導(dǎo)航目錄：

1.孩子幾歲學(xué)認(rèn)字

2.如何教孩子學(xué)認(rèn)字

3.寶寶識(shí)字的親子游戲

4.寶寶學(xué)認(rèn)字的幾個(gè)小方法

5.寶寶學(xué)認(rèn)字的注意事項(xiàng)

    孩子幾歲學(xué)認(rèn)字

    專(zhuān)家指出：一般在寶寶二、三歲的時(shí)候，看個(gè)人情況而言。

寶寶學(xué)識(shí)字和寶寶的感知覺(jué)有關(guān)。中國(guó)的漢字形象上就和一個(gè)個(gè)圖形關(guān)不多，如果說(shuō)寶寶已經(jīng)能夠辯論生、熟人的面孔，或最復(fù)雜的幾何圖形，并且有一定的專(zhuān)注能力，那么就說(shuō)明寶寶已經(jīng)具備了識(shí)字的基本條件。這個(gè)時(shí)段大概是在寶寶二、三歲的時(shí)候，看個(gè)人情況而言。

從三歲起，孩子的形狀知覺(jué)發(fā)展很快。

三至七歲間，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子正確認(rèn)識(shí)圖形的百分率逐步提高，完成任務(wù)所用的平均時(shí)間逐漸減少。

而在四歲時(shí)，孩子對(duì)圖形知覺(jué)最敏感。文字其實(shí)也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。

所以，在這個(gè)時(shí)候，教孩子識(shí)字是最好的。


如何教孩子學(xué)認(rèn)字

 1、在家里布置一個(gè)漢字環(huán)境。可以把家具、電器、房間、墻壁上貼上相應(yīng)的字卡。讓孩子把漢字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。
2、路上指認(rèn)各種招牌。有一次在車(chē)上哭急了，還是靠認(rèn)招牌哄好的。
3、中文報(bào)紙、雜志。他第一個(gè)念出來(lái)詞的就是：北京(青年報(bào))
4、無(wú)圖詞卡。字卡不好，沒(méi)有辦法讓他聯(lián)系到實(shí)際。有圖也不好，分散注意力。
5、標(biāo)簽商標(biāo)。比如在浴缸里我就教他認(rèn)潘亭、舒服佳、強(qiáng)生等，還有很多包裝袋上的文字。
6、電視。廣告里會(huì)有很多字，欄目的片頭、天氣預(yù)報(bào)里的城市預(yù)報(bào)，都是教孩子的機(jī)會(huì)。兩個(gè)月前他就可以把中國(guó)所有的省會(huì)念下來(lái)。他每天最?lèi)?ài)看的就是報(bào)報(bào)(天氣預(yù)報(bào))
7、兒童讀物。可以買(mǎi)一些字體比較大的圖書(shū)，用手指指著文字給他講故事。
8、醫(yī)院科室、辦公室的標(biāo)牌


寶寶識(shí)字的親子游戲

  　1、擺字
如果寶寶從小就喜歡擺弄圍棋家長(zhǎng)就可以用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開(kāi)始識(shí)字后，用圍棋的棋子擺出一些字給她認(rèn)。但是擺字通常都是對(duì)文字的復(fù)習(xí)，因?yàn)閿[出來(lái)的字線(xiàn)條比較硬，如果教新字的話(huà)，寶寶的記憶容易混亂。擺字游戲的范圍可以適當(dāng)擴(kuò)大，如用磁力棒擺字。買(mǎi)一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具，如火車(chē)、小樓房等。而且孩子可以有意識(shí)將某個(gè)漢字的偏旁拆開(kāi)和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過(guò)認(rèn)一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì)很多字，并在拼拆的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力。

2、猜字
這個(gè)游戲源于一個(gè)手指游戲。把手和識(shí)字卡都放在背后，原文是：“一二三四五，看我的小手變什么?”，可改成了“一二三四五，看我變出了什么字?”然后拿出一張識(shí)字卡，讓寶寶把這個(gè)字讀出來(lái)，再驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)。“猜”給識(shí)字游戲增加一點(diǎn)神秘色彩，更能調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。

