學前期的素質教育
2006年11月16日 15:15出處：溫州兒童網 作者：親親寶貝網閱讀次數：228
幼兒園雖然沒有像中小學那樣嚴格、正規的考試，但是受社會大環境和中小學教育的影響，幼兒教育中也有應試的
幼兒園雖然沒有像中小學那樣嚴格、正規的考試，但是受社會大環境和中小學教育的影響，幼兒教育中也有應試的傾向，主要表現在把所謂的智力開展和智能訓練提到了不適當的位置，乃至忽視幼兒的全面發展。
學前教育的重點首先應放在習慣的培養上。幼兒階段是養成良好習慣的重要階段，必須高度重視幼兒習慣的培養。其次是興趣。幼兒由于身心各方面的發展，開始產生新的需求，對什么都很感興趣。 這種對事物的濃厚興趣是他以后進一步求知的精神源泉。同時由于幼兒的心理活動帶有很大的不穩定性，這種興趣又是很隨意、很脆弱、很短暫的，需要認真加以引導、保護、強化和培養。第三是智力啟蒙。目前在這個問題上有不少誤區，不少人理解的所謂智力開發著眼于灌輸、識記一些意義不大的知識，而忽視了幼兒注意力、觀察力、想象力和創造力的全面開發及非智力因素的培養。
學前期素質教育應堅持如下原則：一是游戲原則。游戲應是學前期兒童的主導活動。二是科學性原則。不論是開發智力還是培養習慣都要遵循兒童身心發展的規律和兒童認識世界的規律。三是成功的原則。學前教育應該是百分之百的成功教育，教師應該時時注意保護、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經常體驗到成功的快樂。
學前教育的重點首先應放在習慣的培養上。幼兒階段是養成良好習慣的重要階段，必須高度重視幼兒習慣的培養。其次是興趣。幼兒由于身心各方面的發展，開始產生新的需求，對什么都很感興趣。 這種對事物的濃厚興趣是他以后進一步求知的精神源泉。同時由于幼兒的心理活動帶有很大的不穩定性，這種興趣又是很隨意、很脆弱、很短暫的，需要認真加以引導、保護、強化和培養。第三是智力啟蒙。目前在這個問題上有不少誤區，不少人理解的所謂智力開發著眼于灌輸、識記一些意義不大的知識，而忽視了幼兒注意力、觀察力、想象力和創造力的全面開發及非智力因素的培養。
學前期素質教育應堅持如下原則：一是游戲原則。游戲應是學前期兒童的主導活動。二是科學性原則。不論是開發智力還是培養習慣都要遵循兒童身心發展的規律和兒童認識世界的規律。三是成功的原則。學前教育應該是百分之百的成功教育，教師應該時時注意保護、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經常體驗到成功的快樂。
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