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孩子不聽話，家長(zhǎng)靠打罵 實(shí)際生活中，有的父母認(rèn)為：“給孩子立的規(guī)矩不過(guò)是一紙空文，孩子耍賴，有什么用?還是得靠打!”打罵，在最開始時(shí)一定是立竿見影。由于疼痛或驚嚇，孩子立刻停止了不良行為，但他只不過(guò)是因?yàn)閼峙拢瑑?nèi)心并沒(méi)有建立起規(guī)則意識(shí)，以防止未來(lái)犯下同樣的錯(cuò)誤。 規(guī)矩不一致，孩子有機(jī)可乘 現(xiàn)在的很多家庭，爺爺奶奶輩的老人都會(huì)幫著帶孩子，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他感受到的可能是兩種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)矩。比如爸爸媽媽給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，爺爺奶奶可能會(huì)替孩子求情，甚至私下里還會(huì)幫著孩子破壞定好的規(guī)矩。 雖說(shuō)“隔輩親”的情況客觀存在，但這種做法卻是最要不得的。給孩子立規(guī)矩，家長(zhǎng)的態(tài)度首先要達(dá)成一致。否則，孩子很快會(huì)找到“空子”，因?yàn)橛腥藫窝兊貌幻魇欠恰⒉恢v道理，這種壞毛病一旦養(yǎng)成，再想糾正就會(huì)非常費(fèi)力。 大人破壞規(guī)

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)許多的缺點(diǎn)，比如總是過(guò)于自信，自以為是。那么孩子總是自以為是該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 對(duì)于自以為是的孩子，我們要有同理心，要辯證地看待，要有針對(duì)性地解決問(wèn)題。 一、自以為是的孩子很自信，這個(gè)是優(yōu)點(diǎn)，我們要充分肯定，不能打擊，更不能泯滅。凡成功之人，都是自信心很強(qiáng)的人，從這種意義上說(shuō)，此類孩子其實(shí)已經(jīng)孕育了成功的種子，如果調(diào)教得當(dāng)，他們都會(huì)走向成功，成為社會(huì)的有用之才。 二、自以為是的孩子很自我，這個(gè)就要具體分析了。如果自我走向自尊，那就很好；如果自我變成了唯我獨(dú)尊，那就過(guò)了。要告訴孩子，為什么唯我獨(dú)尊不好？因?yàn)槟銈巳诵裕チ巳罕娀A(chǔ)，在孩子中容易出現(xiàn)凌霸現(xiàn)象。如不及時(shí)糾正，害處會(huì)很大的！ 三、療治的方法有：先揚(yáng)后抑法，以理服人法，以史為鑒法，經(jīng)歷自愈法，等等。唯一不能做的就是體罰和打擊，那

　　“我要天線寶貝！”“我要吃肯德基！”寶貝任性地喊著“我要……”一旦要求得不到滿足，就倒地撒潑，揮胳膊蹬腿地哭鬧，大有不滿足要求誓不罷休的架勢(shì)。寶貝任性的習(xí)慣究竟是怎樣養(yǎng)成的？其實(shí)，有時(shí)是緣于養(yǎng)育上的“媽咪錯(cuò)誤”  　　媽咪錯(cuò)誤1 “不行”可以是“可能不行”甚至“行” 　　寶貝為什么會(huì)不停地提出要糖果、要好吃的東西、要父母只注意他一個(gè)人、要新玩具、要再聽一個(gè)故事等要求，一旦要求得不到滿足就大發(fā)脾氣呢？究其原因，是因?yàn)樗呀?jīng)把父母的心思摸透了。他明白，很多時(shí)候，父母的“不行”并不是真正的“不行”，僅是“可能不行”，而且這種“可能不行”可以迅速地轉(zhuǎn)換成“行”，只要他拼命吵鬧就可以達(dá)到目的。寶貝拼命地“要、要、要”，父母招架不住就會(huì)放棄原則“給、給、給”。在這樣的環(huán)境刺激下，逐漸掌握了拼命哭鬧這個(gè)控制父母的屢試屢爽的絕招，養(yǎng)成任性的壞

