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從寶寶出生那天起 寶寶到底像麻麻還是爸爸!? 相信這是個(gè)永恒的話題 隨著孩子慢慢長(zhǎng)大 你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母和寶寶之間 根本就是 ▼ .....復(fù)~制~粘~貼~..... 所謂血脈相傳 遺傳的力量毋庸置疑!! 不多說(shuō)先上圖 Kimi不但復(fù)制爸爸的樣子，連發(fā)型也"抄襲"。 小四月與趙薇，大眼特別神似，相信將來(lái)也是大美女。 陸毅小時(shí)候是小童星，跟短發(fā)的小貝兒一對(duì)比，簡(jiǎn)直不能更像了! 小大人王詩(shī)齡遺傳了媽媽李湘的女王范，特別懂事和嘴甜。

我小時(shí)候其實(shí)向老爸老媽撒過(guò)不少的慌，像什么： 這次考試真的比較難，大家分?jǐn)?shù)都很低； 哦，試卷還沒發(fā)下來(lái)； 或者說(shuō)學(xué)校要補(bǔ)課，其實(shí)是出去玩之類的； 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，小時(shí)候爸媽對(duì)我們說(shuō)過(guò)的謊話也不少， 你肯定問過(guò)你爸媽，你是從哪里來(lái)的問題吧？ 首先這個(gè)問題的的國(guó)際性答案就是：撿來(lái)的。 而且很大部分是從垃圾堆撿來(lái)的！ 其實(shí)我覺得很奇怪，對(duì)于20、30年代網(wǎng)絡(luò)還沒有流行的年代 大家是如何做到全國(guó)通用流行答案呢？ 今天，我們就聊一聊： #你被媽媽“坑”過(guò)的謊言  # （以下內(nèi)容來(lái)自讀者留言） ▼ 小時(shí)候吃饅頭吃不完，我媽媽說(shuō)吃不完就扔了吧 我就特聽話的扔了 最后的結(jié)果是被暴打了一頓 我媽怪我太聽話......太聽話也有錯(cuò)嗎 ? 子不孝，棍棒教，還說(shuō)過(guò)我是她心肝寶貝 世界怎么美好，她卻選擇自殘... ? 小時(shí)候我媽說(shuō)我是商店里撿來(lái)

母親節(jié) 這個(gè)特殊的日子本也屬于她們，但很少人能想起她們。 她們渺小到常被忽略， 但同時(shí)又偉大到讓人心生敬意。 雖然來(lái)自不同地方，從事不同職業(yè)，分布在不同年齡， 卻有一個(gè)共同的名字--單親媽媽。 有一種辛酸，叫單親媽媽 幸運(yùn)的女人是相似的，不幸的女人各有各的不幸。每一個(gè)單親媽媽的背后，都有一本值得翻閱的故事。 ? @匿名用戶（98年單親媽媽）： “現(xiàn)在懷孕快兩個(gè)月了，孩子爸爸93年的，說(shuō)他事業(yè)剛起步不想這么早當(dāng)爸爸，然后他和我分手了。” ? @ganen愛你寶貝： “懷孕的時(shí)候自己去做孕檢；懷孕快8個(gè)月老公住院，一個(gè)人照顧老公；房子到期自己找房子搬家；生孩子的時(shí)候因?yàn)槔瞎眢w不好自己走上手術(shù)臺(tái)，生完自己走下來(lái)；孩子不到12個(gè)月老公去世，現(xiàn)在單親。” ? @小小麻麻726： “我22歲時(shí)與

有專家認(rèn)為，識(shí)字對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行識(shí)字教育，識(shí)字應(yīng)是小學(xué)教育的任務(wù)。教育家盧梭也認(rèn)為幼兒過(guò)早識(shí)字毫無(wú)意義。 而美國(guó)心理學(xué)家推孟在“天才發(fā)生學(xué)”的研究中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童都有5歲開始閱讀的經(jīng)歷。 都是專家，但是論調(diào)完全不同，家長(zhǎng)們做何選擇呢?我接觸很多父母，他們所持的觀念也都不太一樣。有的父母覺得孩子早識(shí)字好，對(duì)孩子的智力發(fā)育好，甚至有的父母還會(huì)將識(shí)字多少作為和其他父母攀比的籌碼;而有的父母擔(dān)心識(shí)字多會(huì)影響孩子智力的發(fā)育。那到底什么時(shí)候開始識(shí)字好呢? 3～4 歲，是孩子對(duì)圖形直覺最敏感時(shí)期，而漢字是由象形字發(fā)展而來(lái)，所以3～4歲讓孩子接觸漢字比較好。比較重視孩子教育的父母想兩歲開始教孩子認(rèn)字，也未嘗不可，只是方法要得當(dāng)。通過(guò)和孩子一起讀繪本，教孩子認(rèn)廣告牌等都可