3、找字比賽
這個(gè)游戲是以比賽的方式調(diào)動(dòng)寶寶的情緒，使他熟記以前學(xué)過(guò)的生字，最好是一家三口一起玩。把識(shí)字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說(shuō)出識(shí)字卡中的一個(gè)字，爸爸和寶寶就一起開(kāi)始找，看到誰(shuí)最先找到，誰(shuí)就是第一名，然后媽媽記下來(lái)每個(gè)人贏的次數(shù)，最后獎(jiǎng)勵(lì)第一名。寶寶的好勝心比較強(qiáng)，應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過(guò)程里，也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識(shí)。

4、寶寶教，媽媽認(rèn)
做個(gè)大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，他也很喜歡模仿大人，那就通過(guò)識(shí)字游戲來(lái)滿(mǎn)足寶寶做老師的愿望吧!“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)啊!”一段好的開(kāi)場(chǎng)白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后，媽媽和寶寶就開(kāi)始了學(xué)字和認(rèn)字的過(guò)程，寶寶也會(huì)認(rèn)真地回憶以前學(xué)過(guò)的字，做一個(gè)合格的小老師呢!

5、打撲克
把所有的識(shí)字卡都當(dāng)做一張撲克牌，滿(mǎn)足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說(shuō)所出的是哪個(gè)字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來(lái)，直到每個(gè)人都把手里的識(shí)字卡出完，然后洗一洗牌，再開(kāi)始下一輪的游戲。


寶寶學(xué)認(rèn)字的幾個(gè)小方法

 法則一： 寶寶識(shí)字不可定時(shí)定量

媽媽教寶寶識(shí)字要循序漸進(jìn)，切忌急于求成，更不可以強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，也沒(méi)必要制訂嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求寶寶必須完成，這樣做反而會(huì)使寶寶厭惡文字，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

法則二： 將識(shí)字融入生活

留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，文字在我們的日常生活中無(wú)處不在——廣告牌、單位名稱(chēng)、道路標(biāo)識(shí)……這些標(biāo)牌中的文字字體大且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，是教寶寶識(shí)字的好“教材”。桐媽每次帶桐寶外出，看到什么便給他念什么，雖不要求他必須記住，但一路下來(lái)，桐寶也能學(xué)會(huì)不少新生字。另外，商品包裝袋上面的文字也是教寶寶識(shí)字的不錯(cuò)選擇。

法則三： 閱讀識(shí)字法

將寶寶的識(shí)字教育引入早期閱讀是個(gè)很好的方法。桐媽的做法是：給桐寶讀書(shū)，起初會(huì)選擇文字較少且字體較大的讀物，用點(diǎn)指的方式閱讀，即用手指點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字；隨著桐寶年齡的增長(zhǎng)，桐媽為他選擇的讀物文字越來(lái)越多，且逐漸用劃指法取代了點(diǎn)指法，即手指跟隨閱讀的進(jìn)度“劃動(dòng)”。


寶寶學(xué)認(rèn)字的注意事項(xiàng)

 注意事項(xiàng)一： 不要讓小學(xué)課本成為寶寶識(shí)字的教材

有些媽媽很“討巧”地將小學(xué)課本當(dāng)做教寶寶識(shí)字的教材，認(rèn)為這樣不僅能教會(huì)寶寶認(rèn)字，還能提前預(yù)習(xí)小學(xué)的功課。其實(shí)這種“課本下放”的做法并無(wú)益處：寶寶較早地熟悉了小學(xué)課本知識(shí)，待他們真正上學(xué)后便失去了學(xué)習(xí)的興趣，也就錯(cuò)失了學(xué)習(xí)除識(shí)字以外其他知識(shí)的機(jī)會(huì)。

注意事項(xiàng)二： 寶寶識(shí)字不分難易

有些媽媽認(rèn)為寶寶識(shí)字應(yīng)從易到難，從筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字開(kāi)始逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的字，其實(shí)這是沒(méi)有必要的。因?yàn)閷殞氄J(rèn)字采用的是形象記憶法，即將字形、字音同實(shí)物聯(lián)系起來(lái)記憶，與大人的邏輯記憶法是截然不同的。所以媽媽在教寶寶認(rèn)字時(shí)要注意“理論聯(lián)系實(shí)際”，不必挑挑揀揀地刻意選擇。

注意事項(xiàng)三： 不要讓寶寶拆分認(rèn)字

寶寶認(rèn)字要字不離詞，詞不離句，句不離篇，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。如果單獨(dú)拿出一個(gè)字讓寶寶強(qiáng)行記憶的話(huà)，很難取得好的效果。同樣，媽媽經(jīng)常拿出一個(gè)單字考寶寶讀音，也是不可取的。