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    怎樣利用參觀游覽促進孩子身心健康和智力發展，以達到獲得知識和開闊眼界的目的呢？ 　　首先，參觀和游覽時，應該邊走邊與孩子談話。看到什么，就給孩子講什么。發現孩子對某些事物發生興趣，就針對那些事物進行恰如其分的知識教育。講解時要注意知識的準確性。　　其二，如果是有目的性的參觀和游覽，則應針對要看的主要內容，事先一些資料，作好知識上的準備。如果無從查找，也應依據說明牌講解給孩子聽。　　其三，家長應該明白，除了游玩之外，更重要的是讓孩子學會觀察，獲得一些知識。因此，觀看植物時，對不同的花和不同的樹要提醒孩子區分。觀看動物也同樣如此，以培養他們比較與鑒別的能力。　　另外，游覽名勝古跡，參觀古代建筑時，要讓孩子注意建筑物的形體特征，比例和色彩等，并讓其懂得，這些壯觀的建筑和秀麗的風景，是人們用智慧和辛勤

閱讀，不光能讓寶寶快速發育，也能為了提前讓寶寶培養一個好習慣。但是有些寶寶卻不怎么愛閱讀，那么這是怎么回事？一起來看看吧。 周末幾個媽媽聚在一起，話題自然是圍繞著自己家的孩子。小欣一臉愁容，卻又帶著尋寶一樣的期待問大家： 我家孩子5年級了，不愛看書，現在語文試卷上閱讀理解又那么難，沒有一定的閱讀量真的難以理解。 可是孩子語文成績越差，就越不想看書，越不想看書，成績就越難上去，簡直就是個惡性循環。你們都是如何引導孩子喜歡上閱讀的呢？ 孩子小時候還很乖，我指著一個字一個字讀給他聽，他還能乖乖坐著。但是，現在長大了，感覺已經說不動他了。怎么辦呢？ 說完，小欣深深地嘆了一口氣。 良好的閱讀習慣，可以幫助孩子提高詞匯量、放飛孩子想象力，促進孩子理性思考，提高邏輯思維能力。 同時，閱

我最害怕媽媽拿出一疊白白的卡片，這時候她會把我叫到她身邊：“來，跟媽媽識字，不要一天到晚只知道玩。” 媽媽教義認“南”字，我不知道什么叫“南”，媽媽也不說，她就是不停地讓我跟她念。 對了，夏天的時候，奶奶燒老南瓜給我吃，老南瓜的“南”字是不是這個“南”字？我想一定是的，因為“南”字跟南瓜很像很像，有根柄，還有大大的肚子，里面還有籽呢。 “腦子在想什么東西？快，跟我念。”媽媽突然沖我吼了一聲。我嚇了一跳，趕緊跟著媽媽念“lai——” “nãn——”媽媽糾正我，“怎么這丟不專心？沒有比你再笨的人了！” 這時，我真希望有客人到我家來，這時，媽媽就會去與客人談天，我就可以去找小朋友玩了。 不少父母都比較重視孩子的智力開發，這無可厚非，也是必要的。總之父母了解不了解孩子的心態，是不是能讓孩子在愉快的游戲中學習這是一個關

　　1、整理物品 　　應該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來的位置。這個任務的完成需要爸爸媽媽用正確的語言提示，比如“記住動物園里小動物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當寶寶聽到規范的、細致的描述時，他們才能學會這些詞匯。 　　可以和寶寶玩一個游戲，叫做“我是一個偵察兵”，這個游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。 　　2、藏貓貓 　　有意識地創設一下可以讓孩子藏身的“設備”，比如孩子可以鉆進去的大盒子等等。 　　當你四處走著打他們時，要對你走過的地方有一個“實況報道”，當然也包括你找到他們的地方。 　　3、修建“公路” 　　找一塊空地，和寶寶一起在幾個點之間修建公路，比如為一個小木偶的房子,車房和超級市場之間修公路。它們可以用木塊或塑料來作為鋪路的材料。要寶寶描述小木偶從一處到另一處時所需走的路線。 　　增加一些停止地點，比如說紅綠

據報道，世界衛生組織曾將導致嬰兒低能的眾多有害因素歸納為十大類： 　　　　　　一、感染和中毒是首位重要因素。已經比較明確的是在胎兒期母體感染風疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3個月，容易招致先天性畸形和智力障礙。圍產期羊水感染、嬰兒期腦炎、腦膜炎、性病等嚴重感染，嚴重妊娠毒血癥，孕母受到鉛、汞、化學品和藥物毒性作用，皆可影響腦功能，導致低能。 　　　　　　二、外傷和物理因素導致的發病率比較高　在懷孕期間的放射線照射(診斷或治療)、難產、產傷，胎兒窒息缺氧損害腦神經細胞最為嚴重，孩子低能的發病率頗高。 　　　　　　三、代謝和營養障礙　各種代謝障礙，包括內分泌障礙等皆可導致低能，多數與先天性遺傳病有關(與先天性酶的缺陷有明顯關系)。營養障礙包括各種原因的攝入不足或吸收不良。 　　　　　　四、頭腦疾病　包括腦腫瘤、多發性硬化癥、遺傳性共濟失調、各種神經