今天，我們就向大家推薦一套內(nèi)容全面圖文并茂深受孩子們歡迎的科普讀物——《小牛頓科學(xué)全知道》!讓孩子肆意在科學(xué)的海洋里遨游吧! 《小牛頓科學(xué)全知道》是一部家庭必備的科學(xué)知識(shí)讀物，適合5-12歲的孩子。這套書由六位科學(xué)家、百位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、高級(jí)教師聯(lián)名推薦，由臺(tái)灣牛頓出版公司出品，他們秉持"科學(xué)傳真，圖文并解，歡樂學(xué)習(xí)"的編輯理念，用30年的時(shí)間，積累了上千個(gè)科普作品，并榮獲臺(tái)灣金鼎獎(jiǎng)、科學(xué)獎(jiǎng)等29項(xiàng)大獎(jiǎng)，科學(xué)打造最適宜現(xiàn)代兒童閱讀的科普讀物。是完全為孩子量身定制的——針對(duì)兒童生理與心理發(fā)展，提供主題導(dǎo)讀、育兒指導(dǎo)、親子游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)。在小牛頓全知道中分了各個(gè)欄目，不同欄目涵蓋了諸多人文自然相關(guān)的知識(shí)。 這套書的主要特點(diǎn)就是寓教于樂——以圖像帶動(dòng)兒童思考，豐富的知識(shí)刺激孩子的大腦，提升 8項(xiàng)智能，涵蓋16種科學(xué)類群，使孩子擁有百分百的學(xué)習(xí)力。每一期

很多父母都重視孩子認(rèn)字、繪畫能力的培養(yǎng)，但對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)往往都覺得無(wú)從下手。一方面大家都知道數(shù)學(xué)能力的重要性，一方面又不希望孩子過(guò)早地接受加減乘除的訓(xùn)練。 這其實(shí)是我們對(duì)數(shù)學(xué)的誤解。把數(shù)學(xué)能力局限在了算術(shù)能力，這是很片面的。數(shù)學(xué)和算術(shù)其實(shí)是兩碼事，真正的數(shù)學(xué)能力是邏輯思維能力、推理能力。現(xiàn)在有些早教班教孩子的珠心算，將3+2=5、1+2=3等算數(shù)當(dāng)作圖譜讓孩子硬記住，讓孩子一看到或聽到某兩個(gè)數(shù)字的計(jì)算，就能條件反射地說(shuō)出答案。 而“3”是什么，“2”是什么，他們都意味著什么，“5”在數(shù)軸上所處的位置在哪兒，孩子都不懂。著名數(shù)學(xué)家陳省身先生曾大聲疾呼，我們十幾年的數(shù)學(xué)教育，只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算，而沒有理解什么是真正的數(shù)學(xué)。 學(xué)算術(shù)也不用學(xué)算得如何快。過(guò)去我們有珠算，現(xiàn)在有計(jì)算機(jī)，人腦算術(shù)無(wú)論如何也比不過(guò)計(jì)算機(jī)算得快。數(shù)學(xué)邏輯智能所說(shuō)的

我們來(lái)分析一下小明爸爸的教育方式哪里出現(xiàn)了問題; 1.小明為什么會(huì)說(shuō)謊 小明把東西摔壞了，為什么不敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢?小朋友都是趨利辟害的，當(dāng)他把玩具弄壞之后，他內(nèi)心肯定是不舒服的，他說(shuō)謊的目的有兩個(gè)，一是怕爸爸生氣，而是擔(dān)心爸爸生氣遷怒到自己; 2.小明為什么再次摔壞玩具 小明摔壞玩具的原因有兩個(gè)，一是因?yàn)樾∶髂昙o(jì)小，過(guò)于頑皮，對(duì)物品的管理能力不足;二是爸爸的話語(yǔ)在小明的心理造成了陰影，我們都有這樣的經(jīng)歷，越擔(dān)心一件事情，這件事情就越會(huì)發(fā)生。小明心里面有了這些想法，越小心越容易犯錯(cuò)。 3.小明為什么變成了膽小怕事，畏手畏腳的人 小明在成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)榘职值慕逃?小明擔(dān)心自己犯錯(cuò)，會(huì)讓爸爸不高興從而遷怒自己，當(dāng)他表達(dá)自己的愛好的時(shí)候，爸爸滿足了他，可是他因?yàn)槟昙o(jì)太小沒有守護(hù)愛好的能力，所以小明變

