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      提供適當的信息刺激 　　從嬰兒時期開始就要注意與之交流。根據近幾十年來的科學研究發現，人的大腦中有上億個腦細胞，其中有1/10非常活躍。每一個活躍的腦細胞有兩萬個分支，這些分支又與幾萬、幾十萬個腦細胞連接，傳遞信息。而這些連接的建立有賴于早年的感知、運動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。 　　所以，科學家提倡從0歲開始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統。 　　在孩子1歲時，就應讓孩子多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別;兩歲時要孩子用嗅覺去聞各種氣味，以刺激嗅覺細胞的發育；3歲時教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發育等等。這樣通過視覺、觸覺、嗅覺與味覺來促進孩子感覺中樞神經細胞的發育，

促進孩子語言發展的小游戲 聽覺語言游戲1：母親細語 .適合年齡：初生-3個月 .主要目的：母子親密接觸，加強親子交流，促進寶貝早期聽力發展。 .游戲方式： 在寶寶剛出生他們就具有一定的聽覺能力，尤其是對媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時候，將寶貝輕輕地抱起來，跟她面對面，溫柔、親切、細聲地跟她講話，內容可以十分廣泛，說爸爸媽媽對寶貝健康的關懷、大家對她的喜歡、她給爸爸媽媽帶來的喜悅、快樂和幸福。3個月之后，隨著寶貝年齡增長，這個游戲依然可以繼續，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽覺語言內容。 聽覺語言游戲2：鈴兒叮當 .適合年齡：3-6個月 .活動用具：鈴鐺 .主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯系在一起。 .游戲方式： 1、

　　一、運用教具，形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。 　　激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，提高 記憶能力。如：學習數的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。又如：音樂課學習歌曲，運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞，就會幫助幼兒記住歌曲內容，并達到教學目的。其它各科知識也是如此，恰當地運用不同的教具，就會使幼兒輕松的記 憶知識。 　　二、開展游戲，興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動。 　　高爾基說過：游戲是幼兒認識世界的途徑。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發展幼兒的語言和智力。教師把知識融于游戲之中，可使幼兒在游戲 中學習，在游戲中記憶。如：認識水，再水

寶寶出生了，面對這位家庭的新成員，爸爸媽媽都會滿懷喜悅的心情，仔細地觀察這位小天使的頭發、眼睛、鼻子、小嘴和面部。爸媽還會忍不住撫摸寶寶的小手，輕拍寶寶的身體和他打招呼，迎接寶寶的到來，同時也在心中憧憬美好的未來。  　　每一位爸爸媽媽都想將自己的寶寶培養成聰明可愛的孩子，剛剛出生的小寶寶，怎樣做才合適呢？秘訣就是：一定要重視和學會和寶寶的交往，通過對視、傾聽、說話、擁抱等方法，滿足寶寶最初感情交流的需要。  　　新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運動和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時不會說話，可千萬不要以為"寶寶什么都不懂"，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅持每天與寶寶交流半小時，對寶寶日后的語言交流和人際交往能力的發展具有非常重要的作用呢。  　　常用的交流方

影響語言功能 正常兒童2-3歲是學習口頭語言的時期，因為這時兒童神經系統的完善、認知水平的發展開始進入一個新的發展期，即開始突破非交流性言語，也稱為自我中心言語、而這個時期恰恰是兒童的發病期。3歲時若孩子語言表現出明顯落后，那么對他的智力發育、社交能力的發育也有極大的影響。 社會交往障礙 語言發育遲緩的患兒還常表現出自閉的癥狀，表現為對親人不親，對陌生人不生的特點。國外有研究表明，在3.5歲左右檢查出來有語言障礙但認知能力正常的兒童，到7.5歲左右時的兒童不僅存在語言障礙而且智力水平也會低于正常兒童。 影響神經功能 研究表明，這種疾病，一旦發病，孩子的神經完善功能就出現停滯。如果發現及時，及早進行干預，那么神經功能恢復就會好，表現出與正常兒童的差異性小。如果發現的遲，未進行有效的干預或錯過干預期，

     爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明，不希望孩子變“笨”，如果希望孩子聰明，首先要知道孩子是如何變“笨”的，這樣才能趨利避害，讓寶寶向著聰明的方向前進。 　　     1、永遠也贏不了的游戲 　　     如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。 　　     若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。 　　     2、過早的知識傳授