1、給寶貝一個積極的心態：有了積極的心態才會有積極的行動、克服困難的勇氣和毅力及自信心，最后才能成功。 2、給寶貝的未來恰當地定位：如果一個人學習能力欠佳，但他喜歡烹飪，最后成為特級廚師，這難道不叫成功嗎？成功的道路千萬條，因此，作為家長，我們沒有必要一定要讓所有的寶貝都擠在同一座獨木橋上。 3、以健康的心理做鋪墊：要使寶貝成功，除了注意智力結構外，還要注意寶貝的心理發展。健康的心理是一個人成功的保證。 4、智商情商不可厚此薄彼：如培養寶貝的自理能力，獨立思考與創造思維的能力，不跟風隨大流，有自己的主見等特質，培養寶貝的社交能力與適應社會的能力等等都將對寶貝的未來產生非常重要的影響。 　

    敢于放手培養獨立　　在孩子三歲時，我們將他送到寄宿學校。許多人都認為，寄宿的孩子在個性上趨于內向，與父母之間的溝通會有一定障礙。孩子性格除了先天因素影響外，后天也很重要。這就取決于父母在日常生活中對他的引導，給扶醉進寄宿學校也是我們慎重考慮后的決定。　　一旦對周圍環境和老師有了一定了解、熟悉后，他覺得住宿是件好事。每天能和這么多小伙伴朝夕相處，他覺得很開心。每到周一，他會整理好小書包，愉快地去幼兒園；每次回家，他除了自覺完成老師布置的功課外，還會掛念同班伙伴，給他們打電話；每次寒、暑假結束時，他更是急不可待地要我們早點送他去幼兒園。經過兩年多的寄宿生活，扶醉的獨立性明顯增強，不僅在生活上，還在學習上。    努力營造“對話”氛圍　　許多家長認為，和孩子溝通比較困難

父母們都希望自己的孩子越聰明越好。所以不管是孕期還是孩子出生后，父母們都會想些辦法來開發孩子智力。那么想要正確開發嬰幼兒的智力該怎么辦？一起來看看吧。 很多父母從備孕，孕期就開始為孩子的智商而謀策，計劃。那我們應該如何正確，有效的開發嬰幼兒的智力呢？ 懷孕五個月以后可以適當的食用一些堅果，來補充胎兒的腦部發育； 同時也可以播放一些世界名曲； 父母每天都要跟他對話，尤其是媽媽，你的聲音胎兒特別敏感，出生以后，在看不見你的情況下，你對孩子講話，他也會有安全感； 孕晚期的時候可以添加一些古詩，兒歌，《百家姓》《三字經》《千字文》； 媽媽每天堅持跟寶寶對話，盡管他不回復你，也不要放棄，有助于出生以后寶寶對你聲音的熟悉； 媽媽也可以買來一些《寓言故事》《安徒生童話》《格林童話》來對肚子里的寶寶講

怎么讓寶寶變得更加聰明呢？提高寶寶智力發育該怎么做？孩子的八次知道“騰躍點”你知道了嗎？抓住寶寶的八次“騰躍點”，讓自己的孩子更好的成長吧。 怎么讓寶寶更聰明? 第一次發育：感官發育 新生兒在出生五周左右，口，耳，鼻都有了感知，孩子可以聽到，所以家長一定要注意自己的言行，不要因為自己的“口誤”讓孩子受到不好的教育因為各種感官逐步趨于成熟，抓住這個時期，可以讓孩子更加聰明。 第二次發育：恐怖感來臨 八周左右的寶寶是非常敏感的，他們開始有了認知，開始看周圍的事物，他們會發現我們每天生活的事物是不變的。周圍的環境是不固定的，每天見到的人，身邊的各種東西都會改變。起初他會很不適應，并且感到十分恐懼，我們可以用固定的玩具在身邊，多讓爸爸媽媽陪在身邊從而使寶寶脫離恐懼期。 第三次發育：行為認知趨于成熟 十二周左右

