一句宣傳語“別讓你的孩子輸在起跑線上”，讓望子成龍的父母們惟恐自己一著不慎，讓孩子慢跑一步。于是在“外語熱線”、“鋼琴熱”、“繪畫熱”之后，又興起一輪“電腦熱”。但孩子從幾歲開始學電腦才合適呢?

　　沒有年齡限制

　　專家認為，兒童何時接受信息素質教育并沒有固定的年齡限制。如果條件許可，家長和老師應該因人因地制宜，盡早開發孩子的信息素質。既然比爾·蓋茨可以在女兒兩歲的時候就讓她去玩電腦，那么我們為什么不可以試一試呢?專家在實驗中發現，在學電腦的不同年齡人群中，兒童對電腦最沒有“恐懼感”。兩歲的孩子就可以通過感受電腦上聲音色彩的變化來培養感知能力。稍大的孩子就能運用軌跡或操縱桿，在家長的指導下學著去控制電腦中的角色，而且他們也由此增強了協調和反應能力。

　　軟件選擇最關鍵

　　軟件是電腦的靈魂，選擇合適的教育軟件是兒童學電腦的關鍵。在兒童電腦教育方面，國外目前比較先進的教育觀點是通過視聽結合、自由選擇、角色扮演和放松激勵等手段充分調動人的潛意識，以提高學習效率，達到寓教于樂，快速學習的目的。適合不同年齡的互動式多媒體教育軟件內容涵蓋自然科學、歷史地理、人文藝術等各個領域，孩子們可以自由地去“玩”(不是學)電腦。優秀的教育軟件通史建立一種良好的激勵機制，題目做對了，孩子會受到稱贊;做錯了也沒關系，孩子會得到鼓勵，讓他們再去嘗試。不用擔心孩子犯錯誤，當孩子通過仔細的思考發現導致錯誤的原因，改進自己時，他就得到了提高。

　　學習方法要正確

　　有了好的教育軟件，還要有正確的學習方法。觀察、思考、試驗、及時地發現問題、努力地解決問題，是孩子最好的學習方式。研究發現，人的智力發育，有80%是在8歲前獲得的，接受早期教育的兒童，智商比未接受過早期教育的兒童平均要高15。但是兒童在接受早期教育時如果過于緊張，一般在小學四年級時學習成績就開始下降，這就是人們越來越強調兒童教育要寓教于樂的原因。

　　游戲是兒童學習的基本方式，而優秀的教育軟件往往以生動有趣的游戲界面出現，激發孩子的興趣，使他們主動地參與到學習過程中來。兒童的信息素質教育要充分考慮孩子的個別差異和身心變化特點，在孩子學電腦時，要注意自己孩子的發育程度，沒有必要與別的孩子比。應當根據孩子的年齡和接受能力選擇不同的教育軟件。讓孩子早一點學電腦沒有壞處，但過早地要他去學習復雜的指令和理解枯燥的程序就有點撥苗助長了。