不要限制寶寶活動(dòng) 九個(gè)月寶寶的早教內(nèi)容很多，讓寶寶多進(jìn)行自由活動(dòng)對(duì)寶寶的發(fā)育有很大的幫助，寶寶自己多動(dòng)手、多感知、多進(jìn)行活動(dòng)，不論對(duì)寶寶的身體還是智力多可以進(jìn)行自由的活動(dòng)、自由活動(dòng)是非常重要的，不要什么都不讓寶寶去動(dòng)，玩具可以選擇比較大件、不易吞服，顏色鮮艷、會(huì)發(fā)出聲音的玩具比較好，對(duì)寶寶的智力有很大的幫助。 多與寶寶互動(dòng) 九個(gè)月寶寶最需要的就是媽媽的愛(ài)，這時(shí)候如果父母給予寶寶更多的交流，和寶寶一起說(shuō)話、唱歌，教授寶寶日常生活中最基本的文明用語(yǔ)，例如：媽媽，早上好，請(qǐng)坐下!晚安!您好!等等的文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的都是可以教授的。還有像《小白兔》《形狀變變變》《大風(fēng)車》等等兒歌，像簡(jiǎn)單活潑、通俗易懂、好聽的兒歌、童謠都是可以教授的。只要多進(jìn)行親子交流，多給寶寶多一些溫暖，每次交流的時(shí)間不需要過(guò)久，而且教授的兒歌需要進(jìn)行一句一句的拆分，利用

    1、戒過(guò)度保護(hù)          有時(shí)候，由于太注重表面的安全，忽略看不見的心理需求，縱使孩子具有優(yōu)秀的先天條件，卻得不到應(yīng)有的發(fā)展，當(dāng)孩子想跑、想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他。如此的話，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體變得遲熟、孱弱多病，心智的發(fā)展也必然受到阻礙，性格也會(huì)變得退縮膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。我們必須明白，關(guān)懷是心靈上的溝通，并不是行為上的干預(yù)。過(guò)份的干預(yù)既令孩子反感，也妨礙他發(fā)展?jié)撃堋?nbsp;          2、戒過(guò)份寵愛(ài)          事事順

與孩子一起學(xué)，從不會(huì)到會(huì) 給寶寶一個(gè)獨(dú)立思考的空間，是培養(yǎng)好奇心的最佳方式。當(dāng)寶寶興致勃勃地開始提問(wèn)時(shí)，請(qǐng)先別著急告訴寶寶答案。父母可以扮演記者的角色來(lái)采訪寶寶。“你覺(jué)得為什么會(huì)這樣呢?”“你有什么看法呢?”多為寶寶制造思考的機(jī)會(huì)，讓他試著自己解決問(wèn)題，并從中學(xué)習(xí)如何與他人達(dá)成共識(shí)。 就算家長(zhǎng)已經(jīng)知道正確答案，也可以先和寶寶“裝傻”一下，抱持著共同學(xué)習(xí)的態(tài)度告訴寶寶：“媽媽也不知道為什么，不如我們一起看看書，來(lái)尋找答案好嗎?”通過(guò)這些對(duì)話溝通的方式，讓寶寶擁有獨(dú)立思考的空間，對(duì)于親子關(guān)系的發(fā)展也有很大幫助。 游戲?qū)W習(xí)法 通過(guò)游戲的過(guò)程，寶寶可以培養(yǎng)敏銳的觀察力。舉例來(lái)說(shuō)，在洗澡的時(shí)候，只要通過(guò)一些簡(jiǎn)單的洗澡玩具，就能教導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)浮與沉的概念。另外，生活中還有很多良好的游戲設(shè)施可以作為學(xué)習(xí)工具。比如公園里的翹翹板，能夠讓寶寶

