家里來(lái)了客人，媽媽忙著招呼，和客人聊天，叫孩子安安靜靜地自己玩，可孩子卻“虛心接受，堅(jiān)決不改”，一會(huì)兒開(kāi)門(mén)，一會(huì)兒關(guān)門(mén)，一會(huì)兒把貴重的易碎物品搬出來(lái)，或在客人面前做出不禮貌的行為。忍無(wú)可忍的媽媽裝著換茶的樣子，來(lái)到廚房，低聲細(xì)語(yǔ)地把孩子叫過(guò)來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了他一頓。這樣一來(lái)，孩子非但沒(méi)有變老實(shí)，反而變本加厲，干盡了壞事兒。不用說(shuō)，等客人一走，馬上就是一頓體罰。

　　孩子有自己的想法，他認(rèn)為：媽媽光和客人說(shuō)話，真沒(méi)意思！老是叫我到那邊去，好像我是個(gè)討厭鬼似的。這太沒(méi)意思了！我也想和客人講話。孩子覺(jué)得整個(gè)世界都是圍繞他旋轉(zhuǎn)的，這種“自我中心”是幼兒的一大特征——媽媽卻把我扔在一邊兒，只顧她自個(gè)兒招待客人，真是豈有此理。孩子的這種意識(shí)并不很清楚，可以說(shuō)是一種下意識(shí)的內(nèi)心情感的作用。當(dāng)他感到自己的存在不受重視的時(shí)候，便會(huì)想方設(shè)法地搞“小動(dòng)作”來(lái)吸引大人的注意。

　　而媽媽的做法也不是很妥當(dāng)，媽媽忽視了孩子的這些想法，用和客人建立的小圈子把孩子擋在了外面。其實(shí)，家里來(lái)了客人，也是孩子的客人，媽媽可以讓孩子也參與招待客人，讓孩子給客人拿拖鞋、倒水等，讓孩子以為自己是有用的，感到很滿足，就會(huì)更努力地遵從父母的要求，承認(rèn)其存在的價(jià)值之后，可以讓孩子拿出平時(shí)的照片和他的作品給客人看，他會(huì)感到干得很起勁。同樣的，家里來(lái)客人的時(shí)候，讓孩子共同參與招待客人也可以提高孩子的社交能力。