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    “全陪”父母的家教之道值得借鑒嗎？家長到底該拿多少時間來陪伴孩子？……《16歲大學生和他的“全陪”爸媽》一文本月14日見報后，引起了讀者的關注和熱議。大多數家長表示，倪亦帥父母“在孩子初中三年，幾乎沒出去玩過一次”的精神令人敬佩，一些具體做法也值得借鑒，但并不該照搬。  　　讀者木犀花致信本報說，現在許多家長對孩子的學習生活不聞不問，相較之下，倪亦帥父母盡量多陪伴孩子成長的做法值得提倡。她認為，在工作之余陪孩子玩耍、談心是每一位父母應盡的責任，其中的快樂幸福是金錢所不能換來的。“也許有人會說，"孩子初中三年，父母幾乎沒有出去玩過一次"的做法，對大人來說，不是太枯燥了和代價太大了嗎？這就要看你的感受了。如果父母把和孩子在一起學習看作是苦役，那自然會覺得痛苦，尤其是孩子的成績并不好時，更會有挫敗感。可如果你感覺和孩子

      很多小夫妻都有這樣的感嘆——結婚了要孩子嗎？要了養不起呀！這著簡單的感嘆背后我們需要好好的思考些什么？我們現在的育兒觀念和方法是不是存在這什么問題呢？希望通過下面的這些現象給我們些警示！       “300元一罐的進口奶粉、1000多元的推車、400多元的名牌嬰兒服、500多元的尿片……”昨日，當“80后”的李小姐興奮地向好友展示自己剛出生小寶寶的“行頭”時，好友的母親在一旁不禁笑著感慨道，“你們這些獨生子女養孩子也夠奢侈了。” 在今年這個“金豬寶寶”的生育高峰中，大部分榮升父母的都是“80后”的獨生子女。而類似李小姐這樣的情況還大有人在，好像成了一些消費觀念超前的年輕父母的“通病”，為寶寶“一擲千金”成了他們表達愛的方式。  

傷害孩子的身體健康 對孩子實行體罰，往往是家長非常氣憤、驚怒、喪失理智、不顧后果的情緒狀態下發生的，很容易打孩子太狠，甚至不擇手段，以至于致傷、致殘甚至致死。有一孩子因考試成績不好被罰跪于夏季烈日下，造成皮膚灼傷。 無法面對困境 孩子經常被父母體罰后，他們的心理承受能力會變得很弱，遇到事情也不敢再和父母講，但是自己又解決不了，他們可能就會產生一些很極端的想法，容易引發犯罪等行為。遇到挫折容易輕生，對自己的生活很絕望。 會促使孩子學會撒謊 家長體罰孩子，孩子為避免皮肉之苦，就要想妙策進行自我保護。撒謊無疑是最好的辦法。而我們都知道，撒謊是許多不良品德的根源和庇護者。這意味著，體罰有可能間接導致孩子形成一些不良品德，出現一些不良行為。 仇恨心理 小孩子對父母的依賴

以身作則 父母首先要以身作則，家長是孩子的第一任老師，很多行為都會引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。 適當的批評 在評判的時候要保持自身的冷靜。可以先表揚其好的地方，批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。 表揚 表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進行表揚。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導。 家庭氛圍 一個家庭要良好的發展，就需要一個好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長可以與孩子進行活動，比如郊游，逛街，進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程匯總加深與孩子的關系，也能發現孩子的需求。

提高學習能力 當孩子能夠把注意力集中于某件事情的時候，他們就會主動去探求未知的東西，尋求解決問題的辦法。比如，經常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識技巧，這可以提升數學思維能力。 鍛煉毅力 當孩子熱衷于某一件玩具并長時間擺弄時，不知不覺中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習慣，能夠沉著冷靜地處理問題，形成穩定的心理素質。 激發好奇心 當孩子注意力集中時，就可以深入地思考問題。比如孩子在搭積木時，開始可能只會往上碼高。逐漸地，他會試著往左右搭，或組成新的圖形。 提高自信心 注意力集中的孩子，由于能夠專心于自己所做的事情，所以更容易獲得滿意的結果，更能體驗到成功的快樂。如果再得到父母的夸獎，孩子就會更加自信。

