999精品久久久-www.夜色av-日本熟妇大屁股人妻-中文字幕国产日韩-成人网亚洲-国产精品你懂得-欧美综合干-日韩,欧美,亚洲-国产中文字幕在线免费观看-一区二区三区欧美在线-国产肥老妇视频-在线黄色网址观看-日本 欧美 国产-99re这里只有-亚洲视频中文字幕-久久久中文字

    許多人都以為，智商是代表智力，所以，一旦孩子測得智商低，便對孩子的未來憂心忡忡。其實，智商只反映兒童的部分智力情況，并不能代表整個智力。換句話說，智商低的兒童，也未必一定是智力低。例如有位小學(xué)生，成績老是“開紅燈”，智力測定的結(jié)果是智商低。但是，家長發(fā)現(xiàn)孩子除讀書成績不好外，其他方面并不笨，某些方面甚至還有些小聰明。于是，帶著孩子來到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查后才解開了這個“聰明面孔笨肚腸”的謎——原來得了多動癥。經(jīng)過治療，上課能專心聽講，回家后又能認(rèn)真做作業(yè)，語文、算術(shù)成績常得雙百分。老師感到十分驚訝，以為服了什么“聰明藥”。再做智力測驗，智商較前一次檢查有明顯提高。其實，在患多動癥期間，孩子好動、思想不集中，對老師講授的內(nèi)容不用心記，這樣成績怎么會好呢？從這個例子看，就有一個“如何正確看待智商

       在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多在學(xué)齡階段表現(xiàn)出色的孩子，都或多或少地進(jìn)行過早期閱讀?，F(xiàn)代意義的早期閱讀是指學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人的讀講來理解讀物的活動過程。 　　進(jìn)行早期閱讀的孩子，在認(rèn)字活動中，可以學(xué)會比較和辨別，從而鍛煉對細(xì)微差異的觀察力。而閱讀也會使孩子的記憶力得到提高。另外。對圖畫的串聯(lián)和對抽象的文字符號的學(xué)習(xí)，會大大帶動兒童想像力的發(fā)展。而根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理判斷，則可以對孩子的思維進(jìn)行鍛煉。 　　在早期閱讀中，孩子能豐富詞匯，提高對于語言的理解能力，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往；可以擴(kuò)大知識面，促進(jìn)發(fā)散和邏輯思維的發(fā)展；更重要的是，早期閱讀對促進(jìn)親子關(guān)系起著積極的作用。心理學(xué)家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫

　　早教最應(yīng)培養(yǎng)的7種智力 　　人的智力表現(xiàn)在7個方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。這種培養(yǎng)始于寶寶降生之時。 　　早教兒童專家在考慮孩子的智力時總要從整體上來觀察。心理學(xué)家霍沃德·加德納的多智能理論強(qiáng)調(diào)有很多方面顯示孩子是聰明的。   　　在幼兒期，孩子們學(xué)習(xí)如何與他人在一起和如何滿足他們的需要。這些因素與很多其它因素一起促進(jìn)孩子們的智力--有些東西太復(fù)雜以致無法用一種標(biāo)準(zhǔn)化的測試來衡量，或者由孩子們學(xué)說話或走路如何快來確定。 　　根據(jù)多種智力理論，我們每人擁有七種"智能"，或在七方面表現(xiàn)人為聰明的。有人用手便利;有人善于詩文;有人唱歌出色。每一類型的智力賜與我們某種東西奉獻(xiàn)給這個世界。你就是你，我就是我，是每一種智力在我們生活中自我表現(xiàn)，每個人都與眾不同。 　　通過認(rèn)識多種智力，我們能夠幫助孩子們提高他們個人的能力。但

　　一歲左右，嬰兒已學(xué)會說出一些詞，在嘗試發(fā)音的同時，他會通過咿呀學(xué)語來練習(xí)新的說話技能。怎么判斷嬰兒是否開始講話了呢？　 　　有一些心理學(xué)家用這些指標(biāo)來判斷：　 　　嬰兒應(yīng)以某種方式表明他理解了發(fā)音的意義，比如在講“爸爸”時，指向或看著他的爸爸。　 　　嬰兒應(yīng)在不同的時間以相同的方式使用一個詞，而且是自發(fā)產(chǎn)生的，不只是在別人說完之后，馬上模仿?！? 　　發(fā)出的音應(yīng)該很清晰，成年人通常可以理解，起碼能懂得嬰兒試圖說什么。

