不要強迫火雞上樹

大多數孩子都被一個人傷害了，那就是別人的孩子。

中國有一個學生真人秀節目，讓孩子們向父母表達他們的愿望，其中一個女孩的話可以代表中國孩子的愿望。

有一個人，她‘十項全能’，她什么都好，她是‘別人的孩子’，但為什么‘別人的孩子’會給我這么大的壓力呢？因為在考試結果出來后，我母親總是把班級、年級和聯盟的第一個女孩和我進行比較。

這是許多孩子面臨的現狀。別人的孩子是他們成長中不可避免的障礙，也是每個父母成功的參考。兩者之間有許多重要的參考指標，如學習、習慣、行為等。父母經常說：別人的孩子怎么能，你怎么不能呢？

其他人可以，他們自己的孩子可以嗎？有些方面不好意味著孩子整體不好嗎？

人力資源界有一句經典的話：直接找松鼠比培養火雞更合適。花大量時間培養的火雞可能不如未經訓練的松鼠更健康、更快、更高效。每個人都有一定的天賦和方向。與其讓他做他不擅長的事，不如讓他在他擅長的領域充分發揮作用。

每個孩子都是自己的冠軍

請選擇你認為以下四種動物中最強大的，并說明原因：鯊魚、猴子、老虎、老鷹。

你可能無法選擇，因為你不知道最強大的標準是什么。

這四種動物生活在不同的地區，各有優勢。鯊魚是當之無愧的冠軍，如果是快速飛行，除了鷹，其他三種將被視為傻瓜。

每種動物都屬于完全不同的能力系統，在一個標準下進行評估是不公平的。游泳項目中排名靠后的動物不能說它們不強大，就像鯊魚不會爬樹一樣。

教育評價體系也是如此。目前的考核標準是考試成績，但有些孩子適應考試模式，有些孩子不適應。如果教育選擇以跑步作為考核標準，估計優秀學生是不同的人。作為父母，我們不能盲目地根據考試結果來判斷孩子是英雄還是熊。

評價一個人是否優秀，取決于把他放在什么樣的評價體系下。

每個人都面臨著教育評價體系、社會評價體系、生活評價體系三種評價體系。

教育評價體系：符合現行教育體系人才選拔要求。

社會評價體系：滿足社會對人才發展的要求。

生活評價體系：滿足個人對向往生活的精神、物質、價值的要求。

教育評價體系是短期評價，社會評價和生活評價體系是長期評價，既相關又獨立。

成績并不意味著一切。不要急于給你的孩子下結論。人生如此漫長，不要用評估系統否認孩子，讓他們找到自己擅長的領域，成為自己的冠軍。

找到孩子的智力優勢

如何選擇聰明人？許多科學家做了大量的智力研究，希望能找到科學的方法來衡量智商。

自1916年德國心理學家施太倫提出智商概念以來，在接下來的幾十年里，科學家和教育家對智商進行了各種研究。一些科學家研究了100多所學校，一些科學家從幼兒園跟蹤了幾十年，以找到智商的奧秘。

哈佛大學教育家、心理學家霍華德直到20世紀80年代·加德納提出了多元智能理論，這是智力研究的一個重要成果。他根據多年來人類潛力的大量實驗數據，正式提出了1983年出版的《智力結構》一書中多元智力理論的基本結構。

他認為：智力是個人在一定社會或文化環境的價值標準下解決真正問題或生產和創造有效產品所需的能力。智力不是一種單一的能力。人類需要多種智力，即語言智力、邏輯數學智力、身體運動智力、空間智力、音樂智力、反省智力、人際智力和自然智力。不同的人在每種智力上都有差異。

多智力理論可以解釋為什么有些孩子很容易成為傳統意義上的優秀學生，有些孩子很努力，但學習成績一般；有些人學習不好，但也能在社會上取得成就。

八種智力的不同組合在學習、社交、興趣愛好等方面造成了差異。因此，有些孩子擅長科學，有些孩子擅長文科；有些外向，有些內向；有些孩子會找到自己的理由，不斷改進，有些孩子習慣于歸因于外部。

一般來說，高考的智力主要集中在語言智力和邏輯數學智力上。有這兩種智力優勢的孩子學習成績好，學習容易。

加德納的多元智力理論對美國的教學改革產生了廣泛而積極的影響，逐漸影響了許多西方國家，促進了各國的教學改革。

多元智力也與兒童的興趣、天賦和未來的職業選擇方向密切相關，也是激發兒童自我驅動四個要素之一的興趣和愛的來源。父母理解多元智力理論有助于充分發揮孩子的智力優勢。

了解孩子的智力優勢，可以因勢利導，在優勢項目上取得成績，讓孩子更容易樹立信心，激發成功欲望。

接受孩子是普通人的現實

世界上絕大多數人都是普通人，下一代仍然是普通人。

承認孩子的平凡，降低期望，父母的心會趨于平靜，幫助孩子設定目標更實用。期望越大，可行。期望越大，家庭教育行為越容易走樣。當孩子的長期能力配不上野心，才華配不上夢想時，就會陷入疲憊自信的境地，導致身心疲憊。

可行的目標可以提高孩子的自信心。自信的孩子會有勇氣面對困難，有機會迎來美好的生活。

在現實生活中，普通成長環境和成績的普通兒童最終進入世界頂尖大學并不少見。這個普通孩子反擊的背后是家庭20多年的信任和支持。

只有你能接受孩子是一個普通人，你才能冷靜下來，慢慢思考如何讓孩子走出自己的美好。

孩子天生平凡，但你可以創造非凡。

(摘自《誰說未來不可見——家庭教育規劃手冊》中的陳曉芝/ 電子工業出版社/出版社)