年輕的父母都希望孩子今后能獨立思考，具有創造性，那么就要從小對孩子進行創造性思維的訓練。可以從以下幾個方面入手： 　　1、鼓勵孩子提問、探索 　　父母為孩子創設寬松，求知的環境，經常向孩子提一些能啟發發散思維的問題。如可以就“水”提問題： 　　水有什么用途？ 　　什么東西在水里會漂浮？ 　　水為什么會變冷？ 　　水可以有哪些顏色？ 　　水里通常有什么東西？ 　　同樣，也可以就火，冰，汽車，自行車，花，樹等題目向孩子提問。 　　此外，向孩子提“有什么用”和“怎么辦”之類的問題也能啟發孩子的思維。如：筷子有什么用？渴了怎么辦？迷路了怎么辦？世界沒有太陽怎么辦？等等。對上述各類的每一個問題，要求孩子答得越多越新奇越好。家長要注意不要用大人的理智去制止孩子開闊的思路，因為創造性思維從某種意思上說是一種異想天開，并非都很符合邏輯。 　　2、建立“成果登記簿 　

哺乳時，寶寶有時會一邊吃奶一邊直視媽媽的眼睛，這是嬰兒情感發育過程中的視覺需要， 你可以利用這個特性和寶寶進行“交流”。 　　該怎么做 　　當寶寶醒著的時候，媽媽可以靠近他，寶寶會馬上留意到媽媽的面孔，并會非常專注地打量。 　　試著一邊溫柔地和寶寶說話，一邊慢慢移動，讓寶寶的目光追隨你的面孔，這樣做能有意識地鍛煉寶寶的視神經，促進大腦發育。 　　育兒經驗分享 　　我盯著 他的眼睛，他也盯著我的，眨也不眨地看著我，好像我的臉就是一個有趣的東西!每天我們都做這個好玩的游戲，寶寶很喜歡!   　　交流方式之二：對話 　　因為寶寶聽不懂而不與他講話，這種做法很不明智。要知道，寶寶雖然不會講話， 但他的聽覺能力是正常的，通過講話能讓寶

做題方法不同 很多孩子在學習奧數的時候，學到的更多是做題的方法，為的是培養數學思維能力。而在學校學習的數學則更多學習的是解題方法，對于數學思維的東西涉及的很少。所以，奧數和數學在做題方面有很大的區別。 學習內容不同 奧數和數學從學習內容上來講有很大的不同，學校里學習的數學往往更重視的是基礎性，內容也更符合大多數孩子的思維邏輯。而奧數往往更重視的是數學思維的培養，在題目上更有難度，也更有趣味性，往往對日常數學學習游刃有余的孩子，會更適合學習奧數。 難度不同 很多家長認為孩子學習奧數是一種開發智力，拓寬數學思維的方式，所以，奧數從難度上來講，要比數學難很多。很多孩子在剛剛接觸到奧數的時候，都覺得很難，沒有解題思路，這是因為學習奧數講究對數學知識活學活用。而數學的學習，往往是由淺入深，這樣

寶寶智力發育的3個高峰期，家長別錯過！每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子健康聰明，而寶寶智力發育有3個高峰期，錯過了就只有靠“爸爸媽媽”強大的基因了~ 第一個關鍵時期 胎寶寶在腹中8個月的時候，這個時間段是寶寶大腦增重最快的時候，并且孩子身體的基本塑造已經發育完全。 第二個關鍵時期 出生后0到12個月，相關的研究表明：嬰兒的智力發育從出生后到一歲的年齡是寶寶智力發展的最快時期。 這個時期寶寶的大腦每天幾乎以1000毫克的速度增長，比寶寶剛出生時的大腦發育增長了175%之多，大腦發育進入爆炸式增長時期。 第三個關鍵時期 1歲至3歲，這個時期寶寶的大腦發育已經達到人類大腦發育的80%~90%。 而到了3歲到6歲，寶寶的大腦發育基本上已經達到了成人大腦的水平。 所以孩子聰

　　隨著社會的日益發展，家庭經濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。由于這類現象，導致現在的孩子自理能力特別差，什么事都依賴家長。為了改變這一現象，我們就要從小培養幼兒生活自理能力，以便以后長大了不會為離開父母而犯愁。 　　家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國家教委副主任柳斌同志曾說：“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。 　　孩子來自不同的家庭，家庭背景、家長素質各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。 　　導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點： 　　1、家長因為工作忙，教育任務全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。 　　2、有些家長和祖

