越來越多的孩子成為獨(dú)生子女，也是父母的掌上明珠。父母對孩子的溺愛程度，很多朋友都看得出。在這樣的保護(hù)中成長，孩子是很難成為有用的人才的。

　　吃苦耐勞是中華民族傳統(tǒng)美德，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們經(jīng)濟(jì)條件的改善，還要不要發(fā)揚(yáng)這種美德?答案是肯定的，因為人生道路是曲折的，每實現(xiàn)一個目標(biāo)，都需要努力奮斗，要奮斗 就需要有一種勇于吃苦的精神，不僅成年人需要這種精神，孩子更需要。

　　讓孩子適當(dāng)吃苦的必要性

　　從孩子的成長規(guī)律看，兒童和少年時期是人生的基礎(chǔ)階段，家長有意識地創(chuàng)造一些條件，對孩子開展吃苦教育，非常重要，也有必要。因為人的一生不可能一帆風(fēng) 順，總會遇到這樣那樣的艱難困苦和曲折坎坷，在孩子的人生基礎(chǔ)階段，給他們開設(shè)吃苦教育這堂課，能磨礪他們的德行品質(zhì)，升華他們的人生境界，增強(qiáng)他們的生 存生活本領(lǐng)。因而可以說，讓孩子吃吃苦，是為他們將來的人生旅途走得平穩(wěn)順暢作加油充氣、儲能蓄勢的準(zhǔn)備，讓他們踏入社會后，在風(fēng)雨人生中，充分實現(xiàn)自身 價值。

　　讓孩子吃苦并不等同于“受虐”

　　當(dāng)然，孩子不愿吃苦，拒絕吃苦，并非是孩子的過錯，而是父母沒有重視從小培養(yǎng)孩子自立能力和吃苦精神的結(jié)果。讓孩子吃苦應(yīng)該融入到日常生活中。對孩子不 要太溺愛，讓他吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰;無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，給孩子安排一定的自理任務(wù)，孩子能做的，父母絕不要包辦代替。

　　對孩子的吃苦 教育也要講究方式方法，吃苦是一種心理承受力。人在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝的不是環(huán)境，而是自己。“逼”著孩子去吃苦，孩子自己不樂意，忍耐力就會降到最低 點(diǎn);加上他們心里明白，父母逼他們?nèi)コ钥啵歉改笇ψ约浩綍r怕苦的一種懲罰，于是更加強(qiáng)化了“負(fù)意識”。所以，在這方面，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿而不是強(qiáng) 迫命令，要發(fā)揮自身的榜樣作用而不是“光說不練”，最重要的是持之以恒。

　　借鑒：外國父母如何對孩子進(jìn)行吃苦教育

　　美國家長從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。美國青少年從小的時候開始，不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報賺些零用錢，女孩子則做小保姆去賺錢。

　　瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，對十六、七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。

　　德國家長從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　許多日本學(xué)生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　加拿大為了培養(yǎng)孩子在未來社會中生存的本領(lǐng)，人們從很早就開始訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活的能力。在加拿大有一個記者家中，兩個上小學(xué)的孩子每天早上要去結(jié)各家各戶送報紙，并且父母以他們的鍛煉能力為自豪。

　　父母都是愛孩子的，但是為了孩子的將來更有競爭力，有時也應(yīng)該狠下心來，讓孩子適當(dāng)?shù)爻孕┛啵@樣對他們的成長非常有益處。

　　結(jié)語：父母愛孩子沒有錯，但過于溺愛孩子卻萬萬要不得，如看不得孩子吃苦，舍不得孩子離開父母，舍不得孩子受半點(diǎn)委屈……縱使有再多的舍不得，總有一天，孩子會長大，會離開父母開始自己新的生活。所以，父母要學(xué)會放手，讓孩子在自我挑戰(zhàn)中成長!