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　　《三字經》是國學經典之一，其中包含了很多富有寓意的小故事。下面小編對《三字經》里的小故事進行了一個匯總，作為參考。 　　《三字經》里的小故事匯總 　　《三字經》故事(一)孟母三遷： 　　孟軻是戰國時期的著名思想家，很早父親就去世了，家里十分貧窮，但母親沒有放棄對他的教育。他們最初住在墳地旁，孟軻就模仿做喪事。孟母很擔心，就搬到集市上，與一家屠夫為鄰，孟軻又模仿起殺牛 羊來了。為此孟母又把家搬到一座學校附近，從此孟軻就跟著專心學習禮議。孟軻從小受到教育，最終成為著名思想家。 　　《三字經》故事(二)孟母斷機： 　　有一天，孟軻讀書厭倦了，跑回家。正在織布的孟母十分生氣，就把梭子折斷，在了地上。孟軻很奇怪，問母親為什么發火。孟母說：“一匹布要一根根一寸寸地織，你的學習也像織布一樣，只有不分 夜才能有所成就。如今你學業未成就厭倦了，就像折斷的梭子一樣，還能織布嗎?&r

　　孩子學習《三字經》應該有一個正確的方法，比方這篇文章里，聽童聲版的《三字經》，孩子們一起朗讀全文，學的快，更是學的快樂。 《三字經》童聲全文朗讀 　　《三字經》全文 　　人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 　　昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 　　養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。 　　玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。 　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 　　三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。 　　曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。 　　曰水火，木金土。此五行，本乎數。曰仁義，

　　《三字經》是國學經典之一，學習《三字經》還是有一定的好處，可以了解我國古代的文化。通過兒歌的形式來學習《三字經》，既有趣生動，又學得快。下面就是《三字經》兒歌，并附屬了《三字經》全文。 《三字經》兒歌 　　《三字經》全文(三字經文本) 　　人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 　　昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 　　養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。 　　玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。 　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 　　三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。 　　曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰

　　這篇文章適合剛學習拼音的小朋友們，帶拼音的《三字經》全文，不僅能學習國學《三字經》，還能練習拼音閱讀，朗朗上口。 　　帶拼音的《三字經》全文 　　rén zhī chū xìng běn shàn 　　人 之 初 , 性 本 善。 　　xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 　　性 相 近 , 習 相 遠。 　　gǒu bú jiào xìng nǎi qiān 　　茍 不 教 , 性 乃 遷。 　　jiào zhī dào guì yǐ zhuān 　　教 之 道 , 貴 以 專。 　　xī mèng mǔ zé lín chǔ 　　昔

　　《三字經》屬于我國的傳統文化，現在的孩子可以選擇性學習。當然《三字經》的全文有必要，孩子們可以對照學習背誦。 　　《三字經》全文 　　人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 　　昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 　　養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。 　　玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。 　　香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 　　三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。 　　曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。 　　曰水火，木金土。此五行，本乎數。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。 　　稻粱菽，麥

　　《三字經》是國學的一部分，用于啟蒙的讀物。本篇為大家整理了《三字經》的原文及《三字經》全文解釋，以供學習參考。 　　1、人之初，性本善。性相近，習相遠。 　　【解釋】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。 　　2、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 　　【解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。 　　3、昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 　　【解釋】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就折斷了織布的機杼來教育孟子。 　　4、竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 　　【解釋】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。 　　5、養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 　　【解釋】僅僅是供

　　《兒童口語表達》第四話：鍛煉語言表達的能力 　　演講的力量是無窮的，有很多偉人憑借出色的演講改變了世界。夸張點說，或許世間萬事都可以通過言語來解決。那么從現在開始，及挑戰一下自己吧，成為演講之星。 　　想消除誤會 　　“基燦和彩利深更半夜見面了”的緋聞在五年級一班傳開了。羅參見聽基燦對彩利說的那些奇怪的話之后傳出得緋聞。彩利對基燦非常失望，再也不和他說話了。 　　基燦這些天一直很難過，比起自己被別的同學取笑，給彩利帶來了傷害更讓他難受。 　　基燦想就算再丟臉也要向彩利解釋清楚，但是他卻始終沒有勇氣。只能是啞巴吃黃連，有苦說不出。 　　黃基燦 　　難道就沒有辦法化解與彩利之間的誤會嗎? 　　金美敬老師 　　寫封信試試吧，把自己想表達的都寫出來，或許她會理解。 　　黃基燦 　　寫信? 　　金美敬老師 　　對啊，寫信。文字雖然不能像說話一樣