      學說話是正常嬰兒成長過程中需要經歷的一個重要過程。近日，很多父母反映孩子開始牙牙學語時常發音不準，不知如何糾正。記者采訪了相關的早教老師，他們認為這種現象很正常，雖然只有20多個月大的孩子，但是他們也會有自尊心，因此為人父母在此時需要給孩子更多鼓勵，讓孩子在學說話的過程中建立自信心；然后對孩子要有耐心，才有可能慢慢糾正錯誤。 　　“你好！”像這樣常用的問候語，對小宏來說卻很難發得清晰，“好”字拼音中的“h”音經常發不出而變成“ao”。小宏的媽媽魏女士雖然每天都讓他練習發音，但是兩個月過去了，他還是沒能正確發好“好”字音。魏小姐咨詢說：“小孩其他有很多發音也不是很準？我們怎么辦呢？孩子會不會本身發音方面有缺陷？”記者隨機采訪了近9位家中小孩在2歲左右的家長，他們多數表示，小孩學發音時有這樣的

訓練口算能力 口算是筆算的基礎，口算不僅需要正確還需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的。堅持每天口算。口算能力的快慢和訓練的密度有著關系，口算方法掌握了，接下來就是通過不斷的練習來鞏固學生對口算方法的熟練掌握程度。每天鼓勵學生在課余時間進行口算的練習，持之以恒，就能收到非常好的效果。 注重計算與生活的聯系 計算來源于生活，又服務于生活。小學生的思維屬于具體思維，需要靠具體的事物來支撐。把計算與生活中的事物或事例聯系起來，更易激發學生的興趣，學生也更易理解計算的意義。如教學退位減法時，計算100-76等于多少，我運用生活中的事例引導學生去計算，一個學生拿著100元去商店買一個玩具，這個玩具的價錢是76元，應找回多少元?他們就來了興趣，心里想：如果我自己去買，那商店服務員應找多少。他們積極開動他們的思維，如果找3

　　在大多數家庭中，媽媽扮演著幫助孩子們解決生活中出現的困難的角色，但仍不知什么是孩子真正需要的。一位專家與成百上千位母親及成千上萬個孩子作過交談并參閱了有關育兒方面的研究資料，從中提取了什么是孩子們最需要的東西，一共有六種教育，是孩子們最需要得到的，希望能給媽媽們一些參考。 　　(一)培養他們的愛心 　　媽媽們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學業及體育方面出類拔萃同樣的重要。 　　那些在情感方面得到一定培養的孩子會產生心理學家丹尼爾所說的情感智商，即協調自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機會在生活中遙遙領先。貝爾實驗室所進行的一系列調查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進行良好溝通的工程師。 　　媽媽可以培養孩子們的交友技巧 　　一位朋友說：當他還是個孩子時，他曾在交友方面遇到困難。當時一位隊友受

多和寶寶說話，多互動 家庭充滿了歡笑和互動，孩子們的情緒也很高，這有利于語言的發展。兩歲寶寶心情變化是很快的，在高興的時候就喜歡表達、說話。所以家長可以多與兩歲寶寶互動，比如日常生活中，和寶寶做游戲，可以拿著寶寶喜歡的玩具或是食物教寶寶認識并說出詞語，然后給寶寶獎勵;又或者讓寶寶跟著媽媽一起看動畫片，學數數，學動畫片的角色語言或是表演，都可以刺激寶寶說話。 讓寶寶多聽 刺激兩歲寶寶說話并不一定要苦口婆心的講個不停，家長言語刺激之后，可以適當的讓寶寶聽音樂或是聽故事，這樣也可以激發出寶寶的好奇心和模仿欲，刺激兩歲寶寶說話。必要的時候還可以和寶寶一起聽音樂跳舞，刺激寶寶心情，寶寶開心興奮的時候說話能力也是有提升的。 積極引導 家長要在生活中積極引導，不要等著兩歲寶寶自己說。在寶寶學說話的時候就要刺激寶