【讀重于玩】對(duì)于三歲半的明明來(lái)說(shuō)，似乎請(qǐng)媽媽讀書或講故事，比玩玩具更重要一些;偶爾的晚餐后，看時(shí)間也不早了，而且媽媽也比較累了，就與小朋友商量著說(shuō)，“今天晚上不讀書了吧，你玩玩具吧，等下就要睡覺了，媽媽也想休息一下”。但...十有八九，明明是肯定不同意的，一定會(huì)大叫，“媽媽不累，媽媽坐在沙發(fā)上講，也可以休息，我不想玩玩具，我想聽故事”。好吧，既然明明這么說(shuō)了，媽媽也不好再推辭;而且，媽媽為其讀完一本自己喜歡的書，明明真的是特別開心。 【軟硬兼施】一本有點(diǎn)厚的書里面一共有4個(gè)小故事，晚餐后明明便拿來(lái)這本書請(qǐng)媽媽講，但眼看著洗澡睡覺的時(shí)間到了，書也只講了一半(兩個(gè)故事)，媽媽于是提議，“咱們?cè)谶@里夾個(gè)書簽，明天晚餐后再接著講”?明明不同意，軟硬兼施地請(qǐng)媽媽一定要講完再洗澡，而且是磨了一個(gè)故事又一個(gè)故事。明明的“軟”方法，是對(duì)媽媽又抱又親的，而且還以一副賴皮的口氣說(shuō)著，“媽媽，

家庭環(huán)境氛圍 想要培養(yǎng)孩子有個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，首先看看自己家庭的環(huán)境氛圍塑造的如何。因?yàn)楦改傅膽B(tài)度和孩子身處的環(huán)境都會(huì)有影響，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候，父母最好不要看電視、玩電腦、手機(jī)、打牌……也不用刻意坐在孩子身邊做“直升機(jī)父母”陪著些作業(yè)，父母可以安靜地做做自己的事，看書、工作、做家務(wù)等，當(dāng)然了如果有個(gè)愛學(xué)習(xí)的爸媽創(chuàng)造出學(xué)習(xí)氛圍給孩子那是再好不過(guò)了。 從小注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 在家里我們都會(huì)有一些規(guī)矩要遵守，在幼兒園也會(huì)有，并且已經(jīng)有學(xué)習(xí)的樣子了，比如，需要孩子養(yǎng)成遵守園內(nèi)的制度、紀(jì)律、規(guī)則，平時(shí)盡量按時(shí)接送孩子上下幼兒園，鼓勵(lì)孩子人際交往、參與活動(dòng)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣等，為孩子以后在學(xué)校的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。 引導(dǎo)孩子愛上閱讀 我們都知道閱讀對(duì)孩子的幫助很大，比如對(duì)語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力等都有好處。

晚上寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小兒子抓耳撓腮，我問他怎么了，他也不說(shuō)話。被逼急了才小聲說(shuō)涂改帶被弄壞了。一想到在學(xué)校他也可能因?yàn)檫@個(gè)原因完不成作業(yè)，我就氣不打一處來(lái)。 問：“爸爸昨天不是剛剛給你修好嗎?” 兒子低聲說(shuō)：“今天又被同學(xué)摔壞了!” “還是上次那個(gè)同學(xué)嗎?” “不是”兒子聲音低到幾乎聽不見。 “他是故意的嗎?”我厲聲問。 兒子先搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就一聲不吭。 “就是因?yàn)槟阌鲆娙魏问虑槎疾槐響B(tài)沒有立場(chǎng)，所以別人認(rèn)為你好欺負(fù)，才總是損壞你的東西。你自己都無(wú)所謂，別人當(dāng)然更不在乎你了!” 我控制不住自己開始說(shuō)教。類似的事情太多了，最近買了三個(gè)涂改帶，帶到學(xué)校就丟了兩個(gè)，沒幾天又壞了一個(gè)。又買又壞不斷重復(fù)，他的東西不是丟失就是被損壞。偶爾的丟失和損壞我能理解，小男孩難免頑皮淘氣，可是總是他的

