這是一本幫助父母學(xué)習(xí)如何陪伴孩子在生活中體驗藝術(shù)的書。父母和孩子一起做一起玩，是本書最重要的使用法則。這本書輕松時尚，專門為年輕的父母們設(shè)計，書中沒有長篇理論，沒有教條的文字，而是由一堂堂生動有趣的美術(shù)游戲課組成。這些課程都是作者在幼兒美術(shù)教學(xué)中長期實踐積累而成，課程的內(nèi)容來源于生活，簡單實用又容易上手。

　　第一章　梨湯老師關(guān)于美術(shù)教育的頭腦風(fēng)暴

　　第一課　中國人的美術(shù)教育和創(chuàng)造力果真如此囧嗎?

　　中國人真的缺乏創(chuàng)造力嗎?

　　我們先來對創(chuàng)造力做一個解讀。

　　創(chuàng)：打破常規(guī)束縛。

　　造：造出某種結(jié)果——精神與物質(zhì)：方法、思想、產(chǎn)品、作品。

　　力：力量、能量。我更愿意把它定義為力量而非技能。

　　說白了，所謂創(chuàng)造力，也就是我們打破常規(guī)框架，造出各種現(xiàn)實存在的精神或物質(zhì)結(jié)果的力量。

　　任何好的藝術(shù)品，都是創(chuàng)造力大釋放所帶來的結(jié)果。我們把各個國家、各個年代流傳至今的優(yōu)秀藝術(shù)品，放到當(dāng)時的時代背景下，甚至若干年后的今天來欣賞，它仍然能夠打動無數(shù)世人的心——這就是藝術(shù)的魅力。

　　眼睛→手，造就的是以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)的作品。

　　眼睛→心靈→手，造就的是以“是否獨特，是否深刻表露自我價值”為標(biāo)準(zhǔn)的作品。

　　沒錯，中國古代是有“從臨摹開始，至最終創(chuàng)造自己的作品”這樣的藝術(shù)教育傳統(tǒng)，而我也并未覺得這個傳統(tǒng)本身多么應(yīng)該被批判。

　　對于中國某些獨特的藝術(shù)形式來說，比如書法、國畫、石刻造像等，它們確實是需要經(jīng)由臨摹以往具有相當(dāng)高度的藝術(shù)品—掌握其中的規(guī)律—結(jié)合自己的經(jīng)驗和心靈感受—創(chuàng)造自己的藝術(shù)風(fēng)格這樣一個過程。這樣的方式同樣造就出各朝各代在各種藝術(shù)門類里登峰造極的大師，這些人，在全世界的藝術(shù)領(lǐng)域中，都受到了極大的肯定與尊重。

　　只是今人誤讀錯授了古人的精神與方法，導(dǎo)致了大家總會把中國美術(shù)教育的顯見缺點，歸結(jié)為傳統(tǒng)流毒，這是天大的誤會，老祖宗要是知道這樣的現(xiàn)狀，恐怕也會很囧吧!

　　然而，就像這個本義為“光明，明亮，光”的“ ”字的經(jīng)歷一樣——它忽然被賦予了尷尬、郁悶、傷心、無奈、無語等眾多意思，其實這是強大的網(wǎng)友們把它開發(fā)成一個象形字的過程—— 代表了一張眉毛下耷、目瞪口呆的方片臉，這樣最終它變身為“21世紀(jì)最流行的漢字之一”。

　　誰說中國人沒有創(chuàng)造力和幽默感，從這個充滿搞笑意味的“ ”字的解讀與風(fēng)行來看，我無法認同這樣的說法。只不過我也要悲慘地為它加上一句討厭的注腳——學(xué)校里的正規(guī)教育模式，確實很難開啟我們的創(chuàng)造力。大部分中國人，發(fā)展、表達創(chuàng)造力和創(chuàng)見性思想的方式都很草根。網(wǎng)絡(luò)給我們開通了這樣痛快的渠道，讓大家不至于因自己的創(chuàng)造力無處宣泄而被憋死。想驗證這個結(jié)論，請上各大網(wǎng)站的流行論壇自行圍觀。看看大家起的名字，成立的組織，說的流行語，你絕對會大開眼界，被一條條充滿幽默的創(chuàng)意所擊中。