理的技能。讓幼兒在勞動中學習，在學習中掌握。 家長對孩子做的事應以鼓勵、肯定為主 由于孩子年齡小，認識

　　家長總是把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發現，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現，因為那可能預示著孩子在某一方面是個“天才”。  　　英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學校或考試中表現并不優異，但他們在其他方面的表現能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。　　特征一：喜歡發號施令的領袖。 　　善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領導和組織才能。 　　特征二：年輕的大亨。 　　家長總是把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發現，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現，因為那可能預示著孩子在某一方面是個

　[個案] 　　孫輩成了兩代人的“熱山芋” 　　很多年輕父母都對老一輩人的教養方式有這樣那樣的抱怨，相比之下，老一代人的聲音卻被遮蓋住了。其實老年人也有自己的難處，尤其是很多“80后”的父母們，他們高高興興迎來的小孫子/女，卻被子女當作皮球踢給了他們。 　　一位“80后”的小夫妻，在妻子懷孕之后，召集雙方家長開了一個家庭會議。小夫妻表示：自己工作繁忙，沒有時間帶小孩，所以想把孩子打掉，想聽聽雙方家長的意見。抱孫心切的雙方家長立刻勸阻：千萬不要打掉小孩，有困難，我們一起來克服！女方家長說：“反正我們已經退休了，孩子我們來帶?！蹦蟹郊议L說：“我們雖然沒退休，但如果你們經濟上有困難，我們可以出錢請保姆或鐘點工?！庇捎谟辛穗p方家長這樣的“承諾”，孩子生下來之后，被年輕的父母“順理成章”地“踢”給了老人。雙方家長輪流當起了全職保姆，苦不堪言；小兩口則在生孩子前

在孩子一天天長大的過程中，他的許多個“第一次”都給爸爸媽媽帶來無限欣喜--第一次翻身，第一次叫媽媽，第一次背歌謠……但惟有一種第一次我們希望它晚些，再晚些到來--那就是孩子第一次遭遇失敗和挫折。 　　朋友的孩子因為在幼兒園里中午睡不著覺而遭到老師的批評。  　　從此一到周末，中午吃過飯，男孩就怯怯地對媽媽說：“我不想睡，你別讓我睡覺?！彼X對他而言，已經成了一件很難完成而且心理負擔很重的事。現在事情已經過去兩個多月，他的情緒還不能好轉，很怕老師說他什么，很怕在幼兒園里做錯事被批評。 　　朋友憂心忡忡地問：“他的心事為什么這么重？我怎么才能讓他恢復到以前的狀態，還有，怎么能夠培養他遇到挫折也不灰心，能夠克服困難呢？我不希望他遇到一點小小的挫折就心事重重，情緒低落，我愿意他做一個開朗堅強的男孩?！?　　是的，雖然童年的快樂“無邊無際”，但就像學