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注意力是反應(yīng)孩子能否好好學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。但是有不少寶寶出現(xiàn)了注意力不集中的情況。那么孩子注意力不集中的因素有哪些？一起來看看吧。 很多家長反應(yīng)孩子上課注意力不集中，容易走神、愛搞小動作，老師說的話記不住等等，其實注意力不集中的原因主要可以歸結(jié)為兩大類。 第一、病理性影響，比如：多動癥、前庭平衡功能失調(diào)。 第二、外部環(huán)境影響。 外部環(huán)境影響很好理解，比如父母經(jīng)常吵架，孩子會心神不寧，使得孩子無法集中注意力。 今天我們重點(diǎn)說說病理性前庭平衡功能失調(diào)對孩子注意力的影響。 大腦前庭平衡功能失調(diào)與注意力密切相關(guān)，前庭器官控制身體的平衡感，翻身、爬行、坐立、跑、跳等等都與前庭器官有關(guān)。前庭平衡功能失調(diào)在6歲以前主要表現(xiàn)為：平衡能力差、喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈不會暈、沒有方向感，甚至分不清左右，經(jīng)常跌跌撞撞、做事毛毛躁躁

　　怎樣來滿足孩子要說話的欲望?來聽聽語言專家的建議。 　　全力地傾聽 　　在日常的忙碌中，你不是總有時間靜心地聽小孩子說出好像沒有意思的音節(jié)或者幾個單詞，或者顛三倒四地講述著他的故事!而休閑的時間就不一樣了，你會花更多的時間和他在一起。 　　他摸索著，不斷地試著，發(fā)出更準(zhǔn)確的音節(jié)，更好地組織自己的句子。在寶寶咿咿呀呀的時候，你最好坐在他旁邊，不要干別的事情，專心地看著他。他需要一個值得交流的聽眾。 　　豐富語言 　　“快打肥皂!”“穿上鞋!”“收拾好你的玩具!”在忙碌的日常生活中，大部分時間你對孩子說話時用的詞都是很直接的命令。利用這個休閑的時光，豐富一下你的語言。你可以用散文般的語言描述你們將要去的地方，或者在散步中形容遇到的風(fēng)景。為什么不使用孩子正在學(xué)習(xí)的語言，為

　　現(xiàn)在大多數(shù)家里都只有一個寶寶，現(xiàn)代生活的生存壓力也讓父母們對寶寶的智商非常在乎，生怕自己的寶寶今后學(xué)習(xí)困難，人生之路坎坷艱難。各國雜志和書中有一些高智商寶寶小時候的表現(xiàn)供大家參考。 　　1. 比同齡的孩子起步早 　　你家寶寶是否比別人更早學(xué)會對著人微笑或自己坐起來?當(dāng)大多數(shù)9個月大的寶寶還只會滿地亂爬的時候，你的寶寶是否已經(jīng)開始扶著家具站起來甚至顫巍巍地想邁動胖嘟嘟的小腿了?他是否比別人更早開始咿呀學(xué)語或揀了東西就往嘴里塞?盡管也有一些人小時候“開竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。 　　2. 懂事而敏感 　　天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺到并會想法安

由于兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩都屬于發(fā)育障礙性疾病，但是語言發(fā)育遲緩并不等于自閉癥，雖然自閉癥患兒在語言表達(dá)方面確實存在著較為嚴(yán)重的缺陷。那么自閉癥和語言發(fā)育遲緩有什么不同? 自閉癥的表現(xiàn) 1、存在交往障礙，沒有交往能力和交往意識： 許多自閉癥患兒缺乏社會交往能力，不會和小朋友一起玩耍，也很少參與其他小朋友感興趣的活動，不喜歡參與多人游戲或根本不會參與。 2、行為異常，脾氣古怪： 自閉癥患兒做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就無法輕易改變，有時非常難養(yǎng)，使人有精疲力盡的感覺。 3、存在語言退化： 有些患兒從小有語言和發(fā)音，甚至能夠?qū)υ?，隨著年齡的增長，語言能力倒退，發(fā)音減少。 語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn) 1、沒有交往障礙： 可以同其他小朋友一起