什么是幼兒早教是什么意思 幼兒早教：幼兒早教是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。 幼兒早教包含什么 一、健康教育 嬰幼兒生長(zhǎng)迅速。父母應(yīng)該從各個(gè)方面保證孩子的健康。不僅要重視孩子的吃喝穿睡，還要教育孩子逐步學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我照顧，樹立健康安全感，如從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，飯前飯后洗手，刷牙等。睡覺(jué)前，避免接觸危險(xiǎn)物品，安全用電，不隨意接受他人的物品等。 二、智力教育 智力教育是幼兒教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)兒童的生活智力，包括觀察、注意、記憶、想象、思維能力等，家長(zhǎng)應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子在智力發(fā)展的具體方面是不同的，每個(gè)孩子

導(dǎo)讀：絕大多數(shù)時(shí)候，孩子哭并不是因?yàn)樗麄冋嬲艿搅藗Γ窍胪ㄟ^(guò)“掉眼淚”得到父母的關(guān)注。因此，家長(zhǎng)要善于識(shí)破孩子的伎倆，不被孩子的眼淚所蒙蔽，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來(lái)的決定。  　　鄰居家的女兒麗麗本來(lái)是個(gè)很乖巧、伶俐、懂事的小女孩。以前，她成天都是樂(lè)呵呵、笑瞇瞇的。最近一段時(shí)間，麗麗突然變得特別容易哭，只要遇到不順心的事，比如想買一條漂亮裙子，而媽媽沒(méi)給她買;爸爸不讓她把動(dòng)畫片看完;或者自己不小心摔倒了、碰傷了，麗麗都會(huì)大哭大鬧。而且，麗麗的哭聲極具殺傷力，相信再嚴(yán)的父母聽了他的哭聲都會(huì)不由自主的心軟下來(lái)。這樣，麗麗就用她的哭聲換來(lái)了一個(gè)又一個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)和滿足。 　　最近幾天，麗麗的哭泣有愈演愈烈的趨勢(shì)。前段時(shí)間，麗麗只是在不如意的時(shí)候才哭，現(xiàn)在，她連自己做錯(cuò)了事也哭個(gè)不停。 　　就拿前天的事情來(lái)說(shuō)吧，麗麗一個(gè)人在客廳里玩，

     看著孩子挨打后的眼淚，父母都會(huì)后悔自己的粗暴，但是在氣頭上家長(zhǎng)們卻感覺(jué)孩子不打不成材。真的是這樣嗎？遇上孩子不聽話，家長(zhǎng)怎么辦才好呢？來(lái)聽聽育兒論壇里，媽媽們的建議吧。 　　以前，遇上星星不聽話，我有時(shí)控制不住就一巴掌上去了。后來(lái)，咨詢了幼兒教育專家才知道，打罵的教育方式對(duì)寶寶心理成長(zhǎng)特別不利，寶寶會(huì)產(chǎn)生逆反心理，越是打他就越皮給你看。寶寶的脾氣也會(huì)變得暴躁，很容易和小伙伴打架。有些寶寶還會(huì)因?yàn)橐颖馨ご颍瑢W(xué)會(huì)說(shuō)謊和見風(fēng)使舵的壞毛病。從那以后，我就逐漸改變策略：君子動(dòng)口不動(dòng)手。星星做錯(cuò)了，我再怎么生氣都先忍著。成年人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況四五歲的孩子呢？——— 星星媽 　　以前，羅羅特別愛(ài)玩接線板，喜歡用手戳接線板的插孔。這種時(shí)候我不是大聲批評(píng)他，而是反復(fù)地給他講道理。寶寶年紀(jì)小，還不會(huì)自己做判斷

