什么是幼兒早教是什么意思

幼兒早教：幼兒早教是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。

幼兒早教包含什么

一、健康教育

嬰幼兒生長(zhǎng)迅速。父母應(yīng)該從各個(gè)方面保證孩子的健康。不僅要重視孩子的吃喝穿睡，還要教育孩子逐步學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我照顧，樹(shù)立健康安全感，如從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，飯前飯后洗手，刷牙等。睡覺(jué)前，避免接觸危險(xiǎn)物品，安全用電，不隨意接受他人的物品等。

二、智力教育

智力教育是幼兒教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)兒童的生活智力，包括觀察、注意、記憶、想象、思維能力等，家長(zhǎng)應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子在智力發(fā)展的具體方面是不同的，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。孩子的弱點(diǎn)不能與其他孩子的長(zhǎng)處相比。不如容易導(dǎo)致孩子的自卑情緒。應(yīng)注意充分發(fā)揮兒童的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)其不足。

三、學(xué)會(huì)做人

這是幼兒早期教育中最重要的事情。俗話說(shuō)，“三歲看到老”，也就是說(shuō)，嬰兒的早期行為決定了他們長(zhǎng)大后的表現(xiàn)。兒童應(yīng)學(xué)習(xí)做人的基本原則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、待人的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣等，培養(yǎng)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，避免“排外”。

早期教育原則

1.興趣原則

遵循興趣第一原則。走路都還搖搖欲墜的孩子是無(wú)法做到很有毅力地學(xué)習(xí)，但遇到引起他們好奇，產(chǎn)生興趣的事物，孩子是可以長(zhǎng)時(shí)間觀看并參與其中。對(duì)孩子而言，學(xué)和玩是一樣的，益智的活動(dòng)就是學(xué)，有趣的學(xué)習(xí)就是玩。父母應(yīng)順應(yīng)利用孩子這種喜歡玩的心理特點(diǎn)，在玩字上用心，讓孩子在玩中學(xué)，這樣不管簡(jiǎn)單還是困難，重要還是無(wú)用，也不管在課內(nèi)還是課外，孩子都會(huì)無(wú)意識(shí)或者有意識(shí)得記下來(lái)，并逐漸領(lǐng)悟運(yùn)用。

2.生活化原則

幼兒期的孩子處于探索期，他們幾乎對(duì)一切好玩有趣的事物充滿探索欲。父母可以利用生活中的現(xiàn)成事物來(lái)教育孩子。比如孩子喜歡吃餅干，可以教給孩子這是什么餅干，當(dāng)孩子想吃時(shí)，就問(wèn)他要吃什么餅干并讓他自己尋找;如果父母時(shí)間充裕，可以經(jīng)常帶孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓孩子熟悉身邊環(huán)境等等，這些都會(huì)讓孩子感到新奇并樂(lè)于配合父母學(xué)習(xí)。

3.教育性原則

從古就有“子不教，父之過(guò)”，指的是孩子的行為思想都是受父母影響。幼兒時(shí)期的孩子是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候，而一般他們又會(huì)仿照父母的行為，所以父母應(yīng)該以身作則。

平時(shí)，父母要以自身行動(dòng)來(lái)教孩子。比如跟孩子走在馬路上，看見(jiàn)一個(gè)身有殘疾的乞討者，父母應(yīng)該將錢給孩子，讓孩子將錢輕輕放在乞討者的面前，如此能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心;又比如在街上吃完零食，就讓孩子將垃圾扔于垃圾桶中，不要亂丟。倘若父母順手丟棄，會(huì)讓孩子以后都沒(méi)有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。