漢陽區翠微中學八年級的一位班主任老師，讓學生以班上同學為對象，用人物傳記的形式寫作文，并與學生簽訂“保密協議”，鼓勵大家寫真話，寫出真情實感。結果，在以男生曉軍(化名)為寫作題材時，全班57人中，有54人在作文中大篇幅數落曉軍的缺點。為幫助曉軍改正缺點，老師破例讓曉軍看了全部作文，14歲的曉軍看完后淚流滿面。

　　近日，翠微中學八年級(2)班的學生們，每天中午都要利用半小時觀察班上的一位同學，將他(她)寫成作文，然后交給班主任老師黃娟，作為不公開的師生交流文本《我用三天來看你》。

　　寫完曉軍后，黃娟意外地發現，收上來的57篇作文中，除曉軍本人和另外兩名同學外，有54人用大篇幅羅列了曉軍的缺點：“在課堂上老師說一句，就頂回三句話的人，沒有任何疑問，一定是曉軍同學”、“他屬于那種欺軟怕硬的人，脾氣暴躁，動不動就對人大喊大叫，表里不一，為人不實在”、“他一點兒也沒有男生應有的風度，給人一種很自我、自私的感覺”、“他總想女生們夸他帥氣，他有很嚴重的自戀情結”……

　　“我壓根兒沒想到會有這么多同學不喜歡我，寫了我這么多缺點，太讓我吃驚了!”看完全部作文的曉軍感觸很深，忍不住淚流滿面，“為什么同學了兩年，我給同學們留下的是這樣的壞印象，愛插嘴、脾氣暴躁、自戀……難道我身上就沒有閃光的地方嗎?”

　　班主任黃娟說，《我用三天來看你》作文本來原則上是嚴格保密的，但從學生們寫的“曉軍傳”來看，曉軍身上存在著很嚴重的人際交往問題，所以才“破例”讓他翻看了全班同學的作文。

　　曉軍的“好哥們”小楊(化名)是兩名沒有“炮轟”曉軍的同學之一，他告訴記者：“在我看來這就是間接性的告密，曝光我們的缺點和隱私。看完作文后的那幾天，我注意到平時大大咧咧的曉軍幾乎沒有笑過，有時課間就坐在座位上，好像在思考些什么。”

　　據他的觀察，最近曉軍的有些習慣有明顯轉變，對同學比以前親切許多，尤其是上課“插嘴”變得少了，有時情不自禁想插老師的話，就條件反射似的用手捂著嘴巴，樣子很逗。