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      當孩子出世后，第一眼面對的便是五彩繽紛的色彩；在孩子三、四個月時，就有了對色彩的感受力。如果父母抓住教育的契機，幫助孩子認識顏色，對孩子以后的智力發展是大有裨益的。 　　童裝服飾專家在多年對兒童的研究中發現，服飾顏色是接觸孩子時間最長的色彩，具有潛移默化的作用，因此，服飾顏色的選擇對兒童的智力發展有巨大的促進作用。同時，童裝專家建議，年輕的家長應學會使孩子多認識顏色的方法。 　　家長除對衣服顏色的選擇外，要使孩子能夠多認識顏色首先要多看。孩子出生后，在他小床的正上方掛滿各色大汽球、紙花等，并不時擺動，這是一個很有效果的辦法。

        人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節奏等。你能相信嗎？6歲能精通6國語言，13、4歲就已經大學畢業取得博士學位，這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力，就是因為運用右腦思考的結果。那我們怎么來開發寶寶的右腦呢？ 　　刺激指尖法　　人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓練孩子手的技能，對于開發智力十分重要。自然而然地，雙手就成了大腦的“老師”?！　⊥嫔匙樱媸?，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指

為了孩子能讀好書，能有美好的前途，許多父母總是把孩子關在家中閉門讀書，哪怕假期也不放松?？墒歉改競兪欠裣氲?，指望這些過著極其單調的生活的孩子聰明伶俐、生活能力強、成熟懂事，那可能嗎？　　那么，有什么辦法能解決這個問題呢？其實，辦法很簡單——讓孩子的生活變得更豐富多彩。　　豐富每日生活　　“鈴……”這是孩子自己上的鬧鐘在響，他在學習解放軍，看看能在幾分鐘內起床，并能把衣服穿好；接著每日的跑步開始了……臨上學前，沒有忘記給小烏龜喂食，并向父母深情地告別。在學校里，他們迫不及待地相互交換著新的消息，詢問著、評論著、爭論著……在課間，試探著發明新的游戲……放學了，他們走進了興趣小組，和知己研磨技藝，……回家了，閱讀書報，小制作，藝術創作，和爸爸殺一盤棋，學習樂器演奏，甚至躺在床上冥思苦想……　　深化假日生活　　誘人的假日是多么地寶貴，雙休日去動物園和百獸交友

一、口語前期　    此階段的幼兒尚未建立真正的口語表達能力，他們多以非口語的方式來與別人互動，如“拉人”、“手指”來表示他們要什么，是個標準動手動腳不動口的小娃兒?！?nbsp;   這個時期父母可以多訓練孩子“聽聲音、分辨聲音、了解聲音”的聽覺理解能力，以手勢、動作、聲音的溝通互動行為的建立，鼓勵寶寶模仿聲音或語匯。　*誘發寶寶的聽覺機警度：讓寶寶學習尋找聲源，如將鬧鐘、音樂鈴蓋起來，讓寶寶去找或掀開?！?讓寶寶認識環境中的事物：如有門鈴聲，母親就指向門口；電話響，拿起電話讓他知道。　*利用進食：建立寶寶食用固體食物的能力，來建立口腔動作的協調性?！?給孩子模仿的機會：讓他模仿電話、模仿按電視開關、模仿收東西；進而到讓他模仿發聲，如玩槍時，父母就加上“砰砰砰”；敲門時，加上“咚咚咚”。二、口語建立

      語言能力提高技巧 　　父母要想培育孩子良好的邏輯思維語言基本表達能力，應該合理借用人類普遍存在著圍繞著“得”與“失”而進行“目的性邏輯思維”的復制和編織，這一邏輯思維的社會本能特性。  　　因為在這個成長階段的孩子僅僅是處于復制采集、收集和儲存信息以及復制邏輯思維的階段，還沒有開始自主編織“目的性邏輯思維”，所以，父母只要是圍繞著“得”與“失”對孩子進行邏輯思維語言外在表現的培育，就是在培育孩子邏輯思維語言基本表達能力。 　　要想真正培育好孩子邏輯思維語言基本表達能力，可能每天拿出一段相對長的時間來刻意地進行培育，只有這樣才能達到良好的培育效果。 　　下面我們舉例說明如何圍繞孩子的“得”與“失”進行培育，希望父母能夠舉一反三地運用到孩子邏輯思維基本結構創建和豐富成長過程所依賴的客

