用孩子的眼睛看世界，用孩子的眼睛看世界認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用，嬰兒在能完全理解情感前就已經(jīng)在經(jīng)歷、表達(dá)及接受情感了，這些技能是孩子應(yīng)付更復(fù)雜的社會(huì)的基礎(chǔ)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解孩子在各個(gè)階段的情感發(fā)育呢？

用孩子的眼睛看世界

　　孩子的心事不告訴你、孩子的痛苦不告訴你、孩子的困難不告訴你。你說(shuō)話(huà)，孩子不聽(tīng)；你的至理名言，被孩子當(dāng)成耳邊風(fēng)；你苦口婆心，孩子心煩、反感。作為家長(zhǎng)，你在面對(duì)這些的時(shí)候，該怎樣教育自己的孩子？專(zhuān)家指出，最重要的是要孩子進(jìn)行交流，而這種交流還要講技巧。

　　貴州師范大學(xué)教育系副教授何克指出，與孩子交流，首先要用孩子的眼睛看世界。何克說(shuō)，我們都有被人誤解的經(jīng)歷，被人誤解時(shí)，我們感到委屈，孤獨(dú)，憤怒；會(huì)關(guān)閉心扉，什么也不想說(shuō)；會(huì)疏遠(yuǎn)對(duì)方。而被人理解后，就會(huì)感到溫暖，有助，心心相??；愿意打開(kāi)心扉，暢所欲言；愿意親近對(duì)方。別人誤解我，是因?yàn)椴荒軗Q位思維，不能站在我的角度看問(wèn)題；我誤解別人，是我不能換位思維，不能站在別人的角度看問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)如果用孩子的眼睛看世界，能夠換位思維，就能夠理解孩子，不誤解孩子。

　　其次，關(guān)愛(ài)孩子，不要講條件。當(dāng)孩子被他人看重時(shí)，孩子感到安全，被愛(ài)，被尊重，有價(jià)值感；為了再次被人看重，孩子會(huì)重復(fù)他們的行為，甚至?xí)笞约壕媲缶Ｈ?，都渴望被他人看重，因?yàn)楸凰丝粗?，孩子便?huì)努力。如果你滿(mǎn)意孩子的行為，就看重孩子，不滿(mǎn)孩子的行為，就不看重他。孩子為了讓你滿(mǎn)意，會(huì)投其所好，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，口是心非，久而久之，會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，沉默不語(yǔ)，導(dǎo)致交流障礙。因此，家長(zhǎng)必須無(wú)條件的看重孩子，孩子就會(huì)暢所欲言，渴望與你交流、討論、商量，使你和孩子親密無(wú)間、水乳交融、無(wú)話(huà)不談。

　　第三，多給孩子鼓勵(lì)。時(shí)常給孩子說(shuō)這樣的話(huà)，“媽媽行，孩子你也行”“媽媽不行，孩子你也行”“媽媽只能為你做飯，不能替你出主意，孩子你行，你自己為自己拿主意吧”“媽媽的主意值得參考，孩子你行，你的觀點(diǎn)應(yīng)該考慮”“媽媽能做你不能做的事，孩子你行，你能做媽媽做不了的事”。你只要尊重孩子，孩子自然會(huì)尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就會(huì)聽(tīng)你的意見(jiàn)。

　　第四，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要客觀。因?yàn)榭陀^，孩子沒(méi)有不必要的壓力；會(huì)感到被理解；愿意和你交流。如果你主觀地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你必須做第一名”“孩子，你得爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，不要休息，不要娛樂(lè)”“孩子，別人能做到的，你也應(yīng)該能做到”……這些話(huà)，孩子不愿聽(tīng)，聽(tīng)了也辦不到。聽(tīng)到這些話(huà)，孩子“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。如果你客觀地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該努力，但不一定能做第一名”“孩子，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，也要抓緊時(shí)間休息和娛樂(lè)”“孩子，別人能做到的，你不一定能做到，你能做到的，別人也不一定能做到”等等，這些話(huà)，孩子愿意聽(tīng)，聽(tīng)了也能辦到；聽(tīng)到這些話(huà)，孩子愿意向你傾訴，愿意與你交流。

上述就是關(guān)于用孩子的眼睛看世界,用孩子的眼睛看世界認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用的內(nèi)容，更多關(guān)于孩子情感發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注親親寶貝網(wǎng)早教欄目。