魯迅一直認為，父母是孩子最早的老師。他的家庭教育思想可以大致歸結為以下幾點：

　　第一，理解。魯迅認為，要教育好孩子，必須先了解孩子，照顧到孩子的生理、心理特點。孩子天真活潑，愛玩游戲，有愛美天性和豐富的想象力。因此，“倘不能先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發達。所以一切設施，都應以孩子為本位”。魯迅對兒子海嬰的教育是“順其自然，不多給孩子打擊，甚至不愿多拂逆他的熱愛”。魯迅對孩子的這種教育態度和國外的教育方式大抵一致，表現了對孩子的尊重、支持與鼓勵，它能促進父母與孩子的情感交流，使孩子感受到父母無言的愛意。

　　第二，指導。魯迅曾在文章里說過這樣一件事情：“我曾在日本的照相館里給海嬰照過一張相，滿臉頑皮，也真像日本孩子，后來又在中國的照相館里照了一張相，相類的衣服，然而面貌拘謹、馴良，是一個地道的中國孩子了。”“這不同的大原因，是在照相師的?！焙⒆颖粩[布在照相機的鏡頭下，表情時而活潑、頑皮，時而馴良、拘謹，關鍵是照相師如何知道孩子的站和坐，以及所攝取的一剎那。魯迅反復強調，教育孩子要啟發獨立思考的能力，引導孩子“自己思索，自己做主”。

　　第三，解放。魯迅認為覺醒的父母應該“放孩子到寬闊光明的空間去”，要他們“幸福地度日，合理地做人”。這里首先包含思想解放的意思，即用先進的思想培養孩子純潔高尚的道德，使孩子逐步養成寬闊、健康的人生觀，逐步成長為一個有用的人材。