       1? 所有的孩子都需要很多的身體接觸，確保你的女兒從你那里得到足夠多的親吻和擁抱?！　?? 帶孩子去游樂場玩時，注意看她挑選哪些玩具玩。如果她選擇的玩具是家中沒有的，父母可以考慮買給她，以激發她的興趣?！　?? 如果她喜歡，媽媽可以陪她一起做“女人”自己的事，比如可以花一個下午的時間來做化妝游戲，給她做頭發，也讓她給你做頭發?！　?? 讓女兒有許多不同的玩伴，選擇玩伴不要太在意性別，既要有女孩，還要有男孩?！　?? 如果女兒害羞，從體育游戲里逃走，父母就不要強迫她參加。但父母一定要盡力去幫助她克服恐懼，比如牽著她的手，鼓勵她模仿別的小朋友沿著墻走。 　　6? 如果女兒喜歡一般男孩喜歡的球類玩具時，父母可以用在她身邊踢球

花幾千元測一下基因，就能知道孩子將來是否會早戀，未來能不能成為“姚明”、“郎朗”？滬上有基因公司推出“兒童天賦基因檢測”項目，宣稱只要取出兒童口腔內壁的黏膜，就能測出孩子抑郁、早戀、酗酒、網絡成癮等40多種基因。  　　也有人將兒童天賦基因檢測稱之為“基因算命”。世界衛生組織專門負責“兒童和青少年健康”方面媒體聯絡的新聞官員告訴記者，到目前為止，她沒有聽說過基因檢測可以預知一個孩子是否有音樂、繪畫等天賦或早戀等傾向。  　　“一些公司推出的天賦基因檢測是一種欺騙手段，目的是為了騙父母的錢，只能算是騙局?！敝锘瘜W博士方舟子在談到兒童天賦基因檢測時，一連用了3個“騙”字。  　　面對社會的質疑，一家從事天賦基因檢測市場推廣的機構負責人向記者坦言：“宣傳上確實有些容易讓人誤解。”他告訴記者，這種天賦基因檢測主要是給家長一

小路： 我外甥女小玲,這么大的人了，一天到晚只知道讀書，什么也不管。自己的房間亂得一塌糊涂也不收拾，她媽只好整天跟在她后面忙東忙西。 小金： 孩子還小嘛，以后長大了就會好的。 小路： 她都快上初中了，還小啊。 老高： 現在的獨生子女自理能力普遍不好，大概是給家長寵壞了。 小金： 那你兒子可得從小讓他鍛煉鍛煉。 究竟該怎么做，才能提高孩子的自理能力呢？以下是幾點建議： （1） 父母要端正認識。父母要充分認識到從小培養孩子自理、自立能力的重要性，讓孩子及早學會獨立，切不可等到孩子長大后才發現培養自理、自立能力的重要性。 （2） 給孩子提供獨立鍛煉的機會。在生活中，父母要有意識地鍛煉孩子對日常生活的處理能力，使他在種種鍛煉中逐步提高自己的自理能力。 （3） 使孩子樹立生活自理意識。孩子只有從思想上認識到自理能力的重要性和必要

觸覺系統是感覺系統中重要的一部份，它是胚胎中第一個發展出來的感覺系統，也是身體中分布最廣，訊息最多，也最復雜的感覺系統。 　　人類之所以異于一般動物，和人類的觸覺關系密切，人類皮薄毛少，對外界的各種刺激分辨能力最多元，因此大腦中能擁有特殊的思辨，分析及組合能力。 　　嬰兒從胚胎，出生到幼兒時期，從觸覺系統中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據研究顯示，適當的撫摸，按摩及親子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發展，而觸覺學習不足則容易造成觸覺敏感及遲鈍的現象。  　　適合孩子的觸覺游戲 　　從觸覺系統中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據研究顯示適當的撫觸按摩及親子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發展，專家建議父母親每天至少應抽出十到十五分鐘時間孩子玩玩【觸覺游戲】，讓孩子更聰明、更快樂。  　　嬰幼兒按摩 　　■洗完澡后，以乳液從臉部到腳底按摩

聰明因子一：血緣 　　父母的血緣關系會直接影響未來寶寶的智力。父母的血緣越遠，孩子就越聰明；相反父母血緣越近，孩子的智力就越低。 　　聰明因子二：晚育 　　女人在23歲之前29歲以后生育的寶寶，智力不如在24-28歲之間生育的寶寶。而男人在30歲左右當爸爸是最合適的。 　　聰明因子三：母乳喂養 　　吃母乳長大的孩子智商普篇較高。其中的原因是：在母乳中含有大量可以促使大腦發育的物質。 　　聰明因子四：適中的體重 　　出生體重在3200-3500克左右的孩子智商比較高。這個與傳統的寶寶越胖越結實、越胖越健康的觀念不一樣。較胖的孩子，會有一些脂肪進入大腦，阻礙大腦溝回的形成，從而阻礙智力發育。 　　聰明因子五：早餐 　　早餐的質量高低對處于生長發育“旺季”的孩子來說顯得特別重要。因為大腦能直接運用的能量是血糖，早餐質量差，就不能為神經系統正常工作提供充足的

