有這樣一個(gè)故事，有個(gè)工程師設(shè)計(jì)一幢很大的辦公大樓時(shí)，設(shè)計(jì)了3個(gè)出入口。大樓竣工之后，他要求工人把大樓四周的空地上都種上草。夏天過(guò)后，草地上被進(jìn)出大樓的人們踩出了3條小道，走得多的寬一些，走得少的窄一些。于是，工程師便要求工人沿著人們踩出的路，鋪就了通向大樓的人行道。

工程師的做法可謂獨(dú)具匠心，他懂得這其中的一個(gè)重要順其自然。假如一開(kāi)始，工程師就設(shè)計(jì)好了通道，規(guī)定了人們行走的路線，或許就會(huì)給人們帶來(lái)不便，最終，草地上仍然會(huì)被踩出一條條小道。

我們的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)可不是這樣，絕大多數(shù)家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候起，就在“設(shè)計(jì)”自己的孩子，用自己澆鑄的“模子”去培養(yǎng)孩子。那“模子”說(shuō)透了，其實(shí)就是家長(zhǎng)自己的理想，興趣和愛(ài)好。這其中并不排除對(duì)自己未競(jìng)事業(yè)的補(bǔ)償，甚至于還摻雜著一些自私的心理、封建的殘余。孩子除了接受之外，別無(wú)選擇。于是，假日里，逼孩子學(xué)繪畫(huà)、書(shū)法，舞蹈、鋼琴；逼孩子去補(bǔ)習(xí)數(shù)理化、ABC；逼孩子必須考出多少分、必須進(jìn)入前幾名……逼的結(jié)果是：孩子被逼掉了興趣、逼走了歡樂(lè)、逼斷了手指、逼出了人命……逼，是有悖于自然的。

孔子曾說(shuō)過(guò)，朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。朽木當(dāng)然不可雕刻，垃圾砌成的墻無(wú)法粉刷，即使有去雕刻、去粉刷，又有什么用？但朽木不可雕刻，卻可以把它當(dāng)柴燒；垃圾不可以砌墻，卻可以用它去肥田。物盡其用，便會(huì)各得其所。

古有《西鄰教子》寓言，說(shuō)的是西鄰有五子：——子樸、——子敏、——子朦——子僂、——子跛。及使樸者農(nóng)、敏者賈、朦者卜，僂者織、跛者紡，五子皆不患衣食。西鄰夫婦可謂不幸，子多且多殘，但他們眼光遠(yuǎn)，選擇對(duì)，為其五子分別選擇了一項(xiàng)能適合各自特點(diǎn)，條件的技能，結(jié)果“五子皆不患衣食”。可見(jiàn)，還是順其自然好。

當(dāng)然，順其自然，并不是對(duì)子不聞不問(wèn)，放縱不管，關(guān)鍵是要在自己身上做文章。