  　今天提起ＥＱ（情商），在大多數(shù)人的眼里已不再是什么新鮮事物，然而，這個在近幾年才極度宣揚起來的心理學(xué)研究的產(chǎn)物，到底包括哪些具體的指數(shù)？體現(xiàn)在孩子身上有哪些特點？及其培養(yǎng)高智商孩子的關(guān)鍵是什么？那么，請看本文—— 人類一直重視人的智力的開發(fā)，并且有一個衡量智力的測試系統(tǒng)——智商（ＩＱ），也稱為智力商數(shù)?，F(xiàn)代西方一些杰出的科學(xué)家通過大量研究表明，在人的智力商數(shù)以下，還存在著另一個超越人類智力的參數(shù)，即情商，也稱情緒智慧，簡稱ＥＱ。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商比智商更重要。為此，推出的成就方程式為：20％的ＩＱ＋80％的ＥＱ＝100％的成功。 　　一、情商概念的提出 　　情商不像智商通過測試可計算出來，為了便于人們接受，沿用了商。最早提出情商這一概念的是美國心理學(xué)家彼得·梅耶教授，他們在1990年把情商描述為由３種能力組成的結(jié)構(gòu)。19

兩歲左右的孩子開始學(xué)習(xí)思考問題，開始形成自己處世的觀點，并希望按照自己的方式做事。這時，身體和動作的發(fā)育使他們可以通過動作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。  　　雖然，獨立是孩子成長過程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預(yù)見可能發(fā)生的危險。因此，除了保護(hù)好孩子的安全外，父母還應(yīng)教他們學(xué)習(xí)考慮他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。 　　一、怎樣的反抗表現(xiàn)是“正?！钡?　　在孩子獨立的過程中，你會遇到以下種種事情： 　　1、拒絕父母的要求; 　　2、和父母唱反調(diào); 　　3、不理睬父母; 　　4、不要父母摟抱，不和父母親熱; 　　5、不呆在父母身邊，從父母身邊跑開。 　　從孩子一歲開始，這些事情就時有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。這是因為他們的語言功能沒有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能

 　　寶寶的信心應(yīng)該從小培養(yǎng)，父母應(yīng)該積極配合，而不是主動去做傷害寶寶自信的兇手!父母培養(yǎng)孩子的自信心，就是塑造了孩子的成功。    　　1.父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) 　　孩子成長的速度不是一致的，有的孩子從小一直遙遙領(lǐng)先，有的孩子則在某個階段受到激發(fā)，發(fā)展起來了。 　　所以，當(dāng)一個孩子基礎(chǔ)沒有打好，能力沒有開發(fā)出來時，突然給他設(shè)定過高的目標(biāo)，父母逼著，尤其是小學(xué)的孩子對他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫準(zhǔn)備，什么叫操練。 　　比較負(fù)責(zé)的教師會告訴孩子這個需要練習(xí)，怎么練，練多少遍。假如說沒有遇到好老師，他不知道怎么操練，這時給孩子樹立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，由于他對自己能力的不自知，他也同意了。你可能給孩子講：“去年誰的孩子都做到了……”孩子相信了，然后他去努力了!然后不能成功，孩子就受挫

因為正常的大腦發(fā)育在3歲以前最快，出生時腦重量為370克，此后第一年內(nèi)腦重增長速度最快，6個月時為出生時的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達(dá)到成人的50%。可見大腦發(fā)育大大超過了身體發(fā)育的速度。     第一年末時，腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時，約為出生時的3倍，約占成人腦重的75%，到三歲時，腦重已接近成人的腦重的范圍，以后發(fā)育速度變慢。寶寶在出生后2-3年內(nèi)，良好的刺激對腦力的功能和結(jié)構(gòu)，無論在生理和生化方面，都有重要的影響?！　胗變簳r期是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小，發(fā)展越快。在3歲以下，特別是在0?1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。　　寶寶一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些能力發(fā)揮出來，就會受到窒息，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出來了。所以寶寶學(xué)習(xí)的黃金時期是3歲以

　　注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，到小學(xué)一年級時，一次集中注意力時間至多也只有15分鐘，那么1—2歲的孩子自然更短，最多不會超過3分鐘。然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物所吸引，雖然他們也有興趣愛好，但對感興趣之事也無法主動集中注意力。像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質(zhì)特點，應(yīng)該及早給予幫助，否則到學(xué)齡時期就會出現(xiàn)多動癥癥狀，影響學(xué)習(xí)，影響紀(jì)律。 　　訓(xùn)練開始前，先要尋找孩子的興趣愛好，然后在他的愛好中挑選文靜的活動，如講故事、畫圖、拼板……從這些內(nèi)容開始訓(xùn)練注意力，每日多次，每次幾分鐘，直到注意力不能再集中時停止?？商暨x講故事作為訓(xùn)練注意力的項目之一,具體做法是：講故事前，先與孩子面對著面手拉著手坐好，再開始中有聲有色地為孩子講故事，并經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語言與孩子交流，還可

