石家莊市教育行政部門規定：小學一、二年級不留書面家庭作業；三、四年級每日課外作業量不超過30分鐘；五、六年級不超過1小時。但是由于種種因素，關于小學生作業量的抱怨依然很多，有的說作業太少孩子沒事可干，有的家長則抱怨作業太多，孩子要寫到很晚……

　　☆作業數量眾口難調

　　“我女兒每天做完作業還有很多空閑時間，她每天下午4點多就到家了，5點就能寫完作業。 小孩子控制力比較差，她寫完作業不是看電視就是玩游戲，雖然我們也給她布置了一些其他的作業練習，但她認為那些不是老師布置的，就不算作業，拒絕完成。”這是一名小學四年級女生的母親要求老師增加作業量的理由，她希望老師多布置一些作業，不然孩子用在娛樂上的時間太多了。在采訪中，和這位母親持相同觀點的家長不少，“現在學生在學校的時間短了，回家又不做功課，把時間都浪費了，以后到初中和高中，學習壓力肯定越來越大，小學時作業太少，升學后肯定受不了。”

　　和這些家長截然不同的是，也有一些家長反對老師布置的家庭作業過多。一位老讀者給本報寫信，心疼自己整天泡在作業堆里的小孫子：“平日里，孩子作業多得寫到很晚；好不容易盼來休息日，原本計劃好和孩子出去玩的，孩子卻帶回一堆作業，又是寫作文，又是寫生字，還抄課文，數學滿滿兩大張題，根本沒有時間到外面玩。”面對這種情況，一些家長在孩子回家做作業時鼓勵孩子挑選著做，對于一些“沒有意義”的作業則主動提出“這些你不要做了”，一些家長還主動幫助孩子做作業。

　　☆作業照顧多數孩子

　　對于家庭作業，老師們也頗有苦衷。“我們都是為孩子好。溫故而知新，適當的作業是為了他們能真正掌握知識。但是一個班級的孩子畢竟參差不齊，我們布置作業的時候肯定是考慮大部分的孩子，所以一些相對基礎好的同學可能會感覺吃不飽，而基礎薄弱，還沒有養成良好學習習慣的同學寫起來就很費力，尤其是那些玩心比較重的學生，10分鐘的作業，可以抻到40分鐘才完成。”五年級小學生張姬一哲介紹，同樣的作業，大家用的時間也是不太一樣，“我用一個多小時就能完成作業，有的同學就抱怨作業多，有的學習不太好，寫起作業來就比較費勁，還有的同學邊寫邊玩，一直寫到八九點鐘”。

　　維明路小學三年級語文老師李巧燕介紹，很多同學課余時間要參加興趣班、輔導班，不僅擠占了家庭作業時間，還會帶回一大批作業。各個孩子的時間畢竟有限，還要趕各類興趣班，所以老

師在布置作業時需要有所權衡，“周六、周日很多同學也就只能休息半天，所以作業量都不算大。”

　　中山路小學副校長郭秀琴介紹，現在學校里老師布置作業時應照顧到薄弱學生能完成，作業量不要太大，同時可布置一些比較靈活的作業，比如讀書、上網下載資料、寫流動日記等，既讓薄弱的同學不太費力地寫完作業，又讓那些素質優秀的同學可以利用靈活作業充實、提高自己。