學(xué)習(xí)禮儀的第一步就是從父母做起，首先調(diào)整父母的心態(tài)。為什么我們看到每個(gè)孩子不同的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)這家孩子有家教，那家孩子沒家教呢?教導(dǎo)始于家庭。培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣，最好的地方就是家里，所以教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀也是從家開始。 首先談到的是人的兩種心態(tài)：難民心態(tài)和豐盈心態(tài)。這方面，我想每個(gè)中國(guó)人深有體會(huì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，因?yàn)橘Y源有限，總是想法設(shè)法的要和別人競(jìng)爭(zhēng)。就連平時(shí)排個(gè)隊(duì)也總是想法設(shè)法地往前擠。講員特別強(qiáng)調(diào)，我們要走出難民心態(tài)，擁有豐盈心態(tài)，愿意與人分享資源。 孩子多大學(xué)習(xí)禮儀呢?是從孩子能明白父母的意圖開始。一兩歲的孩子就可以培養(yǎng)他的就餐禮儀。 不同年齡段的兒童心理發(fā)展特點(diǎn) 把0-12歲的兒童分成四個(gè)階段，詳細(xì)的講解了不同年齡階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和父母需要在此階段幫助孩子建立的

我們是否給了孩子一個(gè)制造“攀比”的環(huán)境 孩子就像是家庭的一面的鏡子，所以當(dāng)父母開始抱怨孩出現(xiàn)問題的時(shí)候，先從我們自身來(lái)看看是否有需要改變。 比如，有沒有經(jīng)常把自己的孩子和別人家的去比較?平時(shí)聚會(huì)的時(shí)候是否也當(dāng)著孩子的面經(jīng)常討論衣服、鞋子哪些“名牌”“最新款”? 在家里，夫妻兩個(gè)時(shí)不時(shí)談?wù)撏屡笥训木蛹噎h(huán)境、開的什么車、工作的職位高低等，這些言談之間不經(jīng)意就會(huì)制造出攀比的氛圍環(huán)境，孩子可是模仿性最強(qiáng)的，不知不覺就被影響了。 不能一味滿足孩子的要求，要適當(dāng)滿足 尤其是在孩子小的時(shí)候需要多注意，這將為培養(yǎng)習(xí)慣做基礎(chǔ)。小孩子看見別人的玩具就走不動(dòng)了，非得要個(gè)一樣的;上學(xué)的時(shí)候看見別的同學(xué)用了什么書包、文具，就跟風(fēng)要買同款的。 多數(shù)父母覺得這些都不是大事，孩子要什么就給什么，總之就是別委屈了孩子

執(zhí)拗和完美是一對(duì)雙胞胎，總是一同出現(xiàn)。 案例中寶寶的表現(xiàn)是典型的執(zhí)拗期表現(xiàn)，是心理發(fā)育的一個(gè)正常階段。3-4歲的孩子處于執(zhí)拗敏感期內(nèi)，這個(gè)階段的孩子會(huì)固執(zhí)到一個(gè)極端，稍有不合心意的事情出現(xiàn)就會(huì)成為大哭大鬧的理由，必須重來(lái)才能結(jié)束。 ?進(jìn)入執(zhí)拗期的孩子都有這樣的口頭禪： 1.“不對(duì)，重來(lái)!” 2.“按我說(shuō)的做!” 3.“我說(shuō)了算!” 4.甚至有時(shí)候會(huì)自己把自己弄哭，就像案例中媽媽說(shuō)的，自己玩著玩著就會(huì)哭鬧。 進(jìn)入執(zhí)拗期之后，家長(zhǎng)很頭疼，但也不是沒有解決辦法。面對(duì)執(zhí)拗期的孩子，家長(zhǎng)要有很強(qiáng)的耐心，如果孩子的要求能做到就盡量滿足，對(duì)于孩子無(wú)理的要求也要予以理解并及時(shí)安慰。 ?幫助孩子順利度過(guò)執(zhí)拗期： 1 、端正認(rèn)識(shí)，做好迎接執(zhí)拗期的準(zhǔn)備 執(zhí)拗敏感期是孩子成長(zhǎng)