在這個世界里，最好聽的聲音就是音樂。在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。如果人沒有感受聲音的感情和生命能力，那么人所聽到的聲音也只能是信號了。從小讓寶寶學(xué)習(xí)一種樂器，可以鍛煉其對音樂的感受能力，乃至對事物的敏感程度，對寶寶的成長是很有益處的。　 　　太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因為要學(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力。這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識簡單的五線譜。也包括一定的聽力分化及對音樂的感到能力，如區(qū)分音樂的音高、音色、音調(diào)等。還包括手部精細(xì)動作的發(fā)展、一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。因此，一般4－5歲開學(xué)學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，寶寶的發(fā)展是有差異的，可以根據(jù)自己孩子發(fā)育的情況，或提早些，或推遲些。

　　大腦最原始的學(xué)習(xí)來自于視、聽、嗅、觸及重力感，特別是觸覺，分布最廣，感覺信息最多，也最為復(fù)雜。當(dāng)胎兒10周大時，觸覺已開始動作。在長期壓力下孕育的胎兒，當(dāng)他出生時會呈現(xiàn)出吸吮大拇指至潰爛程度的。新生兒靠著唇部敏銳的觸覺，搜尋奶頭，獲取口腹需要，同時，也仰仗手掌敏銳的觸覺產(chǎn)生抓握反射。嬰幼兒通過觸覺，尚能達(dá)到下列三方面的功效：一、通過吸吮手指、腳趾及觸摸肌膚，了解自己肢體的位置，幫助建立身體形象概念；二、憑借雙手到處摸索，能了解物質(zhì)的溫度、濕度、硬度、質(zhì)感，以判斷外界的狀況；三、由于皮膚被觸摸，能帶來身體上的舒適感，從而達(dá)到情緒的放松、心靈的安慰。所以，媽媽定期為寶寶做按摩是十分有好處的。按摩時，寶寶身體被輕柔地?fù)崦?，可以刺激寶寶大腦分泌出中樞神經(jīng)發(fā)育所需的激素，所以母親可多利用喂奶、洗澡或換尿布等機(jī)會，輕拍、撫摸或擁抱寶寶。嬰兒在出生后的第一年里

　　一個正常的新生兒，其運動技能的調(diào)控系統(tǒng)（運動中樞）的發(fā)育尚不健全，主要表現(xiàn)為各種運動反向而不是隨意的運動。他能夠轉(zhuǎn)動他的頭，但抬起頭卻做不到。他能夠在空氣中揮動他的手臂，卻是無目的性的，而且不能跨越他胸部的中下線。他可以踢他的腿和腳，但是這些肢體不能支撐起他的體重。一個新生兒還不會坐，在依靠外力支撐身體時也不能保持平衡。由于他的內(nèi)臟、膀胱和肛門的括約股不能受意志支配，一旦這些器官充滿廢物時，他就會自發(fā)地、不受支配地排尿和排便。這種運動的不隨意性，主要有兩個原因：一是肌肉發(fā)育的不夠成熟。像在新生兒身體中的大多數(shù)結(jié)構(gòu)一樣，肌肉及其附屬組織雖然完整，但它們在力量和功能上尚不成熟；二是新生兒的另一個局限性，即中樞神經(jīng)系統(tǒng)不能完成對這些肌肉的控制。運動系統(tǒng)的大部還沒有發(fā)育健全，不能夠產(chǎn)生和傳達(dá)肌肉需要的信號，使肌肉完成其完善的功能。神經(jīng)通路的發(fā)育尚不成熟。

　　近日，來自上海市兒童醫(yī)學(xué)中心心理科臨床咨詢病例分析表明，男孩更容易患心理疾病。該院5年來近萬名心理疾病患兒中，男孩占了70%。精神發(fā)育遲滯、學(xué)習(xí)困難、一般行為問題成為兒童主要的心理障礙?！　?jù)介紹，雖然兒童心理行為障礙的發(fā)生率高達(dá)10%-20%，但心理疾病患兒占兒科門診的比例卻很低，市兒童醫(yī)學(xué)中心心理科5年來接診的兒童僅占兒科門診總數(shù)的1%。此專家分析，這主要是因為大部分父母只重視兒童的學(xué)習(xí)，而對學(xué)齡前兒童的心理關(guān)注不夠，有時即使發(fā)現(xiàn)孩子有心理方面的問題，也因害怕到心理科治療而耽誤。 　

