專家稱小學(xué)“唯分?jǐn)?shù)論”易陷入“背記”怪圈

　　家長嘆孩子心事重重望能還他們快樂童真

　　讀者私信

　　表妹就讀廣州某重點小學(xué)三年級，期末三科分別考了100分，99分和96.5分，班主任竟說她考得比較差。

　　——網(wǎng)友“八足趴”

　　“八足趴”的微博發(fā)布后，引起廣泛感同身受的父母的共鳴，紛紛吐苦水，在“唯分?jǐn)?shù)論”之下，原本天真快樂的小學(xué)生，逼得少年老成、心事重重，過早地失去了原本的童趣。

　　家長：孩子壓力太大

　　日前，網(wǎng)友“八足趴”在微博上稱他讀小學(xué)三年級的表妹期末考三科分別考了100分，99分和96.5分，班主任竟說她考得比較差。對此，市民王先生也向記者訴苦：他小孩兩門考了99分，一門考了98.5分，仍被認(rèn)為“考得不理想”，小孩也悶悶不樂。對此，他感到很無奈，“現(xiàn)在的小孩壓力太大”。

　　而譚女士的兒子也在某重點小學(xué)讀三年級，她表示，現(xiàn)在的小學(xué)生“被分?jǐn)?shù)綁架了”。她說，兒子剛上一年級時，有次考完試回家特別開心興奮，“噢!我考100分和98分，拿了兩個第一，一個正數(shù)第一，一個倒數(shù)第一!”譚女士感慨道：“那時候他對分?jǐn)?shù)沒什么概念，每天都很快樂很活潑。現(xiàn)在讀三年級，有時候考98分，就表現(xiàn)得垂頭喪氣，心事重重，說‘唉，沒考好。’”譚女士認(rèn)為，應(yīng)該給小孩子多一點鼓勵，還他們一份快樂和童真。

有調(diào)查顯示，76.2%的中國中小學(xué)生因為考試而“心情不好”

　　校長：“唯成績論”現(xiàn)象普遍

　　廣州某重點小學(xué)校長趙先生認(rèn)為，“唯分?jǐn)?shù)論”源于多方面：一是教師的壓力大，面臨校內(nèi)外各種考評和競爭，不得不對學(xué)生嚴(yán)格要求;二是社會上彌漫著上重點初中、重點班的攀比風(fēng)氣。三是家長望子成龍，期望值過高，不愿讓孩子輸在起跑線上，這種壓力又轉(zhuǎn)嫁到老師和孩子身上。

　　不過，他也強調(diào)，三年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)型期，三科平均分約在98分，如果低于這個分?jǐn)?shù)，就可能被認(rèn)為是“成績不好”，高年級很可能出問題。

　　同時，趙校長也坦承，“唯成績論”的現(xiàn)象在小學(xué)教育中比較普遍，“但最根本的教育制度不改革，充滿壓力的教育風(fēng)氣就不可能得到扭轉(zhuǎn)。”他的教育理念是八個字：健康，快樂，陽光，智慧，只有這樣才能積極地面對學(xué)習(xí)和生活。

　　專家：不應(yīng)過分追求分?jǐn)?shù)

　　記者就此采訪了中山大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心主任馮增俊，他表示，對于小學(xué)三年級來說，“這個分?jǐn)?shù)是過得去的”。同時他也指出，學(xué)校不應(yīng)對學(xué)生的分?jǐn)?shù)過分要求，否則容易讓學(xué)生陷入“背記”怪圈。

　　“學(xué)校應(yīng)該改變教育觀念，從長遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展，不能僅以考試分?jǐn)?shù)甚至一次考試的分?jǐn)?shù)來對學(xué)生片面地下判斷，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的素質(zhì)進行全面的分析。”他如是說。

　　他還分析道，不僅是學(xué)生被分?jǐn)?shù)“綁架”，社會、學(xué)校、老師、家長都被分?jǐn)?shù)“綁架”了。由于受到應(yīng)試教育的控制、升學(xué)率的壓迫，使得當(dāng)今教育功利化。

　　“唯分?jǐn)?shù)論”使得學(xué)生只為分?jǐn)?shù)而讀書，只照著課本和參考書死記硬背，這不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更使學(xué)生學(xué)習(xí)陷入了被動，造成學(xué)生思維單一、缺乏創(chuàng)造，對教育的危害是很大的。