如何讓寶寶變得更加聰明，是每個父母的心愿。從寶寶出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而尋覓良徑。大腦研究的專家也證實多年來的觀點：早期的社交和情感經驗是智力發展的關鍵。在寶寶成長的各個關鍵期鼓勵和支持寶寶多多接觸周圍的事物是開發智力的金鑰匙。 　　刺激大腦 　　研究表明：通過不斷地刺激大腦，可以使大腦飛速發展。父母在平時的生活中可用以下四種方式循序漸進地刺激寶寶大腦—— 　　低度刺激：讓寶寶觀賞花草、聽音樂等，有利于開啟寶寶的心智。 　　中度刺激：觀看電視大賽、智力比賽等，可培養寶寶觀察、欣賞、鑒別及語言表達能力。 　　高度刺激：插花、下棋、飼養小動物等，可以磨礪寶寶的耐心和鼓勵開動腦筋。 　　更高度刺激：吟詩、作畫、木刻、石雕、泥塑、演奏樂器、練武術、踢足球、搞小發明及航模等，可培養寶寶的求知欲、應急能力和創造精神。 　　智力開發的關鍵期 　　關鍵

      科學研究發現，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發現，無論是在感覺方面還是在運動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比，大腿和胳膊就顯得十分“纖細”了。僅僅是管轄大拇指運動的區域，就幾乎相當于大腿運動區的10倍！所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創造了世界。是啊，如果孩子的手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創造性，思維也會更加開闊。  　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現吮手動作，這時不要強行干預。當孩子3個月時，他就會抓玩具了，此時需要訓練抓握能力，給他多種質感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯

　　3—6歲通常被稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在這個階段形成的。父母希望孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人，只不過這些特質不會因為父母的“希望”就會出現，更多情況下，是需要家長關注和培養的。 　　自信心從經歷中獲得 　　很多害羞孩子的父母都有這樣的經歷,在家的時候，孩子聲音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面，就表現出羞怯。害羞的孩子通常氣質安靜，并遵守規則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環境感到緊張和恐懼，他們的“安全區域”小，因此適應慢，花費時間長，由于缺乏公眾表現的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會，更重要的是，在這個激烈的競爭年代，害羞的孩子會不可避免的產生不自信……這些都是父母需要關注的。 　　自信心是從經歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自

    遺傳素質是指體格上和智力上各種遺傳性的總和，智力是遺傳和環境相互作用的結果，腦細胞表達至少與數百種基因有關，遺傳物質決定腦細胞的發生和表達。醫學遺傳學已經證明，先天愚型、苯丙酮尿癥等嚴重影響智力的遺傳病，都有染色體或基因的異常，迄今為止，有智力缺陷的遺傳病至少已發現數百種。    在正常人群中，遺傳對智力的影響是十分明顯的，有人認為智力的遺傳因素約占60%。古今中外不少超智力的人有家族聚集趨勢，遺傳因素是個體間智力差異的主要原因，遺傳結構完全相同的同卵雙生子，即使在不同的環境中長大，其智商仍極為一致。歷史上出現過許多高智能結構的家族，如音樂家巴赫家族的8代136人中，有50個男人是著名的音樂家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂家。我國南北朝時著名的科學家祖

1、給寶貝一個積極的心態：有了積極的心態才會有積極的行動、克服困難的勇氣和毅力及自信心，最后才能成功。 2、給寶貝的未來恰當地定位：如果一個人學習能力欠佳，但他喜歡烹飪，最后成為特級廚師，這難道不叫成功嗎？成功的道路千萬條，因此，作為家長，我們沒有必要一定要讓所有的寶貝都擠在同一座獨木橋上。 3、以健康的心理做鋪墊：要使寶貝成功，除了注意智力結構外，還要注意寶貝的心理發展。健康的心理是一個人成功的保證。 4、智商情商不可厚此薄彼：如培養寶貝的自理能力，獨立思考與創造思維的能力，不跟風隨大流，有自己的主見等特質，培養寶貝的社交能力與適應社會的能力等等都將對寶貝的未來產生非常重要的影響。 　