哪個小孩子不調皮搗蛋，那寶寶智力發育好的表現有哪些？特別是寶寶有這3種行為時，是大腦快速運轉的表現，媽媽們可別阻止。 寶寶的出生代表著家庭的新希望，媽媽們除了祈禱寶寶身體健康以外，還期望著寶寶擁有高智商和高情商，這樣以后面對社會的挑戰才能更加從容。 所以，哪怕寶寶還在媽媽肚子里的時候，大家就開始了一系列胎兒教育。從情緒氛圍到營養補充，多方面下手以讓寶寶贏在起跑線上。 其實寶寶的智力發育是有高峰期的，抓住高峰期事半功倍，所以想養出聰明的寶寶，那就要注意寶寶3種行為，其實是大腦快速運轉的表現，媽媽們可別阻止。 問個不停 之前收到很多網友媽媽的私信，說自己寶寶才兩三歲，腦袋瓜里卻仿佛裝了一本十萬個為什么，每天都有層出不窮的新問題，自己被問的頭都大了。 看到這里慢媽羨慕不

在孩子半歲到三歲的時候，可以補腦增加記憶力 其腦部的神經細胞在逐漸壯大，而且分裂和增長的速度很快，進而組成了神經通道，這直接影響到幼兒的腦神經的信息接收以及傳遞的能力。孩子的大腦發育有近九成會在這個時期完成。所以在孩子三歲以前是補腦、增強記憶力，以及促進大腦發育的黃金時期，家長要抓住這個機會，給孩子補腦。 三到六歲的時間段，可以補腦增加記憶力 對于大腦的發育來說是至關重要的，大腦會在這個時期完成發育。這是大腦發育的最后沖刺階段，也是該孩子補腦黃金時期。家長在這個時候要保證孩子的睡眠和營養充足，并給孩子進行補腦，便可以有效提升孩子智力、記憶力。 小孩吃什么補腦 1、瘦牛肉中的Fe含量十分的豐富，而Fe是人類大腦所需的中藥礦物質，可以促進孩子大腦的活力和加強注意力，是很適合兒童的補腦食物。

相信家長們都聽說過，書籍是人類進步的階梯。那么，家長該如何培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上讀書呢? 偶然看到一段文字，給大家分享來聽聽，“家里連一張帶字兒的紙都找不出來，怎么能希望孩子愛讀書?”是不是很扎心，這段話雖然話粗，但理不粗呀!我們有時候很難正式自己的問題，而一味的把問題和責任推給了別人。怎么才能培養孩子良好的閱讀習慣?難道只是多買幾本繪本就足夠了嗎? 今天就來扒一扒這個問題。 以身作則，放下手機，拿起書本 每天在家大多時候手里拿著手機或平板刷朋友圈、看視頻，玩電腦游戲。陪孩子出去玩車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。孩子最強的能力是模仿，你的行為和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會模仿你的行動。 因此如果孩子不愛看書，很大原

編制提綱 在指導孩子復述的初始階段，家長可擬出詳細的復述提綱，讓孩子對照提綱復述。到孩子較為熟練之后，就讓孩子自己編寫提綱。編寫提綱的好處在于幫助孩子形成一個敘述的框架，從而條理清楚，線索分明。 引導孩子梳理語言邏輯 當孩子了解了文字的精神主旨之后，家長就可以開始幫助孩子逐漸脫稿，讓孩子根據自己的記憶和理解，組織語言對文字進行復原。這當中最重要的就是幫助孩子梳理出一條清晰的語言邏輯主線。事情的因果、先后順序、主次關系和連帶關系，對這些關系的分析和判斷不僅有利于孩子清楚地還原文章內容，更能幫助孩子提高對一件復合性事件的分析能力，讓他能夠更清晰地洞察事件的重點和本質。 借助表演 游戲是孩子的天性。表演式復述就是指家長可將故事改編成童話劇，用藝術化的聲音、動作等表現出來。家長可復述旁白，讓孩子表演對話，

兒子一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結果卻驚訝地發現，他應該尚未發育完全的眼睛，竟然很有規則地上、下、左、右轉動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。我無法得知他究竟看到了什幺，但這個發現卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。 　　 喂奶、翻書、說故事，同時進行　　 可能有人會發出疑問，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來第三只手翻書呢？所以，我會準備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說故事。或者，你也可以先準備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯的做法。　　 有時候，我會選擇靜靜地陪他，讓他自己看；或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說著內容──這樣總是讓

照顧寵物：培養起責任感 直面失敗：向天空大聲呼喊 健康示愛：當著孩子輕歌曼舞 　　譬如，當家里的小狗每天下午3點準時出現在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了，這遠勝于給他上幾堂道德課。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴虐待它，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學會寬容。 　　當然，如果父母工作很忙，沒有時間養寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時讓孩子給學校養的小豚鼠做個窩。通過這些活動，讓孩子學會助人為樂，同時明白，對別人好，別人也同樣會對你好。 　　比如孩子參加比賽輸了，此時最好的做法是，趕快讓孩子離開現場，帶他到一個只有你們兩個人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態而尷尬。然