兩種類型媽媽容易讓寶寶亂發(fā)脾氣。 第一種：控制型。掌控寶寶所有的衣食住行，嚴(yán)格限制寶寶的選擇權(quán)。這樣的媽媽養(yǎng)育出來(lái)的孩子，有兩個(gè)發(fā)展方向。一是特別愛發(fā)脾氣，因?yàn)榭偛荒馨凑兆约旱姆绞竭x擇。而是變成討好型，為了取悅父母壓抑自己。 第二種：驕縱型。讓寶寶隨心所欲毫無(wú)原則，這樣的媽媽養(yǎng)出來(lái)的寶寶太容易滿足，所以為了獲得更多關(guān)注，也容易亂發(fā)脾氣。 寶寶盡管小，也有做選擇的權(quán)利。有以下一些和孩子交流的方式和大家分享哦。 心得一：多征求孩子意見，你覺得怎么辦好? 最近有一則風(fēng)靡朋友圈的新聞，一個(gè)美國(guó)小朋友把頭卡在欄桿里了。他的爸爸在積極幫助他的同時(shí)，也詢問他的意見：你覺得怎么辦好?孩子看爸爸并沒有責(zé)罵自己，反而鎮(zhèn)定地想到好主意——既然頭過(guò)來(lái)了，身子也可以過(guò)來(lái)。 很多父母總在不知覺中用一些命令的語(yǔ)氣：你該睡覺了!還

寶寶小氣且霸道，實(shí)際處于物權(quán)敏感期 問：2周歲的寶寶最近非常霸道，把自己的東西看的特別緊。別說(shuō)分享給其他小朋友了，有時(shí)候連父母都不給碰。有時(shí)候看上別的小朋友玩具，會(huì)直接上去搶。這種情況，大人要怎么辦才好? 解析：每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)總覺得自家孩子小氣霸道。其然不然，這個(gè)年齡段的寶寶只是進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，只要家長(zhǎng)幫忙順利度過(guò)即可。 首先，家長(zhǎng)要尊重寶寶的物權(quán)，不要隨便丟棄和處理寶寶的物品。幫助他們形成所有權(quán)的概念，分清哪些東西是自己，哪些是別人的。其次，家長(zhǎng)要向孩子灌輸“借”和“還”的概念。自己的東西可以自由支配，但他人的東西必須要征得別人的同意才能使用。借用期間要保護(hù)好對(duì)方的物品，并且一定要?dú)w還。最后，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享，讓寶寶了解自己借出去的東西還是會(huì)回來(lái)的，這樣寶寶更容易接受把自己的物品和別人分享。 寶寶總調(diào)皮搗蛋，其實(shí)渴

< 典型案例 > 寶媽：孩子最近很愛和她媽媽頂嘴，雖然年紀(jì)才5歲，但是會(huì)說(shuō)一些很傷人心的話，比如“你出去”或者是“你不要在我們家”。我妻子平時(shí)工作是比較忙，但是周末都會(huì)拿出時(shí)間和孩子一起玩，也會(huì)帶她去動(dòng)物園、游樂場(chǎng)這些地方。就算妻子帶她去這些地方她還是比較依賴我，有時(shí)候她頂嘴的時(shí)候，如果她媽媽說(shuō)她幾句，她就生氣的摔筷子，我實(shí)在是沒有辦法了。 < 專家解析 > 孩子頂嘴的5個(gè)原因 1.與家長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致 對(duì)于一個(gè)問題，孩子會(huì)和家長(zhǎng)有不同的看法，兩代人之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。隨著孩子獨(dú)立人格的形成，他們會(huì)以對(duì)抗式的頂嘴來(lái)維護(hù)自己的面子。 2.享受家長(zhǎng)抓狂的表情、神態(tài) 有一部分孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言能力發(fā)展到了一個(gè)新的階段，自己說(shuō)

分享一個(gè)小故事：茜茜兩歲多了，每天除了睡著之后，其他時(shí)間是一刻也停不下來(lái)。 這天，她看到媽媽正在摘青菜，于是搬了一張小板凳，有模有樣的學(xué)起來(lái)。雖然把葉子和菜梗弄的到處都是，可是茜茜卻非常的賣力，旁邊的媽媽此時(shí)只是微微笑的看著茜茜，并時(shí)不時(shí)的糾正茜茜的做法。 奶奶跑進(jìn)來(lái)，看到一地的菜葉，拉起茜茜就說(shuō)：“小祖宗，別玩啦，走走走，奶奶帶你去看動(dòng)畫片，你媽媽還要煮飯呢。”此時(shí)茜茜可不依，媽媽示意奶奶不要拉走茜茜，讓她玩，奶奶嘟囔一句“就知道你慣著她”就出去了。 媽媽轉(zhuǎn)身問茜茜是不是要學(xué)著做飯?茜茜很高興的點(diǎn)著頭，于是媽媽開始教茜茜怎么摘菜，怎么把不要的部分去掉，怎么摘的均勻......摘好之后，還帶著茜茜一起洗菜，雖然茜茜期間在玩水。然后又教茜茜舀米、洗米、煲飯等，等一切就緒之后，茜茜高興的說(shuō)：“媽媽，媽媽，我會(huì)做飯啦!”媽媽順著茜茜的意思：“那你去告訴奶

