在早期教育中，家長(zhǎng)會(huì)教會(huì)孩子和別人一起玩耍，但是這種教育往往會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)分享。但是分享也許不應(yīng)該是早期兒童教育的目標(biāo)，而是等孩子大些之后才開始培養(yǎng)。

1.不要強(qiáng)迫孩子們分享

“強(qiáng)迫孩子分享不應(yīng)該他們學(xué)習(xí)的課程。”勞拉馬卡姆博士表示：“孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)是成為能夠注意并且回應(yīng)別人需求的慷慨之人。”在早期的教育環(huán)境里，孩子的學(xué)習(xí)能滿足自己的需求。

據(jù)馬卡爾博士所說，寧可教孩子為自己主張，也不要強(qiáng)迫教導(dǎo)他們分享。如果孩子哭的厲害，即使很想別人擁有它，也要幫他保護(hù)自己的玩具。

2.教會(huì)孩子處理事情的方法

馬卡姆博士說：“孩子們需要處理這些情況的方法。家長(zhǎng)希望自己的孩子注意到，當(dāng)另一個(gè)孩子想要玩時(shí)，要確保讓別的孩子能夠玩一次。當(dāng)其他人有自己孩子想要得的東西時(shí)，就希望自己的孩子能夠控制自己的沖動(dòng)并且不要霸占它。

3.家長(zhǎng)和教育工作者怎么做

馬卡姆博士鼓勵(lì)孩子自主分享，孩子決定使用玩具多久，那就充分享受它，然后再分享給別的孩子。他認(rèn)為這樣做可以幫助孩子體驗(yàn)到幫助別人的滿足感，并且最終慷慨教學(xué)。

4.必須教會(huì)孩子的事情

孩子可以想哭就哭，但這并不意味著可以得到玩具;不向父母發(fā)牢騷或哭來(lái)說服他們給自己玩具，每個(gè)人都要等輪到自己，只是有早有晚;讓孩子長(zhǎng)時(shí)間占有玩具，不要強(qiáng)迫孩子把玩具讓給兄弟姐妹。當(dāng)孩子自己玩好了，讓給別人時(shí)，他的自我感覺就會(huì)非常好，覺得自己是一個(gè)慷慨的人。