活動目標(biāo)：

知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。

核心要素：

感知

推理

活動準(zhǔn)備：

1.本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

3.在進(jìn)行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。

活動步驟：

1.出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。

2.說一說

由每個值日生自己說出“我是星期?值日，我做了些……”。

3.引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：

（1）一周有幾天？

（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

5.出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。

（1）聽要求查日期。如?號是星期幾？星期三是幾號？

（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

（3）小結(jié)：

從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

延伸活動：

1.在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進(jìn)一步促進(jìn)其對時間的感知能力，增強(qiáng)時間觀念。

2.在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當(dāng)天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。

評價記錄：

知道一周的周期和順序，會看日歷。

教學(xué)提示：

時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征，會使小朋友誤認(rèn)為時間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導(dǎo)小朋友多翻看日歷，體驗(yàn)時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。