讓孩子有勇氣主動(dòng)交際 首先應(yīng)該承認(rèn)，每個(gè)孩子天生的性格特質(zhì)不同，有的孩子從小就主動(dòng)大方，有的孩子卻總是比較害羞靦腆。其次，還有一類孩子比較特殊，在家里很活潑健談，出門或者在陌生環(huán)境里則會(huì)顯得比較沉默，或者是出現(xiàn)面紅耳赤、口齒不清等現(xiàn)象，這通常不是性格原因，而是鍛煉不夠?qū)е碌挠職獠蛔恪? 怎么培養(yǎng)孩子主動(dòng)交際的勇氣呢?無(wú)論是性格因素還是鍛煉因素所致，以下兩條都是最基本的培養(yǎng)法則： 1、增強(qiáng)孩子自信心 自信有了，底氣足了，自然有利于推動(dòng)孩子的人際交往。關(guān)于這一點(diǎn)的具體做法，大家可以去查閱我之前寶貝情商系列專題文章的第三篇“孩子膽小不自信怎么辦?”(公眾號(hào)“精英父母幫”里回復(fù)244收看)。這里我只提醒大家一點(diǎn)，千萬(wàn)記住，不要在內(nèi)心給孩子貼上“害羞、膽小”的標(biāo)簽，更不能當(dāng)孩子面把這些字眼說(shuō)出來(lái)。 這些標(biāo)簽，不但對(duì)孩子

今天小妹家有一對(duì)年輕的夫妻帶著七歲的小女孩來(lái)玩，夫妻兩人的素質(zhì)好的沒的說(shuō)，但是家長(zhǎng)要談事沒有時(shí)間陪女孩，小妹也要去廚房幫忙做家務(wù)，小妹媽媽看到小女孩就讓給小女孩說(shuō)：你自己去阿姨房間看看有什么好玩的玩具好不好，但是小妹家務(wù)做好了發(fā)現(xiàn)小女孩還在門口沒有進(jìn)去，小妹就問小姑娘為什么不進(jìn)去找，小姑娘說(shuō)，這是你的房間，我不知道我可不可以進(jìn)去，小妹就自己把玩具搬到客廳里，然后小姑娘很認(rèn)真的給小妹說(shuō)謝謝。 走的時(shí)候小妹想把玩具送給小姑娘，小姑娘說(shuō)這是阿姨的玩具，我不要了，我還是下次再來(lái)玩吧，謝謝奶奶、謝謝阿姨。有家教的孩子招人喜歡招人愛，其實(shí)孩子的一些特征就可以表現(xiàn)出孩子是不是有家教。 1、餐桌上面 用餐前先在座位上等候，長(zhǎng)輩動(dòng)動(dòng)筷后自己才食用，吃飯的時(shí)候不亂說(shuō)話，吃東西的時(shí)候細(xì)嚼慢咽，喝湯的時(shí)候不出聲音。 2、去他人家做客

煩惱1：給寶寶看繪本，可是他不是舔就是咬，根本不看啊! 寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有一個(gè)階段，喜歡把什么東西都往嘴里塞，這是他在用嘴來(lái)探索世界。寶寶舔、咬繪本，說(shuō)明他對(duì)繪本感興趣。這個(gè)階段總會(huì)過(guò)去的，你可以給他準(zhǔn)備一些能自由舔咬、結(jié)實(shí)的卡片書，或是可以清洗的布書。 煩惱2：自己一直在那兒翻頁(yè)，好像并沒有在讀! 你要高興，這說(shuō)明他已經(jīng)到長(zhǎng)大了，可以自己翻書了。翻書其實(shí)是寶寶玩繪本的方法。翻書可以讓寶寶的手指更靈活，你應(yīng)該為這種成長(zhǎng)而高興。讀繪本的時(shí)候，不用一定非要從頭到尾、讀到最后，跟寶寶一起翻書，也是件很愉快的事情。 煩惱3：每本都是翻一下就扔了 小寶寶能集中注意力看繪本的時(shí)間最長(zhǎng)也就2~3分鐘，所以你可能會(huì)覺得他不感興趣，翻一下就換另一本，其實(shí)，寶寶有自己喜好，也許他只喜歡這一頁(yè)，看到這一頁(yè)他就滿足了，然后又去翻別的繪本。你可以對(duì)他說(shuō)：“這次我