　　說出來，讓別人知道你的心意! 　　每個人都有喜歡的同學吧，但是你表達過自己的好感呢?有些學生甚至都沒和對方搭上一句話，一學年就結束了。把你的好感表達出來吧，否則對方永遠都不知道你的心意。 　　能言善辯的學生受歡迎 　　藍鳥小學五年級一班同學們的自我介紹進行得索然寡味。 　　“我在家里是長子，喜歡跆拳道。爸爸在公司上班，媽媽是家庭主婦。” 　　同學們都不約而同地介紹自己的家庭情況，像是在進行戶口調查。 　　“沒有更有趣的話題嗎?也可以展示一下自己的特長。”李巴勒老師可能覺得氣氛過于死板，向同學們提出了意見。但是，同學們開始時受到驚嚇過于緊張后，就很難放松了。 　　不過，學校最受歡迎的彩利還沒有做自我介紹，還有希望。一會兒，就輪到小童星彩利了。 　　“大家好，我叫彩利。大家應該對我都很熟悉吧，那我就給大家唱首歌吧

　　為什么有些小孩會在老師面前講話特別緊張呢?這是因為害怕老師，還是怕老師會生氣?孩子們，不妨臉皮厚一點，敞開心扉。 　　臉皮厚一點 　　你們害怕老師嗎，是否覺得和老師說話很困難?怕說錯了老師會生氣，越是這樣就越要和老師說出自己的心里話，只有這樣老師才能了解你們的心理，并與你們敞開心扉。 　　害怕得說不出話 　　“我的名字是李巴勒，你們對我的嚴厲應該早有耳聞了吧。雖然都說我是全校最為可怕的老師，但我也不是隨便發脾氣的人。你們都記好了，都要乖乖聽話，否則我會讓你們好看!” 　　“知道了……” 　　同學們一下子都變得很緊張，聲音也變得很小。李巴勒老師直起眼睛把學生們挨個兒掃視了一遍。 　　“有問題的請舉手。沒有問題嗎?” 　　同學們都不敢吭聲，暗自嘟囔著：‘一旦提問

　　如何提高兒童的語言表達能力呢?有些孩子可能羞于在眾人面前表達自己的觀點，缺乏自信，那么如何才能增強孩子的語言表達能力呢? 　　第一話 　　拋開心中的顧慮 　　你嘗試過在眾人面前表達自己的觀點嗎，感覺如何呢，是否對自己的表現不太滿意呢?并且在全班進行的主題發言中表現得更糟糕呢? 　　這都是由于缺乏經驗造成的，不過不用擔心，放下心中的恐懼，慢慢學習就可以。 　　把增強自信作為一切的起點。 　　討厭自我介紹 　　新學期的第一天，因為即將認識新的朋友，每個人的心情都很激動。但是上五年級的基燦卻有些異樣，一直在嘟囔。怎么會這樣呢? 　　‘我害怕開學，我討厭與新老師和新同學打招呼，討厭做自我介紹，所以不想上學。’ 　　基燦膽小、害羞，害怕在生人面前做自我介紹是正常的。但是害怕和老師同學打招呼似乎有點過分。是不是曾經因為說話心靈有過創傷呢? 　　基燦并不

　　我們都愛父母，但是當對父母的愛影響了我們自由的生活，我們是該繼續被束縛，還是脫離父母呢?作者在本文中指出，脫離父母或許是一種正確的選擇。 　　世界上有一種自由，是脫離父母 　　我在電視上做過一期調解家庭糾紛的節目，大致是說一個老父親把自己的兒子告到法院，起訴解決贍養問題。 　　但出乎我們意料的是，那位被眾人唾棄的“不孝之子”在演播室里號啕痛哭。他說，自己從小到大穿什么、吃什么、幾點睡、和誰交往、選擇什么專業、做什么工作都要聽父親的安排，如果他有些自己的想法和行為，輕則被怒罵呵斥，重則被吊起來鞭打，甚至還會一天不給飯吃。而現在這個妻子，其實也是父親當初為他挑選的。父親為他選擇了一個從外地來北京打工的農村女孩，他和她本沒有什么共同語言，但父親說這樣的女孩心不野、孝順、聽話。兒子雖然和這個女孩沒有共同語言，但還是被迫接受了。然而父親沒想到的是，這個女孩雖然文化

