在幼兒園里，幾乎每個孩子都上興趣班，有的學鋼琴、有的學畫畫、有的學舞蹈、學英語……不上吧，人家孩子都在學，怕自己的孩子跟不上；上吧，孩子又不感興趣，不少孩子被父母"逼"著學這學那，真的有這個必要嗎？大班的驕驕除了上幼兒園外，還上著另外4個"班"鋼琴、繪畫、英語、舞蹈，每個雙休日就像上緊了的發條，東奔西走，失去了玩的時間，常向父母抱怨：要是不上這些課就好。浩浩的父母為5歲的兒子自豪：鋼琴已達到五級水平，還獲得全市幼兒匯演優秀表演獎，書法比賽獲得優秀獎，現在又學習電腦和少兒英語，還能自己看報紙了，兒子也實"很乖"，坐在大人旁邊不動也不鬧，十分文靜，缺少小男子漢的淘氣樣。

　　上興趣班，孩子累，父母更累，一個孩子上幾個"班"父母都要護送，有時上午在城東，下午在城西，為了孩子從小就能學到更多"本事"，再累也得挺住。望子成龍是每個父母的正常心態，這是無可厚非的。問題在于有的父母把自己沒有實現的理想強加給于孩子，不針對孩子的特點，不征求孩子的意愿，給孩子報各種各樣的特長教育興趣班，提高班剝得了孩子玩的時間，湮沒了孩子的個性。

　　意大利著名幼兒教育思想家和改革家瑪麗亞·蒙臺梭利認為，孩子是最需要大自然的，大自然是孩子最好的課堂，可以啟發孩子的好奇心，促使孩子的探索精神，對孩子的身心發展都有極大的好處。尤其是城市的孩子更需要接近大自然。幼兒成才是多方面的，父母應根據幼兒的特點，重點培養幼兒的性格及創新精神。

　　幼兒教育是全面的，不宜進行專項訓練，更不應該強迫幼兒進行各種學習，以免影響幼兒的身心發展。但一些興趣是從小培養出來的，如果能正確引導，要寬松、愉快的環境下培養孩子的興趣，對孩子的成長也是有好處的。

　　年輕的父母們，與其煞費苦心地教孩子學這學那，不如激發孩子的內心需要，給予他們獨立學習和獲得經驗的機會。

　　總之，應順其自然，適度引導。