家長(zhǎng)要不要陪孩子寫作業(yè) 父母與孩子做好溝通和交流，尊重孩子的意愿。 一般情況下，很少有孩子喜歡父母陪著寫作業(yè)，因?yàn)闀r(shí)刻的監(jiān)督會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。但也有例外情況發(fā)生，比如有些題目確實(shí)很難，需要不斷的提示和指導(dǎo)，然后孩子經(jīng)過(guò)思考后才會(huì)正確做出。這時(shí)，可以跟孩子做好溝通和交流，在確保沒(méi)有疑難問(wèn)題的情況下，再讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)。真正有效正確的陪，應(yīng)該是時(shí)間越來(lái)越少，孩子能夠逐漸獨(dú)立，最終不需要家長(zhǎng)再陪寫作業(yè)。 家長(zhǎng)怎么正確地對(duì)待孩子寫作業(yè)的問(wèn)題 1.給孩子一個(gè)簡(jiǎn)潔干凈的學(xué)習(xí)氛圍。首先，為了避免做作業(yè)時(shí)分心，孩子的書桌上除了必要的臺(tái)燈文具，不要有其他書籍、玩具，這樣能夠讓其在學(xué)習(xí)時(shí)更專心，不浪費(fèi)時(shí)間。 2.幫孩子合理規(guī)劃時(shí)間。因?yàn)楹⒆幽挲g小，專注力比成年人弱，時(shí)間管理上能力不足，所以家長(zhǎng)要幫助他們規(guī)劃時(shí)間。一方面，每天要有固

     你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“不”嗎？你知道怎樣對(duì)孩子說(shuō)“不”嗎？有許多父母由于非常喜愛(ài)自己的孩子，從來(lái)不會(huì)也不忍心對(duì)他們的請(qǐng)求說(shuō)一聲“不”。但是，不懂得拒絕孩子的家長(zhǎng)未必會(huì)更令孩子喜歡。還有一些父母不懂得拒絕孩子的技巧，他們生硬、冰冷的話語(yǔ)往往會(huì)挫傷孩子的自尊心。對(duì)孩子說(shuō)“不”是要講究方法和技巧的。 　　一、理解拒絕的重要性 　　現(xiàn)在的家庭中一船都只有一個(gè)孩子。父母?jìng)儗?duì)這個(gè)獨(dú)苗苗往往愛(ài)護(hù)有加，生伯餓著了，涼著了。父母?jìng)兺映升埿那校瑢幵缸约菏〕詢€用也要為孩子提供最好的生活環(huán)境。對(duì)于孩子的各種要求，更是干依百順，從來(lái)不會(huì)拒絕。孩于們?cè)诩依锟偸秋垇?lái)張口，衣來(lái)伸手。 　　其實(shí)，這樣的培養(yǎng)方式是很不可取的。一方面，這樣很容易使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，他們沒(méi)有經(jīng)受過(guò)拒絕和失望，挫折承受力非常低。另一方面，在各種要求

大多數(shù)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會(huì)特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”，而且在表達(dá)的意見當(dāng)中，還包括說(shuō)“NO”！不正確的管教之下，塑造出的寶寶讓我們疲憊不堪： 　　問(wèn)題1言行不一致 　　說(shuō)到做不到，言行不一致會(huì)把孩子變成投機(jī)主義者。因?yàn)樗麄冎浪麄兡芴颖軕土P，他們?cè)噲D竭盡所能地做到這一點(diǎn)。 　　問(wèn)題2小看和責(zé)備 　　有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長(zhǎng)此以往，就會(huì)將孩子的積極性、上進(jìn)心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會(huì)被無(wú)情地摧毀。 　　問(wèn)題3保護(hù)或溺愛(ài) 　　有些父母對(duì)子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過(guò)分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。 　　問(wèn)題4父母過(guò)于民主 　