寶寶生長發(fā)育情況如何看？怎么知道寶寶生長發(fā)育是否正常？很多新媽媽都會把自己家的寶寶和同齡寶寶進(jìn)行比較，如果別人家的寶寶學(xué)會了新技能，就會要求自己家的寶寶也要掌握，若稍有遲疑就會認(rèn)為寶寶有問題，各種擔(dān)心涌上心頭。其實，寶寶之間是沒有可比性的，因為每個孩子的發(fā)育情況是不同的。 一般來說，3歲以內(nèi)的寶寶若有下列一項或以上異常表現(xiàn)的話，新爸媽們就要高度注意了，這可能提示著寶寶有智力發(fā)育遲緩的可能性。 9個月時不能伸手拿東西 如果有跟其他寶寶對比的話，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶到了9個月時仍不能主動伸手去拿東西，同時在有大人攙扶時也不能用自己的雙腿支撐體重，這就表明寶寶有些異常，應(yīng)該及早帶寶寶去檢查一下。 哭聲異常 有的寶寶會因為受刺激到而起啼哭的時間長，但有的時候卻需要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭；也有的寶寶哭聲尖銳，有的或哭聲細(xì)小無力；還有部

什么方法能提高寶寶的智力？開發(fā)寶寶智力該如何做？在日常生活中，只要父母用心，寶寶的成長是很有成效的。無論是和寶寶用餐、逛街、玩游戲、串門，生活里的每一個小細(xì)節(jié)，都可以成為提高寶寶智力的有力武器。 邏輯性的提高 1. 推理能力的練習(xí) 當(dāng)你和寶寶一起吃飯之前，你可以先讓寶寶猜猜看今天吃的是什么？希望喝豆?jié){還是牛奶？這樣的日常，可以提升寶寶的生活邏輯能力。 2. 數(shù)樓梯 無論大人小孩，上下樓梯總會讓人感到無聊，但是如果父母能夠通過一些有趣的方法，比如和孩子一起數(shù)數(shù)目，吸引孩子爬樓梯，不僅能夠讓寶寶的數(shù)字能力有所提升，還可以使得寶寶吵著父母抱著上樓梯的狀況也會大大減少。 3. 認(rèn)路、數(shù)門牌 當(dāng)你帶著寶寶出門串門的時候，可以利用路上的時間，教寶寶分辨并記憶各條馬路，找出各條馬路的特點(diǎn)，提高寶寶的觀察力；還可以讓寶寶數(shù)門牌

　　媽媽甲問，孩子大了，我想培養(yǎng)他的興趣，可是很難，讓他做的他往往不感興趣。當(dāng)當(dāng)媽說，他喜歡什么呢？答，什么都不喜歡，整天就是野在外頭捉蟲。 　　媽媽乙問，我的孩子迷汽車迷得不得了，對學(xué)別的都不感興趣，這可怎么辦？孩子是不是有問題？ 　　針對這兩類問題，我們來談?wù)労⒆拥呐d趣——培養(yǎng)興趣和發(fā)現(xiàn)興趣的問題。 　　首先，孩子童年時期對某一事物的癡迷到底對將來有多大好處？我很愛讀傳記，發(fā)現(xiàn)，成年后有所成就的人，往往童年對某一事物有執(zhí)著的興趣，甚至達(dá)到癡迷的程度。這方面的例子很多，比如電影導(dǎo)演斯皮爾伯格，幼時對許多東西不感興趣，卻整天悶在家里拍電影，放電影，并以此作為與小朋友交往的手段。從蒙氏教育的角度講，孩子能長時間全身心地投入某一件事情，正是其心智充分發(fā)展的契機(jī)。由此而形成的專注力，更是今后成功的重要基礎(chǔ)。 　　可是什么是興趣呢？像媽媽甲，就不把孩

你家寶寶難帶嗎？都說小時候調(diào)皮的孩子長大后反而有出息，這是真的嗎？這3種寶寶雖然小時候很難帶，但長大后往往很聰明，你家寶寶是嗎？ 老年人常說，小的時候越是難帶的孩子，長大后越是聰明。這句話在生理上來說是無法證明的，但是就心理來說還真的是這么回事。 我們常聽到，有些寶媽帶孩子的時候，就開始感嘆別人家的愛孩子怎么那么省心，自家的孩子就像個土匪頭子，稍有不順心就大哭大鬧，而且還一直要抱在懷里，放下立馬就又哭又鬧，折騰的一家人身心俱疲。 其實，孩子有難帶的現(xiàn)象，表示孩子以后將很聰明，至于什么原因，我們一起來看一下吧！ 一、敏感 愛哭的孩子最環(huán)境的感知能力更強(qiáng)，也正是因為敏感，所以才知道身邊發(fā)生了什么、有沒有人在，想一想，要是把孩子這種敏感的感知能力放到股票上，那就成了股神了??！ 當(dāng)然了，股神也只是隨口說說，但敏感的孩子更

