兒童遭受性侵害的新聞屢見不鮮，如何教育孩子學會防范性侵害，首先要讓孩子清楚知道性傷害的行為，學會區分好的接觸和不好的接觸。

　　對于兒童性侵犯的定義，世界衛生組織(WHO)規定，“兒童性侵犯”是指兒童卷入不能夠完全理解的性活動，或因不具備相關知識而同意的性活動，或因發育程度限制而無法知情同意的性活動，或破壞法律或社會禁忌的性活動。侵犯者因其年齡或身心發育程度相對處于強勢地位，他既可以是成人也可以是兒童;既可以是承擔照顧責任、被兒童信任的熟人，也可以是以暴力相脅的陌生人。侵犯者與兒童的性活動只是為了滿足侵犯者自身的需要，包括：(1)利用或強迫兒童從事任何性活動，包括娼妓活動;(2)剝削利用兒童進行色情表演或觀看色情材料①。

　　父母可以通過發生的案件來與孩子討論防范性傷害。利用發生在身邊的案例或者媒體當時傳播的案例信息，討論什么樣的人會對孩子進行性傷害，當孩子遇到這樣的情況時應該如何應對。在討論中孩子可能會問到罪犯的犯罪方式，如果討論的案例中罪犯的犯罪方式是強奸，那么孩子會問：“什么是強奸?”如果案例中出現了“猥褻”，孩子會問：“什么是猥褻?”父母要給孩子明確的解釋。在討論案例的時候父母要隨時判斷如何用孩子能夠明白的話語進行交流，不要在解答孩子的問題中引出更多的問題，所以討論的案例不要太復雜，達到讓孩子增加自我保護意識和方法的目的就可以了。同時，這個時候也是父母對孩子進行法制教育的機會，可以給孩子講解相關法律。這樣的話題討論適合9歲左右的孩子。

　　1。讓孩子清楚地知道性傷害的行為

　　要讓孩子懂得防范性傷害，首先要讓孩子懂得什么樣的行為才是性傷害，孩子才會在遭遇性傷害的時候準確判斷。龍迪在《性之恥還是傷之痛》中對六個受教師性傷害的8歲女孩及她們的家庭進行了研究，這是一個發生在中國農村小學的真實案件，男教師在課堂上讓女孩們用嘴含、舔他的

　　注解

　　① 龍迪：《性之恥還是傷之痛》，廣西師范大學出版社，2007年版，第12頁。

　　生殖器，甚至強迫女孩吞下他的精液，奸淫女孩，這樣的行為在全班20多個同學眼睛的注視下進行了長達兩年的時間。案發后，受害女孩還天真地認為這是老師的課堂教學內容，因為兩年來老師每天在課堂里做這樣的事情。

　　父母可以利用媒體報道的案件和信息，來教會孩子辨別性傷害行為。

　　●把孩子帶到一個隱秘的地方，叫孩子脫下衣服或褲子，摸孩子的胸部或生殖器部位;

　　●讓孩子摸他的身體的某個地方(胸部、生殖器)，或者讓孩子看他的裸體或者隱私部位;

　　●帶孩子看有很多成人裸體鏡頭的電影或者視頻;

　　●用他身體的某個部位(生殖器或者嘴巴)接觸孩子身體的隱私部位;