一知：小學教育的特點

　　孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，主導活動是學，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習和良好習慣的養成。由個人轉向集體，須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。

　　二知：創造良好的學習環境

　　初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父母應盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

　　三知：培養孩子良好的學習習慣

　　具體說，就是父母平時要注意培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。比如看電視時，要求孩子坐下認真地看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子聽懂了嗎，聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養成定時看書、定時喝水、定時入廁的習慣，這樣將有利于讓他更好地適應學校生活。要經常性強調嚴格遵守作息時間，看書時坐姿端正，愛想、愛問和認真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書，愛護書本及學習用品等習慣。

　　四知：培養孩子健康心態

　　在一個月左右的入學新鮮感過后，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分孩子會感到上學的負擔。只要父母懂得賞識孩子，關心、鼓勵、表揚孩子的每一個進步，甚至能寬容難免的錯誤，孩子的學習積極性就能持續地得到保持。要經常性提醒孩子“你是一年級小學生了”，對孩子在生活、學習、紀律上做明顯的暗示。

　　五知：強化安全教育

　　入學的年齡是校園內外安全事故的多發段，要告訴孩子不隨便進出校園，不做危險的游戲。有事需及時向老師反映，不得私自回家等。

　　六知：主動與學校教師溝通

　　有的父母認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。（文/余俊）