　　很多父母都會干涉子女的婚姻。父母都希望孩子好，希望孩子選擇一個符合他們要求的配偶，那么父母的真正原因真的是為了子女好嗎?什么是父母的真正原因呢? 　　干涉你的婚姻真的是“為你好”嗎 　　在我的咨詢生涯中，帶著孩子前來咨詢，并試圖讓我說服孩子改變其婚姻選擇的家長大有人在。父母的理由很堂皇，那就是：我愛自己的孩子，不忍心看著他(她)往火坑里跳。 　　這種時候，父母掛在嘴邊的一句話都是：這是為你好。 　　但這是真正的原因嗎? 　　深層心理學對這個問題有另外的解釋：父母希望通過干涉孩子的婚姻，替代孩子的人生，讓孩子替自己而活。 　　曾經有一對父母帶著他們的女兒來找我咨詢，他們三個人有三個訴求，女兒希望父母能夠尊重自己對婚姻對象的選擇，父親希望女兒不要嫁給這個窮小子，母親希望女兒選擇自己看中的一個出身大家、留學歸來的小伙子。 　　他們在我的咨詢室里爭吵和痛哭

　　父母與子女的矛盾還會產生在對子女婚姻的選擇上，父母很多時候一句“為你好”對子女選擇婚姻百般阻撓，那么子女的婚姻誰做主呢? 　　你曾經把婚姻當成離開父母的最好理由。 　　你發誓，有了自己的家以后，絕對不會重蹈父母的覆轍。 　　可你卻漸漸發現，父母的觸角無孔不入，伴侶開始抱怨，陰影日漸深重。 　　最可怕的，是你漸漸意識到，你在婚姻中扮演的角色，越來越像你最討厭的那個人…… 　　都靈覺得，她快要被母親逼瘋了。這段時間，每當她要下班的時候，母親總是會往她工作的報社打電話，嘮叨關于她婚姻生活的種種。 　　這一次，電話的內容是：“你晚上過夫妻生活的時候，記得墊一個枕頭在腰下面，那樣比較容易受孕。” 　　都靈實在忍不住，在電話里跟她吼：“不關你的事!” 　　結果母親在那邊生氣地說：&

　　父母都希望自己的孩子貧血兼優，是一個優等生，但是當孩子經過強行提純的人生之后，優等生的孩子最需要的，卻不再是學業的補課，而是人生的補課。 　　優等生，需要人生的補課 　　前段時間，有一條社會新聞引起了大家的注意。 　　一個十歲便參加高考、十六歲碩士畢業的學生，人人眼中的天才，向父母提出，如果父母不給他在北京全款買房，他就拒絕參加碩士論文答辯。 　　我注意到，這條新聞下面的評價，多是對這位少年的諷刺與批評，指責他不懂得體諒父母，自私，品質有嚴重問題。 　　但我覺得，這一評價，對這位少年來說并不公平。新聞中提到，他在就讀碩士期間，曾因為迷戀電腦與知識基礎不牢，險些不能完成碩士論文。而他因為害怕失敗，拼死拼活地完成了論文，卻在答辯前夕向父母提出了上述買房的要求。 　　從這段描述中，我能讀出的情緒，是恐懼和憤怒。 　　其中，“恐懼”較好理解。這位曾經一帆風

　　父母要求孩子掌握更多技能，在社會中獲得更大競爭優勢，也是“愛暴力”嗎?以下一起來聽聽作者的解釋吧! 　　強行提純的人生 　　說父母要求孩子掌握更多的技能也是“愛暴力”，很多父母不會服氣。 　　父母為了讓孩子在未來的社會競爭中獲得更大的競爭優勢，事業的起點平臺比同齡人高一些、穩一些，這又有什么不對? 　　難不成，非要孩子一無所長才是愛嗎? 　　當然不是。學習是決定一個人人生諸多成敗的重要因素之一。但如果家長以讓孩子學習好為由，忽略對他作為一個社會人而必須擁有的其他能力的培養(溝通能力、寬容能力、社交能力、環境適應的能力等)，那么家長的潛意識動機就值得探討了。 　　因為，孩子的生活世界很簡單。他的全部生活范圍，就是家庭、學校、生活的社區，他并不知道成人的世界到底是個什么樣子，更不知道在成人的世界里，需要什么樣的能力才能夠很好地生存

