兒子探探，從17個月開始學(xué)識字，快兩年了。看到探探認(rèn)字既多又快，許多人都來咨詢我是怎么教他的。以下是我們總結(jié)出的四點(diǎn)體會。

　　一、抓住孩子最佳識字時機(jī)

　　興趣和好奇心能激活孩子的記憶力、理解力，抓住這個時機(jī)，進(jìn)行知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把手槍，他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)“手槍”，接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機(jī)”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認(rèn)、會用了。

　　二、自制識字卡片

　　為了教探探識字，我們準(zhǔn)備了許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時能拿到的地方。并把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時還把價格也寫上，我和兒子輪流當(dāng)營業(yè)員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到探探感興趣和不知道的事物及時給他記下來。

　　三、組詞與游戲

　　這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語言表達(dá)能力，讓孩子感覺認(rèn)字并不是刻板的學(xué)習(xí)，而是能讓他快樂的游戲。比如，我教他《小兒垂釣》一詩，我把這些字寫在卡片上，先教他讀，再告訴他意思，然后我們進(jìn)行表演。我讀“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，他拿著棍子向前走；讀“側(cè)臥莓苔草映身”，他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”，他連看也不看我，只是揮動著他的小手，我問他為什么不理我，他回答道：“怕得魚驚不應(yīng)人”。傍晚散步時，我們又帶著這些卡片，我把卡片當(dāng)飛碟向前拋一個，他撿一個，并迅速地認(rèn)出這個字，再組一個“詞”。就這樣，他不知不覺地既背詩，又認(rèn)識了許多字。

　　四、創(chuàng)造識字環(huán)境

　　教孩子識字并不僅局限于家這個小環(huán)境，其實(shí)，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。

　　1、超市和菜場 我經(jīng)常帶探探到菜場和超市，讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn)，對比認(rèn)；認(rèn)形狀，認(rèn)顏色。每次回來除了買一點(diǎn)稀有的水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片。回到家后，我們又?jǐn)[卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，他不但把字與實(shí)物對應(yīng)起來了，而且認(rèn)得快，記得牢。
　　2、廣告和商品包裝 帶探探出門，見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝，買回來后便把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來，作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。
　　3、寫下孩子認(rèn)識的人的名字  我常把孩子認(rèn)識的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。兒子上幼兒園時，我又把他們班上三十多個小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認(rèn)，時間不長就都會認(rèn)了。

　　由此可見，教孩子認(rèn)字，最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境，并讓孩子在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。