孩子成長過程中，寶爸寶媽們可能要會經歷孩子的怕生以及不敢表達。那么問題來了，如何讓孩子敢于表達自己？一起來看看吧。 商場里，活動的工作人員正在分發多余的氣球，幾個小朋友圍上去：“阿姨，我要一個，給我一個粉色的……” “阿姨，我要藍色的。” 小美也想要，就跟媽媽說：“媽媽，我也想要。” 媽媽：“那你去跟阿姨要就行了。” 小美看了一眼擁擠的人群，她向后退了一步，躲到了媽媽的身后：“那我不要了。” 生活中，很多小朋友不太善于表達，還有點害怕社交。等到長大后，在社會中是不占優勢的。不要求能言善辯，至少要會表達自己。 孩子為什么不敢表達？ 小明6歲了，在家里十分安靜，不喜歡說話，他的媽媽很著急，于是就約了心理老師，想要咨詢一下怎么提高小明的表達能力。 當老師到了酒店的包間

一個孩子更有本事，以后要依靠他 這一種偏心的理由也是很常見的。小時候那個孩子更聰明，看起來更有出息，父母就會更偏心他。喜歡這樣的孩子是一方面，另一方面就是因為覺得自己以后要跟著他生活，要靠著他，所以就覺得這個孩子才是自己最親的孩子，所以就會更偏心一點。 一個孩子更弱小，更需要關愛和保護 這種情況比上面那種情況更為多見，很多家庭有了二寶以后讓大寶讓著二寶，其實就是這種心理。因為做父母的覺得最小的那個孩子更弱小，所以要大的那個讓著小的。可怕的是，這種心理和習慣會一直延續下去，到孩子都大了也可能改不過來。 受到重男輕女的思想的影響，更加偏心兒子 就連那些一直標榜自己沒有重男輕女的父母，也多少有點這種心理。幾千年的影響不是那么容易消除的，父母考慮到兒子一直是自己家的人，而女兒“早晚都要嫁出去”這一點，

      女兒第一次說謊時只有3歲多一點，當時，一向在單位踏實肯干的我，因為在做賬時常常“不理解”新上司的意圖，而被以“不勝任財會工作”為由調離了多年的崗位。我滿腹委屈，情緒糟透了，下班回家后常沉著臉坐在沙發上抽煙、發愣。有時也為一些小事和妻子爭爭吵吵，弄得家里氣氛很是緊張。 　　這一晚因為一場球賽，我一個人在客廳看到凌晨一點多才睡覺。第二天早上七點多鐘，我在昏睡中迷迷糊糊聽到妻子的嘮叨聲：“看看你爸干的好事，冰箱門一個晚上都這么開著，太不像話了。一個大男人經點事兒就像丟了魂似的，沒出息……”妻子口無遮攔的話—下子“戳”到了我的痛處，我“噌&

疫情期間小學生作息時間表 【7:30—8:00】 起床啦，穿好衣服、整理床鋪、洗漱干凈，做一個自理的你! 【8:00—8:30】 享受一頓營養豐富的早餐，做一個健康的你! 【8:30—8:50】 誦讀《經典詩文300篇》，做一個傳承中華優秀傳統文化的你! 【9:00—9:40】 漫步語文樂園，感受祖國母語的豐厚底蘊! 【9:50—10:20】 天天鍛煉，戰勝疫情!好習慣成就強健的體魄! 【10:30—11:10】 探索數學空間，領略數學思想的理性睿智! 【11:30—12:30】 享受一頓豐盛的午餐，飯后洗洗碗筷、掃掃地、擦擦桌子……做一個愛勞動的你! 【12:30—13:30】

     國外一位著名的教育家說過，父母是創造未來的“雕塑家”，孩子是否成才是由父母的雙手決定的，那么在日常生活中，如何抓住每一個教育的契機呢？      1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者  　　0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。        2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己  　　教育孩子就是教育自己的一

先冷靜地描述客觀事實 比如你可說：“我了解到，這次你的數學考了70分。” 其余都可以不用再說，一定是描述一個事實，而非你的評價判斷，如：“你這次數學考的很差。” 這就是一個評價，評價會讓孩子感到被否定和指責，從而拒絕與你溝通。 詢問孩子對這件事的感受 比如你可以說：“你看到成績后，你有什么感受?”孩子可能會說：“我也覺得很不開心，很沮喪。或很失望。 ” 從而你就可以繼續問道孩子的目標了。如果，你看出了孩子的情緒，你還可以這樣發問：“我能感受到，你也覺得挺沮喪的，愿意告訴我是什么讓你感覺到沮喪嗎?”孩子通過這個問題會感覺到自己的感受被理解和支持，進一步對家長產生信賴。 詢問孩子的目標與啟發 當你了解到孩子的不良感受后，你可以詢問孩子，“那么你滿意的狀況應該是什么呢?”或“那你想

