孩子不學習，沒有野心，不工作怎么辦？

沉迷網絡、游戲、玩手機怎么辦？

不能溝通，不能鏈接孩子的心怎么辦？

孩子自閉、易怒、冷漠怎么辦？

在陽明心學沙龍的一次活動中，很多人提出了教育孩子的問題，每一個字都充滿了父母的痛苦和焦慮。

@王陽明的心理智慧認為：培養孩子，不妨參考楊明先生的一段話，說出他的育兒觀。然后看看他的童年是如何成長的，這會帶來一些不同的靈感。

王陽明對兒童培養的看法總結為一句話：順應性情使自然舒發。

回憶成年后，他說："；大多數童子之情，樂嬉游，怕拘檢，如草木開始萌芽，舒適則條達，催撓則衰萎。"

他說愛玩怕拘束是人的天性，像樹一樣，自然發展可以繁茂。壓迫它不能生長。

他還說："；比如雨春風沾花木，自然日長月化。如果霜剝落，生意就會蕭索，日子就會枯萎。"；這就是王陽明所說的，要順著氣質讓自然舒發。

因為王陽明是一個老兒子，我們不能看到他撫養孩子。但我們可以看到他自己的成長過程，特別是在童年，也很好地反映了他對育兒的看法。

因為他的父親王華是朝鮮的官員，王陽明從小就跟著他的祖父母。他的祖父王倫性格高尚，充滿了詩歌和書籍。他是當代著名的學者。許多大家庭邀請他當家庭教師。因此，王陽明實際上得到了當時最好的教育，因為他的祖父是他讀書和識字的啟蒙老師。

當然，王倫爺爺的教育也符合他的氣質，使他的天性自然舒適。由于家庭條件好，他的祖父和父親都是開明的人，王陽明的天性得到了充分發揮，這對他未來的成長至關重要。

王陽明原名"云"；后來，王倫立即改名為他"守仁".取自論語："；知及之，仁不能守之，雖得之，必失之。"；希望孫子用仁保守智慧。

王陽明真的沒有讓爺爺失望。有一天，當我和王倫一起學習時，我剛讀了最后一句話，王陽明馬上就能接下一句話。

王倫又驚又高興，問王陽明："；你怎么背？"；王陽明回答："；爺爺讀書的時候沒聽見嗎？然后我就記得，小時候不會說話，現在當然可以背了。"；王倫心里樂開花，連聲稱贊："；好孫子！你真是天才！"

爺爺王倫不僅讓王陽明讀萬卷書，還帶他走了幾千英里。王陽明十歲時，父親王華獲得冠軍，并在北京當官。第二年，為了孝順父親，王華計劃帶王倫住在北京。王倫很高興，但他必須帶著孫子。

王華考慮以下三個方面：

第1、 他認為余姚去北京的路途遙遠，只是讓王陽明看到沿途的風景，接觸民情文化，這是一個難得的長期學習機會；

第2、 王陽明天性活潑，調皮可愛，一路有孫子陪伴，還能一起說話解悶，自己也有樂趣；

第3、 把孫子帶到北京可以讓他們的父子團聚，北京可以增加他們的知識，學到更多，殺死許多鳥。

爺爺王倫對王陽明的培養主要是激勵，不做任何預設，符合王陽明的天性，努力為王陽明創造條件，這對現代人來說是一個非常重要的靈感，因為以分數為中心的教育是今天的主流，這是不可避免的。父母需要考慮的是如何將分數與孩子的舒適性結合起來。

在朋友的邀請下，王倫帶王陽明去金山寺喝酒。

那天晚上月光安靜，讀者聚在一起自然要做詩。但是每個人都很難寫出好詩。

沒人料到王陽明做了一首歌：

"；金山大如拳，打破了維揚水底天。上個月，玉笛吹透了洞龍眠。"

這首詩意境深遠，想象力豐富，氣象瀟灑。王倫的朋友們紛紛稱贊這個孩子真是個天才！

其中一個還有點懷疑，一個孩子能做出這么有意境的詩嗎？你提前準備好了嗎？

于是提出："；我想參加一次考試。現在月光下，風景這么好。我能用嗎？蔽月山房再做一首題目？"

王陽明不假思索，立刻又寫了一首：

"；山近月遠覺月小，便道此山大于月；若有人眼大如天，還見山小月更寬。"

你看，這首詩更棒了！它不僅有藝術概念，而且還包含了美妙的哲學。這首詩表達了一種深刻的洞察力，即超越常識的理解和想象力來揭示真理。你知道，王陽明只有11歲，沒有系統地學習寫詩。

到了北京后，父親王華開始給他找丈夫。王陽明在學校很調皮。常常有一些奇怪的想法。

有一天，他問老師，我們為什么要學習？生活中最重要的事情是什么？先生回答說，讀書可以成名，大事是第一名。

王陽明說錯了，人生頭等大事就是做圣賢。這幾乎是父親王華聽到的，笑著說:"；你還想當圣賢嗎？"

然而，王陽明并不感動。有了這個想法，他一生都沒有改變。他不斷努力實現這個夢想，最終取得了成功。

今天，入學壓力很大。為了進入一所好學校，各種各樣的爭議紛紛上演，但我們不應該忘記，一切都是為了培養人，讓孩子在生活中成功。其他一切都是手段。順應氣質，讓自然舒適，這句話確實值得家長和老師深思。如何考慮分數，每個人都需要根據自己的實際情況做出最合理的選擇。

注：圖自網絡侵刪

作者：向金-kimi曾經是武警老兵，今天在市中心修行，和你一起修心，傳播正能量。更多內容請注意:@王陽明心學智慧

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