現在很多孩子不懂得節儉，隨便浪費的現象相當嚴重。在某所小學里，教師和校工在校園內撿拾的物品堆滿了一間屋子，大至皮茄克，小至鉛筆、橡皮。學校多次廣播要求學生去認領，卻沒有人去。在一次家長會上，校領導講了這件事，最后只有幾位家長帶著孩子去認領，其它物品仍舊堆放在屋子里無人問津。孩子不懂得節儉，這不能怪孩子，我們大人有責任。家長因為疼愛“獨苗苗”而遷就孩子的亂花錢自不必說，有些家長自身也產生了不健康的消費心理--攀比、從眾、喜新厭舊。時代變了，人們的消費觀念確實應該改變，但盲目花錢、隨便浪費永遠都是不好的，是不良品質的反映。每個家庭的經濟情況不同，教育孩子把錢用在有利于孩子的發展上是每個家長都要認真思考的問題。不管為孩子花錢多少，都要用以下三條標準來衡量：

　　一、是否高效益地使用金錢、財物，合理消費，用所當用。

　　二、是否有利于孩子的發展——形成和建立良好的品質、身體素質、心理素質、文化素質。

　　三、是否杜絕了奢侈浪費。

　　為了培養孩子節儉的品質，下面幾個建議可供家長參考：

　　1、教育孩子正確認識金錢的含義。要讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的和怎樣正確地對待錢財。

　　2、教孩子學會花錢。孩子的消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始就應該教孩子買東西，如何用錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。讓孩子養成先認真思考再花錢的習慣，避免盲目消費。有些家長讓孩子“一日當家”、記收支帳，是教孩子學會理財、培養節儉品質的好方法。

　　3、教孩子學會積累。孩子手里的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。讓孩子在存錢、用錢的過程中養成節儉的好品質。

　　4、教孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經濟來源，花錢要看支付能力如何。即使家庭經濟富裕，也要堅持前面提到的三條標準。

　　5、教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。讓孩子經常參加勞動，體會勞動的艱辛。