      小寶貝入幼兒園第一天，親友陣容很強大。爺爺、奶奶、爸爸、姑姑都到場，媽媽怕自己受不了，留下看家。 　　起初，看到幼兒園內各種玩具、滑梯，小寶貝樂壞了，跑東跑西的。咦，過來一個漂亮的老師，向他打招呼，小鴻鑫扭扭捏捏地靠過去。不對，怎么爺爺、奶奶、爸爸、姑姑都走了，小家伙感覺不妙，死命抓著奶奶的衣角，張嘴大哭。老師抱起他，向家人使個眼色，讓他們快閃。爺爺、奶奶邊走邊回頭，然后躲在窗戶外偷看，聽著愛孫的哭聲，兩人眼角掛著淚。 　　回到家，沒一會兒，奶奶便找不著爺爺。原來，他又折回幼兒園了。“如果當時孩子還在哭，我就什么也不管了，先抱回家再說。” 　　父母也有分離焦慮幼兒園老師介紹，剛入學的寶寶，都會哭鬧，這叫“分離焦慮”。不過，一些父母的表現，可比孩子“夸張”多了。前天，記者在小小班看到，幾個小

   　關于早期教育的有效性，我們還有一例。這個故事是由張偉航的家長講述的： 　　我的孩子張偉航是1977年11月1日出生的，體重3850克；身長52厘米；身體健康，發育良好，在孩子出生后幾天，我愛人去方莊醫院給孩子辦預防保健卡時，偶然知道鮑教授開設了早期教育門診，我愛人出于好奇，順便給孩子報了名。 　　在出滿月第一天要到方莊醫院給孩子進行乙肝疫苗接種，同時也是與鮑教授第一次見面，當我們懷著好奇的心情來到門診室時，看到許多家長們排著隊伍等待鮑教授指導，輪到我們了。鮑老師讓孩子俯臥，問孩子這一個月都會什么了，我一下愣住了，我想孩子會什么……什么也不會?這句話觸動了我。原來我只是頭腦簡單地想把孩子喂養好就行了，會什么那是長大以后的事，忽略了行為、動作的練習，對孩子有多么重要，從那一天起，我堅持按照鮑教授和李老師的指導教育孩子。 　　剛

本報前日報道，深圳有一對父母長期虐待自己的兒子，用鐵鏈將兒子鎖在廚房里，該父母稱這樣做是因為他不聽話，經常做錯事。近年來，類似父母虐待子女的事件不斷出現，引起人們對如何合理進行家庭教育的探討。專家指出，從6歲到16歲，孩子處于心理轉折階段，逐漸開始出現“逆反心理”，父母的合理教育將幫助他們順利度過青春期，反之，粗暴、簡單的管教乃至虐待兒童，都將深刻影響兒童一生。 　　所謂逆反心理不是一種異常現象，它是由于父輩和子輩之間價值觀的不一致而產生的正常的心理過程。一般來說孩子在發育的過程中會有兩個逆反期。第一反抗期是在三四歲的時候，這個時候由于兒童的自我意識地發展，說話、運動、認識事物能力的發展，他開始想自己去做一些事，和父母有了最初的沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理來看，這都是孩子正常心理發展，但很多父母卻認為孩子對抗自己。 　　專家指出，目前父母管

變化家務內容 可以先從倒垃圾之類簡單的事情做起，注意要不斷變換家務內容，既可以保持新鮮感，也可以讓孩子提高做家務的能力，并且保持新鮮感是高效率和低出錯的前提。 任務明確 給孩子布置家務的時候，務必要將要求表達的具體且明確，避免孩子不清楚怎么做，或者偷工減料，敷衍了事。統籌規劃的能力可以不斷培養，漫無目的行為容易使人喪失動力，除此之外，還要注重監督和檢查。 以身作則，共同勞動 有些父母指望孩子能夠完成所有家務，這是不切實際的想法，會讓孩子產生抵觸心理，不愿做家務。要通過自己的行動，帶領孩子一起完成家務。心理學家認為，當父母和孩子共同完成家務，雙方效率都會提升。 體驗為主 讓孩子做家務的主要目的，在于讓他們體驗到父母做家務的艱辛，從而體諒父母，而不是真正讓他們做家

在教育孩子的過程中我們可能會在不知不覺中就進入了誤區，以下的“三多一否”就是對這方面的一個總結。 　　表揚過多 太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產生挫折感、內疚感。如父母總夸獎孩子“太聰明了”，當考試成績不理想時，孩子就會產生深深的自責與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表揚孩子，如：“你今天的作業寫得很好!” 　　提問過多 由于迫切希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學就問個不停，“今天老師有沒有提問你?”“數學考得怎么樣?”“都和誰一起玩了?”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個“討厭鬼”的名聲。有效的做法是進入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經意中，你就會發現孩子的許多秘密。 　　命令過多 “寫作業去!”“把電視關了!”……過于頻繁的命令容易使