     “親子溝通”一直是備受關(guān)注的話題，在各類親子講座和媒體的強(qiáng)勢(shì)宣傳之下，不少年輕的爸媽都“知道應(yīng)該怎么做”，也學(xué)習(xí)了一些溝通的技巧，但問(wèn)題的關(guān)鍵不是“不知道”，而是“知道做不到”。 　　我們不妨來(lái)看一看，在“做不到”的背后，究竟隱藏著怎樣的緣由。　　原因1：災(zāi)難化 　　一次，媽媽接妞妞放學(xué)，有點(diǎn)去晚了，回家的路上，媽媽邊走邊問(wèn)：“今天怎么不高興啊?”妞妞回答：“不理你!”那一回，妞妞媽沒(méi)把這事兒放在心上。后來(lái)，好幾次妞妞都對(duì)媽媽不理不睬的，“不告訴你”“不想說(shuō)”成了口頭語(yǔ)，媽媽擔(dān)心極了，就這么一個(gè)女兒，以后可怎么辦呀! 　　妞妞媽在消極地預(yù)測(cè)未來(lái)，卻沒(méi)有考慮其他可能的原因或結(jié)局，她的擔(dān)心屬于災(zāi)難化的“認(rèn)知曲解”。 　　一些類似的認(rèn)知曲解還有：如果孩子性格內(nèi)向以后怎么在社會(huì)上和別人競(jìng)爭(zhēng)，如果這么小就學(xué)

      未成年犯罪越來(lái)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查未成年人在犯罪前，當(dāng)他們出現(xiàn)某些不良行為時(shí)，受到父母打罵常常不可避免。家庭暴力給他們帶來(lái)的不僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。調(diào)查結(jié)果表明，在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負(fù)面影響。   　　一是加劇了不良行為的產(chǎn)生。 當(dāng)問(wèn)及未成年犯“家里人對(duì)你怎么樣”，選擇“經(jīng)常打罵”的有16.1％。相關(guān)分析表明，被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒(méi)有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。事實(shí)上，打罵孩子不僅沒(méi)有制止反而加劇了孩子的不良行為。 　　二是加劇了親子沖突。 父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴(yán)重的問(wèn)題是使他們的心靈受到傷害，對(duì)父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。調(diào)查表明，未

　　我們發(fā)現(xiàn)如今的父親已經(jīng)沒(méi)有老一輩父親嚴(yán)厲的面孔,或者在獨(dú)生子女面前極盡巴結(jié)討好之能事,或者干脆放權(quán)給妻子,自己樂(lè)得自在。這對(duì)孩子是非常有害的。    我同事的女兒從1歲開始就偏心眼,最早會(huì)叫"爸爸"不說(shuō),而且無(wú)論什么時(shí)候問(wèn)她誰(shuí)最親她,她總回答："爸爸！"我的同事氣惱地問(wèn)："那誰(shuí)給你洗的衣服？"女兒理直氣壯地回答："爸爸。"原來(lái)她丈夫用的是蜜糖政策,孩子的所有過(guò)失他都視而不見,喜歡言過(guò)其實(shí)地夸獎(jiǎng)女兒,并伙同女兒犯規(guī)。例如母親對(duì)女兒吃糖有限制,父親就偷偷帶女兒出去買糖；母親帶女兒坐電瓶車一般只坐兩次,但父親卻允許坐無(wú)數(shù)次。    這個(gè)父親的所作所為會(huì)使女兒的心理發(fā)育受到影響,她會(huì)長(zhǎng)久地與母親做對(duì),尤其在逆反時(shí)期。這樣她對(duì)女性就會(huì)形成偏見,對(duì)于她將來(lái)確認(rèn)自己的女性身份也有不