一、口語前期　    此階段的幼兒尚未建立真正的口語表達(dá)能力，他們多以非口語的方式來與別人互動，如“拉人”、“手指”來表示他們要什么，是個標(biāo)準(zhǔn)動手動腳不動口的小娃兒。　    這個時期父母可以多訓(xùn)練孩子“聽聲音、分辨聲音、了解聲音”的聽覺理解能力，以手勢、動作、聲音的溝通互動行為的建立，鼓勵寶寶模仿聲音或語匯。　*誘發(fā)寶寶的聽覺機(jī)警度：讓寶寶學(xué)習(xí)尋找聲源，如將鬧鐘、音樂鈴蓋起來，讓寶寶去找或掀開?！?讓寶寶認(rèn)識環(huán)境中的事物：如有門鈴聲，母親就指向門口；電話響，拿起電話讓他知道?！?利用進(jìn)食：建立寶寶食用固體食物的能力，來建立口腔動作的協(xié)調(diào)性?！?給孩子模仿的機(jī)會：讓他模仿電話、模仿按電視開關(guān)、模仿收東西；進(jìn)而到讓他模仿發(fā)聲，如玩槍時，父母就加上“砰砰砰”；敲門時，加上“咚咚咚”。二、口語建立

　　可以肯定的是，作為家長，我們都希望自己的孩子聰明過人，但是，過早的智力開發(fā)，真的就能讓孩子具備領(lǐng)先的優(yōu)勢嗎?會不會給孩子帶來負(fù)面作用? 　　科學(xué)研究表明，孩子成長的前四年，要發(fā)展出一生50%的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建主要的學(xué)習(xí)途徑，以后的學(xué)習(xí)就是以此為基礎(chǔ)的。但是，這部分最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，并懶媽媽的快樂早教不是通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)這些抽象知識培養(yǎng)出來的。 　　人類已經(jīng)進(jìn)化了幾百萬年，在時間的長河中，人類從最早的語言、繪畫到象形文字，再到文字，需要相當(dāng)長的時間，這是人類發(fā)展的必然規(guī)律。孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，從他自發(fā)的涂鴉、繪畫，再發(fā)展到學(xué)習(xí)文字和算術(shù)這些抽象的東西，也是需要一個過程的。 　　人為的早期智力開發(fā)，并不能提高孩子的智商 　　現(xiàn)在很多早期智力開發(fā)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，大都是上個世紀(jì)的研究結(jié)果。隨著時間的推移、長期追蹤觀察和科學(xué)研究的不斷深入，有最新

每個寶媽都希望自己的寶寶健康又聰明，所以養(yǎng)孩子其實養(yǎng)的是智力。智力可以有先天也可以有后天，其中后天最為重要。 寶寶大腦發(fā)育的3個關(guān)鍵期 1、孕期中期 孕媽懷孕晚期，到了第八個月的時候，胎兒的體重增長的最快，寶寶的大腦增重最快。寶寶身體也已經(jīng)基本成型了，寶寶大腦、器官、骨骼、血管、肌肉在這時也基本發(fā)育完全。 2、出生至1歲 出生后0到12個月，相關(guān)的研究表明，嬰兒的智力發(fā)育從出生后到一歲的年齡是寶寶智力發(fā)展的最快時期。這個時期寶寶的大腦每天幾乎以1000毫克的速度增長，比寶寶剛出生時的大腦發(fā)育增長了175%之多，大腦發(fā)育進(jìn)入爆炸式增長時期。 3、1歲至3歲 這個時期寶寶的大腦發(fā)育已經(jīng)達(dá)到人類大腦發(fā)育的80%~90%，而到了3歲到6歲，寶寶的大腦發(fā)育基本上已經(jīng)達(dá)到了成人大腦的水平。 所以孩子