生活方面引導 1、生活自理，自己的事情自己做 小朋友一放假就掉進了家人寵愛的甜蜜漩渦中，家長們更是紛紛對孩子采取了放養模式，長久如此，孩子事事依賴別人，難以獨立自主。 自己的事情自己做是生活自理的第一步，自己穿衣洗漱，大點的孩子還可以嘗試讓其打掃房間，幫家長做些力所能及的小事。 2、合理安排健康飲食 看著春節誘人的美食，不少家長覺得“過節就該敞開吃”，殊不知春節期間暴飲暴食對孩子有很多副作用，不光會讓孩子消化不良，誘發腸胃的不適。家長一定要多關注，不要給孩子過多、過雜的食物，合理安排飲食，免得傷了孩子的脾胃。 3、堅持按時作息 家長們如果對孩子聽之任之，任其熬夜，或大睡懶覺，會導致孩子生物鐘紊亂，精神、身心狀態都會受到影響，這樣對正處于生長發育期的孩子危害極大!家長應保持孩子已經在幼兒園養成的良好作息

比較鞋子大小 準備兩雙鞋子，一雙是寶寶的，一雙是媽媽的。游戲時，媽媽拿出兩雙鞋子，對寶寶說：“一雙大(穿進去大的)，一雙小(穿進去小的 )。”寶寶會發現，穿大鞋子時腳丫子看不見，趕緊換小的鞋子，真合適呢。而媽媽也可 以試試穿小鞋子，然后問寶寶：“媽媽穿不上，那么媽媽的腳大還是寶寶的腳大啊?”用 帽子做游戲也是如此。讓寶寶通過多次游戲漸漸明白大于小。 套疊玩具 讓寶寶玩套疊玩具，在套之前，要教寶寶按大小先排隊，如果眼睛目測不準，讓寶寶自己試錯，一個一個比較，再層層套。 唱兒歌 最好是拿食物，一邊哼旋律，一邊指示。例如：“小寶 寶，分蘋果。大蘋果，給奶奶。小蘋果，給寶寶。大家一起吃蘋果，甜甜蜜蜜真高興。” 這樣不僅可以讓寶寶分辨大小，還可以讓寶寶學習尊重長輩喔。

寶寶說話先教方言還是普通話 0-2歲的孩子會經歷模仿的敏感期，這個模仿包括“學舌”。在通過一個詞一個詞的模仿，到一句話一句話的模仿，最后變成了自己的內化和創造。在早期，不管你教給孩子哪種語言，他們都會很快地學會。可以將方言看做是第一語言，將普通話看做是第二語言，根據發展心理學語言發展理論，第一語言和第二語言的學習似乎在整個青春期之前的敏感期內進行得比較順利。 3-5歲時，孩子的語言學習會經歷發音改進的過程，語義和詞匯量也隨之擴大，也開始學習語法詞系。在這個階段可以讓孩子開始逐漸學習普通話。另外3歲以后孩子們逐漸進入幼兒園，大部分幼兒園老師授課時所交流的第一語言是普通話，這樣孩子們也會慢慢地開始普通話的學習。即便是兩種不同發音的語言雙管齊下，也不用擔心孩子會造成混淆。 寶寶三歲了說話不清晰原因 1、口肌協調和控制能力弱

      典型例子：孤兒經歷讓她將孩子“綁”在身邊       原本有著幸福家庭和父母疼愛的郭靜，由于父母突發意外身亡變成了孤兒。沒有父母陪伴的成長過程，成了郭靜最初的重大心理創傷。這種幼年的心理創傷，導致郭靜的內心缺乏安全感、對父母與子女之間親昵關系的過分依戀渴求、對分離的過分焦慮恐慌等特點。所以，在眾多的追求者中，唯一打動郭靜的，是有著相似成長背景的李先生，這樣的伴侶會讓她有熟悉感，讓她覺得安全，也許在兩人的相處過程中，可能會有更多的機會讓她通過撫慰同類者來撫慰自己的內心。兒子的出生，讓郭靜有了更好的補償和表達對象。在兒子身上，郭靜可以直接實現她對母子之間親昵關系的渴求。但同時，缺乏安全感的特點也表露無疑，甚至變本加厲。兒子該交給誰帶才最安全？想