　　作者給家長提出了一個疑問：真的是“萬般皆下品，惟有讀書高”嗎?家長們應該認真想想，上學會是孩子一輩子的主題嗎? 　　去年夏天的一個悶熱午后，我在咨詢中心接到了一個電話。一對中年父母要求“立刻”見我。當我提醒他們需要預約時，門鈴響了起來。我打開房門，發現他們已然站在門口。 　　我心里閃過一絲不快。我的工作量非常大，每一項工作都是嚴格按照時間表的安排進行的。對于不遵守心理咨詢慣例唐突上門的咨詢者，我一般不會貿然接待，因為這類咨詢者大都比較強勢，對自我能力評估很高，或者對咨詢抱有過高的成功期待。 　　但看到門口這對熱得滿頭大汗的中年父母，我還是心軟了。我把他們接進咨詢室，開始接受咨詢。 　　兩人在我面前剛坐下，一開口說的就是：“柏老師，請你救救我們的女兒!” 　　從他們口中我第一次聽到了劉禎的故事。 　　聽完

　　父母在不知不覺間都會控制了自己的小孩。那么小孩應該如何擺脫父母的控制呢，其實這需要一定的智慧與技巧的。一起來聽作者講講看吧! 　　擺脫控制，需要智慧和技巧 　　美國一位優秀的心理學家蘇珊·福沃德撰寫了《中毒的父母》一書，書中曾經提到過“對峙”這個技術——讓受到暴力傷害的成年人直接對父母控訴他們的暴力行為給自己帶來的傷害體驗。 　　我曾經贊同她的提議，但隨著工作經歷的增加，我現在傾向于認為，“對峙”在中國的社會文化環境當中，尤其是在受到“愛暴力”這種特殊暴力傷害的人群的恢復過程當中，并不是那么適用。 　　想象一下，我們能否對父母發出這樣的呵斥： 　　你們剝奪了我的成長，你們控制了我的人身自由，你們是我無法幸福生活的元兇，而你們所做的這一切都被包裹在愛的名義下，我無法拒

　　父母和孩子之間總有各種各樣的摩擦，父母總是無意之間將自己的意愿強加在孩子身上，那么你是否賦予了他人控制你的權力呢? 　　“柏老師，我今天要在回去的路上買只避孕套。” 　　“為什么?”(我的問話有兩層意思：1.你為什么要買一只避孕套;2.你為什么要特意告訴我這個。) 　　“昨天我媽趁我洗澡的時候，又把我的包翻了個底朝天。所以我要買一個避孕套放進去，讓她知道知道害臊。” 　　“你怎么能確定你媽媽翻過你的東西?” 　　“因為我的錢包里多出了幾百塊錢。并且，我也直接問了她。她承認了，說怕我沒有零花錢。她總是把我當成一個會犯錯的孩子!” 　　“那么，你在目前沒有穩定情感關系的狀態下，往自己的錢包里放一枚避孕套，你認為你媽媽會怎么看?” 　　

　　很多家長，喜歡控制孩子，家長自以為是的認為這是自己的孩子的愛。其實，這是世界上最大的謊言。控制，并不是強者的作為。 　　控制，并不是強者的作為 　　在我的咨詢者中，有一位中年男士，他是送自己的兒子來接受咨詢，但最后發現，原來自己也需要心理治療。 　　這位男士稱得上成功人士，事業有成，家庭美滿。他人生中唯一的問題就是他的兒子。兒子今年才十六歲，但已經自殺過兩次。他嘗試了一切教育的辦法，甚至曾經想把兒子送進精神病院。 　　對我而言，他兒子的問題很明顯。因為這位男士一直在對孩子進行著所謂“斯巴達”式的精英教育，甚至要求孩子在冬天洗冷水澡。孩子達不到要求，他便會進行打罵。 　　但是，這位父親卻并不認為自己的行為有任何錯誤。 　　他說：“家長如果不嚴格要求，孩子怎么會有出息?” 　　我問他：“所以，你認為這種教育方式是正確

　　父母很經常的認為是為孩子好，那么你究竟是為自己好還是孩子好呢?是的，父母讀一下以下篇章，或者你會對自己的內心有點想法，有一個答案! 　　把控制說成愛，是世界上最大的謊言 　　“這都是為你好”，這是父母最常說的一句話。 　　你從不曾懷疑這句話的真實性。 　　你竭盡全力，希望自己能 “好”，你忘記了自己原本想過什么生活，只為了令他們滿意…… 　　直到你忽然發現，你再也不能過上自己想要的生活。 　　你終于忍不住質問：是為我好，還是為你自己好? 　　雨薇已經記不得這是第幾次被鎖在家門外了。只要她超過晚上十點回家，哪怕只超過一分鐘，無論是什么理由，都會被這樣拒之門外。她知道，父親一定沒睡，甚至就坐在門口，但他不會給她開門。雨薇很想干脆走開，隨便找哪個地方睡一晚，可是她不敢。 　　今年雨薇已經四十歲。她沒