　　現(xiàn)在的父母在孩子身上花的時間、精力和金錢無疑比過去多得多，也比前輩們更講民主，但總的來說，孩子卻比過去嬌縱、難管了。原因就是，如今，家庭生活方式出現(xiàn)了新的變化，但父母并未及時調(diào)整教子方略，另外，各種育兒書刊充斥市場，很多父母生搬硬抄，操作起來似是而非。所以，家庭教育中的一個個新誤區(qū)便出現(xiàn)了。 　　幸福指向→ 讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人 　　近些年來，孩子在家庭中的地位越來越高?？杀氖?，一個家庭中越是以孩子為中心，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對此深有感觸，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃，自己從來不吃，當(dāng)她有一次隨意地把一個蝦仁塞進(jìn)自己嘴里時，沒想到力力立刻翻了臉，又哭又鬧，還逼著她吐出來!很顯然，像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的。 　　誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福 　　幸福指向→ 讓孩子學(xué)會體驗快樂 　　很多

 嬰兒腦發(fā)育的關(guān)鍵期給腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，促進(jìn)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，從而促進(jìn)生長及智能發(fā)育。 　　順序、手法：一切從寶寶出發(fā) 　　媽媽在給寶寶做撫觸時，不一定非要按照順序，每個動作一一做到。撫觸應(yīng)該是按照寶寶的喜好來安排，你可以打亂撫觸的順序，或自創(chuàng)幾個寶寶喜歡的動作。 　　撫觸的手法也可按照寶寶年齡需要而定，寶寶長牙的時候，可以讓他仰面躺下，多幫他按摩小臉;到了要爬的時候，再讓他趴下，幫他練習(xí)爬爬;學(xué)習(xí)走路的時候，除了多給他做些腿上的按摩外，小腳丫也是很重要的。 　　溫馨提示：如果做到一半寶寶哭了，應(yīng)該馬上停止動作。切忌在寶寶過飽、過餓、過疲勞的時候進(jìn)行撫觸。做完之后如果發(fā)現(xiàn)寶寶的皮膚微微發(fā)紅，則表示力度正好。 　　最佳開發(fā)智力時間：上午10點(diǎn) 　　上午10點(diǎn)左右，是小寶寶大腦狀態(tài)最好的時候，對各種刺激反應(yīng)都很敏捷，這樣

智商高寶寶的都有什么樣的特點(diǎn)？每個父母都期望寶寶健康聰明，然而一個人的智商，除了先天遺傳之外，后天的培養(yǎng)也是非常重要的，特別是在嬰兒時期。因為在嬰兒時期寶寶的發(fā)育是非常快的，這個時候?qū)殞毜囊恍┍憩F(xiàn)，可以很明顯的顯示寶寶智力發(fā)育的情況。 比如下面這些情況，就是寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，寶媽要特別留意。寶寶在9個月的時候不能主動伸手拿東西；寶寶吃奶困難；寶寶在100天的時候豎頭不起或者轉(zhuǎn)頭困難；寶寶睡眠過多，比如2-3個月大的時候，每天睡覺超過16-18個小時。 寶寶6個月時候仍然不會笑；寶寶抬頭、坐、站、翻身、走等運(yùn)動發(fā)育比正常的寶寶晚三個月以上；寶寶在6個月的時候?qū)ν饨绲拇碳し磻?yīng)比較遲鈍，對周圍環(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往；寶寶7-9個月還流口水；寶寶10個月還不能咿呀學(xué)語，發(fā)音也不清晰。 那么說了這么多寶寶智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，下面就說

6000多年來，漢字承載著中國文化，是中華民族的結(jié)晶和無價的瑰寶。那么，作為炎黃子孫的我們該如何讓一塊瑰寶得以相傳呢？借此小編想套用一句話“認(rèn)字，應(yīng)從娃娃抓起”。 　　當(dāng)今的很多幼兒園開設(shè)了識字教學(xué)，意大利兒童教育家主張，將讀寫算納入幼兒教育，我國的幼兒心理學(xué)家教育家也主張幼兒園應(yīng)有識字教育。日本的博士曾把漢字稱為健腦的營養(yǎng)藥。美國的心理學(xué)家在天才發(fā)生學(xué)的研究成果中指出：有42%的天才男童和46%天才女童是在5歲前開始閱讀的。中國的文壇巨匠魯迅、巴金、錢鐘書等先生，六歲前已讀過很多的古書、名著?？梢娪變鹤R字對孩子的一生發(fā)展起了很大的作用。 　　第一，先了解“金鑰匙”的歷史 　　漢字是承載文化的重要工具，是漢語書寫的最基本單元，是記錄漢語的文字系統(tǒng)，并仍然或曾經(jīng)在日語和朝鮮語、越南語中使用。漢字是世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史。 　　