所謂家庭文化氛圍，就是指家庭成員所形成的科學文化環境，它直接影響兒童的智力發展。 　　家庭文化氛圍應該擁有濃厚氣息，它包括對兒童的直接教育和輔導，還包括對兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常，給孩子講講故事，讀讀童話，講解一下自然現象的發生與科學的聯系，與孩子一起玩智力游戲 ，乃至父母及其家庭成員在孩子面前的一切知識性言論和行為，對孩子的智力發展都有是至關重要的。 　　當然，高智力水平的家庭，并不等于兒童的智力發展高水平就一定好。智力水平再高的父母，如果對子女教育不夠，或教育方法不對，或將孩子放到家庭文化氛圍很差的地方去寄養，或讓各方面素質都很低的保姆長期照看孩子，這樣的孩子受到的教育與文化熏 陶就少，智力談何發展？相反，在智力水平不高的家庭，若能重視兒童的早期限教育，送孩子到受教育的機構，如電子琴訓練班、幼兒游泳訓練班、書法

　　3歲寶寶一年花萬元學"EMBA" 受家長追捧引熱議 　　近來，一種針對3至6歲學前幼兒開設的“Early MBA”(簡稱EMBA)課程受到泉城許多家長追捧。不少家長抱著“不想讓孩子輸在起跑線上”的想法給孩子交上年費達萬元的高昂學費。“這么小的孩子能聽懂天文地理嗎?”“萬元幼教課值不值?”也有家長對此提出疑問。 　　課程：200多節課講授英文、經濟和戲劇 　　11月28日，記者來到泉城路上一家幼兒培訓機構，五十多位家長和孩子一起上“EMBA”的體驗課，大人小孩把三間教室擠得滿滿的。 　　記者注意到，室內設施高檔，師生服裝統一。在一個巨大的觸摸式屏幕上，小朋友們正在寫字和畫畫。據了解，在這里上課的學生均為

    培養寶寶的繪畫能力要準備什么？顏料、紙張、漿糊，加上一雙小手，不花力氣就大功告成！這么簡單，不試試真的很對不起自己！趕緊帶家里的寶寶一起來玩繪畫游戲吧。     讓孩子自己動手，留下童年的點點滴滴，從小就陪孩子玩繪畫，能自然地培養孩子的藝術細胞及審美觀，就算寶寶沒有與生俱來的繪圖能力，也能成為“人工”的藝術寶寶。     幼兒繪畫能力發展歷程     有的媽咪會說：“寶寶的‘大作’看起來都像胡亂涂鴉一通，究竟哪些是具有價值性的呢？”教您一些判定的方法，就幼兒各年齡的繪畫能力發展重點及特征作說明，讓您該扔的扔，該留的留，絕不錯丟一件。     專家

      你每一天都可能會給寶寶無數的指示-"擦牙""坐好"……。很多人以為，寶寶故意不聽從你的指示，讓你生氣。但事實上，絕大部分的小寶寶都希望自己點所作所為能讓你感到高興。而讓寶寶乖乖聽話的最好方式，就是讓寶寶感到，你們倆是在"同一條船上"的。          以下就給你六個小技巧： 　　建立良好關系 　　如果你想你的小寶寶"合作點"，那么你就應該把你的重心轉到培養彼此關系上來。當你總是嘮叨著他所犯的小錯誤的時候，你們倆個都會因此而倍感挫折-你感到自己不是個稱職的媽媽，寶寶也感到自己總是不能做好一件事。因此，媽咪最好每天都盡量給寶寶正面的評價。例如："你挑選了一種很特別的顏色畫畫哦！""你對待你的娃娃真溫柔啊！"另外

　　　為了教育孩子，我已經翻過了太多的書。當孩子過早被送到學校時，由于生活習慣和環境的變化，他們得到的父母之愛和家庭的照料關懷勢必相應減少。這時，他在精神上和感情上容易受到傷害和遇到困難。最容易受到這種影響的年齡是5至8歲之間。孩子最好的教師就是父母。當父母在評價孩子時，他們的表情、動作、姿態對言語具有強化作用，給孩子留下的印象更加深刻。 　　　有一個問題，是養育孩子會發生的實際問題，看到孩子丟三拉四該怎么辦?而這時，我們的孩子正屢屢犯這樣的錯誤，橡皮什么的每天都丟，甚至在寒冷的冬天，外套還丟在學校找不回來。于是決定好好學習一下，翻開書，發現一個解決方案首先簡單分析了原因：對孩子來說，健忘也是一種消極的爭取關注的方式……。那么該怎么辦呢？比如老是習慣性忘做作業的孩子，不要包辦孩子的作業提醒功能，而是讓他自己去承擔忘記做作業的結果——老師的懲罰以及自己