聽覺訓練 　　方法：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。 　　讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。 　　訓練目標：促進寶寶的聽力發展，培養寶寶的認知能力。 　　促進寶寶的語言智能發展 　　方法：平常要注意和寶寶交流，并且交流時，要與寶寶面對面的交流，用不同的聲調和手勢和他交流，并注意你的口形、表情，說話速度要慢、而明確。這對寶寶的語言學習有益。 　　也可以和寶寶一起玩一些邊說兒歌，邊做游戲的游戲，這樣會使寶寶感知到游戲與兒歌的聯系，并且能激發寶寶愉悅的情緒。 　　如果寶寶第一次無意識地叫出“爸爸”或“媽媽”時，此時的寶寶已經開始模仿家長對他發出的雙輔音，有些寶寶會不由自主地發出“爸爸”、媽媽”等聲音。這時候他還不懂得語意，但家長一定要讓他看著媽媽或爸爸，用手指著爸爸(

     假如孩子在你的鋼琴鍵上撒下糕點，或將一只毛毛蟲放到你的枕頭上——面對此種惡作劇行為(俗稱淘氣)，你會怎樣?苦笑?斥責?還是——?德國漢堡的兒童心理學家托馬斯.卡爾松為此向你道喜，說明你的孩子智商較高。他的觀察資料顯示，愛搞點惡作劇的孩子富有創造性和想象力，日后成才的可能性較循規蹈矩的孩子更大。 　　專家解釋：惡作劇行為并非從天而降，要設計出一個有新奇感的方案來，需要動腦筋，而且動腦筋的強度相當高，決不遜于甚至超過做家庭作業，這對孩子的智力發育無疑是一次催化。 　　同時，惡作劇可增強兒童的獨立性。因為此種行為的特點就是孩子以此來超越父母為其所規范的界限，而獨立性的形成恰恰需要這種超越。否則，依賴性難以隨年齡增長而減少。 　　總之，搞點惡作劇對孩子有好處，至少表明他開始動腦筋了。一個惡作劇的行為的成功，無

所謂家庭文化氛圍，就是指家庭成員所形成的科學文化環境，它直接影響兒童的智力發展。 　　家庭文化氛圍應該擁有濃厚氣息，它包括對兒童的直接教育和輔導，還包括對兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常，給孩子講講故事，讀讀童話，講解一下自然現象的發生與科學的聯系，與孩子一起玩智力游戲 ，乃至父母及其家庭成員在孩子面前的一切知識性言論和行為，對孩子的智力發展都有是至關重要的。 　　當然，高智力水平的家庭，并不等于兒童的智力發展高水平就一定好。智力水平再高的父母，如果對子女教育不夠，或教育方法不對，或將孩子放到家庭文化氛圍很差的地方去寄養，或讓各方面素質都很低的保姆長期照看孩子，這樣的孩子受到的教育與文化熏 陶就少，智力談何發展？相反，在智力水平不高的家庭，若能重視兒童的早期限教育，送孩子到受教育的機構，如電子琴訓練班、幼兒游泳訓練班、書法

   　許多人都以為，智商是代表智力，所以，一旦孩子測得智商低，便對孩子的未來憂心忡忡。其實，智商只反映兒童的部分智力情況，并不能代表整個智力。換句話說，智商低的兒童，也未必一定是智力低。例如有位小學生，成績老是"開紅燈"，智力測定的結果是智商 低。但是，家長發現孩子除讀書成績不好外，其他方面并不笨，某些方面甚至還有些小聰明 。于是，帶著孩子來到了醫院，經過檢查后才解開了這個"聰明面孔笨肚腸"的謎--原來得了多動癥。經過治療，上課能專心聽講，回家后又能認真做作業，語文、算術成績常得雙 百分。老師感到十分驚訝，以為服了什么"聰明藥"。再做智力測驗，智商較前一次檢查有 明顯提高。其實，在患多下期間，孩子好動、思想不集中，對老師講授的內容不用心記，這 樣成績怎么會好呢?從這個例子看，就有

      幼兒的思維發展正處于直觀形象思維階段，所以他們的閱讀心理與成人的閱讀心理之間存在許多差異。 　　這主要表現為：成人主要是閱讀文字材料，而幼兒主要是閱讀直觀形象的圖畫材料；成人閱讀注重材料的內在邏輯聯系和實際的意義，幼兒閱讀則注重材料的趣味性和畫面的生動性；成人閱讀的目的是從材料中獲得有用東西，而幼兒閱讀的目的是從閱讀過程中獲得樂趣；成人在閱讀過程中，材料的內容不斷地變化，而幼兒更喜歡重復閱讀自己已經熟悉了的內容；成人喜歡閱讀能夠對自己發展有啟發作用的讀物，而幼兒喜歡具有人性化、擬人化的童話故事。 　　您知道了幼兒與成人的閱讀差異后，在給孩子挑選讀物的時候，心里是不是有了底？ 　　一、幫助孩子挑選讀物 　　給孩子挑選幼兒讀物的訣竅就是滿足孩子的閱讀心理，您不妨從下面幾點做起： 　　1.&nb