　　早教最應(yīng)培養(yǎng)的7種智力 　　人的智力表現(xiàn)在7個方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。這種培養(yǎng)始于寶寶降生之時。 　　早教兒童專家在考慮孩子的智力時總要從整體上來觀察。心理學(xué)家霍沃德·加德納的多智能理論強(qiáng)調(diào)有很多方面顯示孩子是聰明的。   　　在幼兒期，孩子們學(xué)習(xí)如何與他人在一起和如何滿足他們的需要。這些因素與很多其它因素一起促進(jìn)孩子們的智力--有些東西太復(fù)雜以致無法用一種標(biāo)準(zhǔn)化的測試來衡量，或者由孩子們學(xué)說話或走路如何快來確定。 　　根據(jù)多種智力理論，我們每人擁有七種"智能"，或在七方面表現(xiàn)人為聰明的。有人用手便利;有人善于詩文;有人唱歌出色。每一類型的智力賜與我們某種東西奉獻(xiàn)給這個世界。你就是你，我就是我，是每一種智力在我們生活中自我表現(xiàn)，每個人都與眾不同。 　　通過認(rèn)識多種智力，我們能夠幫助孩子們提高他們個人的能力。但

孩子數(shù)學(xué)太差是智商低嗎 不是。數(shù)學(xué)不好不代表孩子的智商就低。 數(shù)學(xué)本身是以邏輯思維為基礎(chǔ)的，邏輯思維又叫抽象思惟，是思維的一種高級形式。其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。數(shù)字、運(yùn)算符號等是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造出來的一種完全獨(dú)立于實際事物的符號系統(tǒng)。所以：數(shù)學(xué)好的人，說明其邏輯思維好。數(shù)學(xué)差的人，說明抽象思維和數(shù)理能力不強(qiáng)而已。 孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦 1、興趣是孩子最好的老師 簡單來說，如果你對一個東西感興趣，你會用盡一切方法去弄明白它，得到它。其實數(shù)學(xué)也一樣，如果孩子對該學(xué)科沒興趣，應(yīng)該找專業(yè)的老師培養(yǎng)孩子的興趣，讓他感覺到解答數(shù)學(xué)題目是一件很有成就感的事情。 2、基礎(chǔ)知識牢記，公式熟

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　　孩子眼睛好、聽覺靈敏，觀察力就一定很強(qiáng)?不一定。觀察力并不是如我們想象的那么簡單。其實，它是在綜合了視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認(rèn)識時間能力等多種能力基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。由此可見，培養(yǎng)孩子的這項能力非常重要，一般父母可按照以下七個步驟進(jìn)行。 　　第一步：從保護(hù)感覺器官開始 　　大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護(hù)感覺器官開始，尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個小時，對眼睛是非常不利的。 　　第二步：感覺訓(xùn)練全方位展開 　　視覺 　　1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景 　　2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。 　　1、讓寶寶多聽些動人的音樂 　　2、每天父母和寶寶對話多一些。 　　觸覺 　　1、給寶寶洗澡時

            每到一處書市，總有一種體會：早教讀物呈現(xiàn)給人的感覺就是花花綠綠，隨手翻閱幾本大多大同小異。家長的需求到底在哪里？極少有產(chǎn)品真正對家長“胃口”。從近兩年的出版發(fā)行和實證調(diào)查研究中，我們才真正發(fā)現(xiàn)，家長的困惑集中在兩個問題上：第一，家長認(rèn)為自己在早教方面是缺乏經(jīng)驗的、缺乏一種系統(tǒng)的早教方法。第二，家長在早教方面受困于現(xiàn)實條件，沒有足夠的時間帶孩子，特別是工作在城市的父母。如何破解這兩個問題，才算是找準(zhǔn)了破解早教讀物問題的關(guān)鍵點(diǎn)。         如何做到有經(jīng)驗、系統(tǒng)化早教？       針對第一個問題，不少家長感嘆：“如果再