 　　昨天是國(guó)際反家庭暴力日。社會(huì)上對(duì)婦女遭受家庭暴力的關(guān)注度一直很高，相比之下，對(duì)未成年人受家庭暴力傷害的關(guān)注卻有點(diǎn)少。  　　記者近日從濟(jì)南市青少年研究所了解到，逾五成家長(zhǎng)會(huì)采取打罵方式教育孩子。而一些心理咨詢機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，因家庭暴力導(dǎo)致心理疾病的兒童在逐漸增多。專家認(rèn)為，遭受家庭暴力的未成年人，往往接受并使用暴力，還有可能將這種暴力行為延續(xù)至下一代。  　　5歲男孩遭家暴四處流浪  　　濟(jì)南市救助站里成“常客”  　　今年8歲的小偉(化名)是濟(jì)南市救助站的“常客”。3年前他第一次被送到該救助站，成為站里年齡最小的流浪人員。“隔一段時(shí)間，他就又會(huì)被民警發(fā)現(xiàn)，重新送回救助站。”濟(jì)南市救助站兒童保護(hù)中心主任姜明說(shuō)，3年里僅對(duì)他的救助就有十幾次。  　　小偉老家在菏澤農(nóng)村。5歲那年，父母離婚

      循循善誘，充分的說(shuō)理，是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段。跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?nbsp; 　　首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。  　　其次，所講的道理要合理。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子講是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，這樣做孩子是不會(huì)聽從的。  　　其三

家中有個(gè)頑皮的孩子會(huì)讓人焦頭爛額，面對(duì)頑皮的孩子，家長(zhǎng)該做什么呢？開始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見效的。 　　適當(dāng)丟臉策略 如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。 　　挨餓策略 如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。 　　零用錢策略 從小就可以給孩子一些零用錢，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了

認(rèn)真溝通 1、首先要先處理心中的情緒，把心里放平靜再來(lái)。一旦帶著情緒，那沒(méi)法繼續(xù)，你說(shuō)的話就是炸藥!傷自己也傷娃。 2、接納孩子的所有，孩子的任何成績(jī)，都是他取得的。就算我們是家長(zhǎng)，沒(méi)有必要覺(jué)得，沒(méi)面子，付出沒(méi)有回報(bào)的想法。 3、感受孩子的感受。先想想，如果是你，你會(huì)是什么樣的一種感受呢?成績(jī)掉得一塌糊涂，老師批評(píng)，同學(xué)嘲笑，回到家后他需要什么呢? 找原因 任何問(wèn)題的出現(xiàn)，都是有原因的。只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間去尋找，是一定找得到的。比如學(xué)習(xí)方面，是上課，還是課后，是學(xué)習(xí)方法，還是時(shí)間管理上出現(xiàn)了問(wèn)題……只要你把問(wèn)題具體化，不斷地思考，不斷地深入，就很快能找到原因。 制定計(jì)劃 一個(gè)問(wèn)題的背后可能有多個(gè)原因，現(xiàn)在是假期，有一定的時(shí)間，正好我們可以和孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者說(shuō)是

一分鐘傾聽 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們常常急于讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)針對(duì)孩子的錯(cuò)事直接切入。這種做法看似有效，卻忽略了孩子犯錯(cuò)背后的原因，也少了孩子自我反省的過(guò)程。在批評(píng)前，我們需要先了解事情的原委，給他一分鐘的時(shí)間說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)以及自己為什么這樣做。父母傾聽的過(guò)程，不但是了解事情真相的過(guò)程，也是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。反省才是改正錯(cuò)誤的開始。 一分鐘批評(píng) 孩子成長(zhǎng)本來(lái)就是一場(chǎng)不斷犯錯(cuò)，然后不斷改正的過(guò)程，每一個(gè)父母都要允許孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。允許孩子犯錯(cuò)，并不是意味放任孩子犯錯(cuò)。在孩子還沒(méi)有建立正確的是非觀前，父母的引導(dǎo)顯得更加重要。在孩子犯錯(cuò)后，父母應(yīng)該明確指出孩子做錯(cuò)了什么;為什么不能這樣做;這樣做會(huì)給別人帶來(lái)什么影響;最后我們應(yīng)該怎么做。批評(píng)不是情緒發(fā)泄，所以父母每次批評(píng)最后的落腳點(diǎn)應(yīng)該是在改正方案上，比如我們下次應(yīng)該如何如何。 但是父