良好學習英語的家庭環境 教好外語的首先就是要讓學生接觸外語和使用外語。興趣是學習的動力，只有激發學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學生產生言語的動機，并提供言語的材料。從而促進其語言運用能力的發展。家長應善于利用各種方式營造英語口語表達的氛圍，創造有利于學生說的情境，激發學生說的欲望，讓學生在生活中感知語言，交流語言，發展語言。兒童英語的培養注重先輸入后輸出，發展兒童英語的表達能力，應從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要學會用巧妙的方法，培養兒童英語的口語表達能力。 正確的教育和引導 兒童語言，尤其是口語表達能力有驚人的發展，詞匯量積累速度快。兒童的口語表達能力在四大基礎中占有重要的分量，缺一不可。教者通過正確的引導，讓兒童口語得到更大的發展空間，充分發掘兒童語言天賦。家長應準確的引誘孩子學習英語

開篇語 關鍵期理論由奧地利動物心理學家勞倫茲提出，并以此獲得諾貝爾獎。今天，關鍵期理論已經成為兒童早期教育的重要依據。關鍵期早教強調，在兒童對動作、語言、認知、社會性等6大領域里某項能力獲得特別敏感的時期，給他適時、恰當的培養，從而使其更容易地獲得這些能力，達到事半功倍的教育效果。 從本期開始，我們將分12期，陸續推出1—2歲寶寶關鍵期系列早教文章，分別對語言、延遲滿足、情緒發展、想象力、安慰行為、分享行為等不同時期兒童需要發展的能力給以解析，給爸爸媽媽們更好地進行早教提供參考。   寶寶說 我是個急性子，我要喝奶了，說喝就要喝，沖奶的時間都不能等；看上什么玩具了，我馬上就得要…… 媽媽很愛我。她什么要求都滿足我。告訴小朋友一個秘密：哭是我的一大法寶。要什么就哭，有什么不滿意也哭。只要我一哭，媽媽就緊趕慢趕地來啦，我想要的就都有了…… &n

相信每個家長都希望自家的孩子是個高智商的孩子，也比較關注孩子的智力開發，希望在后天來提高孩子的智力。 因為每個孩子的先天智力相差都不是很大，而孩子長大之后的智力差別，和孩子六歲前的成長經歷有很大關系，如果你也想要孩子健康且聰慧，一定要重視下面幾件事： 給予孩子更多的關注我說的關注，并不僅僅是給孩子更好的物質生活。而是請各位做父母的能擠出更多的時間，陪孩子一起做孩子想做的事情。 孩子幼時都缺乏安全感，所以孩子們常會出現焦慮和不安，因為孩子不會情緒表達，所以便會哭鬧不止。 這個時候就需要父母及時的陪在身邊安撫孩子，給予孩子足夠的安全感，只有擁有安全感的孩子，才能在成長過程中更加專注的發展內在能力，使得自己智力得到較大發展。 陪孩子聊天隨著社會的發展，每個父母都在為有更好的生活而奔波。所以陪孩子的時間就變得越來越少，

　　孩子到了3歲左右，產生“自己動手”的愿望，這時父母可以利用一些簡單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度，開發孩子的智力。下面一些小游戲或者簡單勞動在家庭中就可以辦到，父母不妨讓孩子多玩玩： 　　撕紙 　　拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據撕出的形狀想像地稱為面條、餅干、頭發等等。 　　折手帕、紙巾 　　手帕、紙巾都是柔軟的，可以隨便折成各種圖形，教給孩子怎樣折出角、邊，折成紙船、紙鶴、花朵、扇子等等。 　　穿珠子 　　讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細化，珠子的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、變軟。 　　夾彈子 　　讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠一顆顆夾到其他的容器里，鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的圓形豆子。 　　比劃動作 　　在唱歌、跳舞、學兒歌的同時，可以教孩子用小手比劃各種

怎么提高寶寶的智力 有醫生提出，人類的智商可分兩種，分別是遺傳性智商和后天結晶智商。而這兩種智商都可以4種做法來提升： 一、改變兒童的飲食習慣; 二、為兒童營造一個具啟發性和刺激感官的環境; 三、增強孩子的情緒智商; 四、引導孩子制定一個目標、啟發他們進行創意思考。 提升寶寶智力的9個方法 1.愛 小寶寶從媽媽肚子里面出來，對于外界是沒有安全感的，因而迫切需要愛，尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒并不是要操縱或控制您;從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映并不會寵壞孩子。 如果您一直對嬰兒的哭鬧采取行動，嬰兒會信任你，并會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足，而不會感到緊張，同時學習愛以及建立人際關系。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心，嬰兒