照顧寵物：培養(yǎng)起責(zé)任感 直面失?。合蛱炜沾舐暫艉? 健康示愛：當(dāng)著孩子輕歌曼舞 　　譬如，當(dāng)家里的小狗每天下午3點準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了，這遠(yuǎn)勝于給他上幾堂道德課。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴虐待它，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學(xué)會寬容。 　　當(dāng)然，如果父母工作很忙，沒有時間養(yǎng)寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個窩。通過這些活動，讓孩子學(xué)會助人為樂，同時明白，對別人好，別人也同樣會對你好。 　　比如孩子參加比賽輸了，此時最好的做法是，趕快讓孩子離開現(xiàn)場，帶他到一個只有你們兩個人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然

　　教育學(xué)家研究證實，5歲是孩子的特殊時期，一些孩子在5歲時會在某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。這時候，父母如果可以及時捕捉住孩子的興趣愛好，細(xì)心培養(yǎng)引導(dǎo)，會有意外的收獲。　　　被稱為“鋼琴詩人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學(xué)音樂。但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時，父母就讓他正式從師學(xué)習(xí)鋼琴。小肖邦學(xué)得很快，很投入，成了一名音樂神童。19歲肖邦就創(chuàng)作了《鋼琴協(xié)奏曲》而一鳴驚人?！　　√热裘恳粋€做父母的都能像肖邦的父母那樣，迅速及時捕捉住孩子的天賦，順勢引導(dǎo)，就能為孩子成才打開通道。因此，做家長的要善于從孩子平時的語言、動作、眼神或所提出的問題中捕捉敏感區(qū)，以幫助孩子找到成才之路。　　　科學(xué)研究表明，孩子出生后

      家長總是把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)。        英國學(xué)者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應(yīng)細(xì)心觀察孩子們除學(xué)習(xí)成績外的表現(xiàn)，因為那可能預(yù)示著孩子在某一方面是個“天才”。  易被忽視        英國《每日郵報》４日報道，英國牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認(rèn)為，許多天才兒童可能在學(xué)校或考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。        泰南為望子成龍的家長們列出一份天才兒童特征清單，希望那些以考

“情商”，又稱“情緒智商”，是美國心理學(xué)家相對于“智商”提出的一種心理能力。情商主要包括自制力、熱忱、毅力、自我激勵能力以及處理人際關(guān)系的能力等。在某種意義上，它比智商更能決定一個人事業(yè)的成功與家庭的幸福。 　　著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認(rèn)為。 ”眾所周知，影響兒童成長及至成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個智能操作系統(tǒng)，它是兒童在生活中解決各種問題時進(jìn)行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動能力的總和。而非智力因素是一個動力系統(tǒng)，它在兒童活動中起著定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等作用。它包括需要、欲望、動機(jī)、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等。廣義的非智力因素甚至包括身體素質(zhì)等生理因素。由此看來，非智力因素中就包括著“情商”。 　　在兒

很多家長在剛開始接觸早教閱讀時，常常會被一個問題所困擾：我家寶寶連字都不認(rèn)識，怎么談得上閱讀？但是，如果說下面這些行為也同幼兒早期閱讀有關(guān)的話，相信家長們也就明白了幼兒早期閱讀同傳統(tǒng)意義上的閱讀其實大不相同。     　　首先是扔書：很多家長都經(jīng)歷過類似的事情，孩子看見書就鬧著要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不撿，他就哭；再撿，他再扔……扔得自己喜笑顏開，扔得大人哭笑不得。其次是撕書：不管你是多少錢買回來的書，孩子看沒兩眼，但只要興致來了就開始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。還有倒著看書：還有的孩子倒是不愛講給別人聽，而是習(xí)慣自己一本正經(jīng)地捧著本書“攻讀”，口中往往還念念有詞?？墒亲哌^去望一望書本常讓你啼笑皆非，他可能整本書都拿顛倒了，卻一樣“讀”得津津有味……   　　誠如之前所言，這些每天都在你我的孩子身

讓小兒學(xué)習(xí)玩手、玩腳，可以提高小兒手的動作的靈敏性，促進(jìn)小兒手足運動的協(xié)調(diào)。 　　在小兒吃飽睡醒時，讓小兒仰臥在床上，什么玩具都不給他，大人把小兒的兩只手握在一塊，甚至手把手地使兩只手觸碰抓握，逐漸放手讓小兒自己玩手。大人還可以輕輕提起小兒的一只腳，使小兒同一側(cè)的手抓住自己的腳，看他是否能把自己的腳放到嘴邊。注意訓(xùn)練應(yīng)選擇天氣比較暖和、衣服穿著單薄時進(jìn)行。

寶寶12個月了,最近坐著沒事的時候手總是喜歡伸到小雞雞那里玩,應(yīng)該怎么杜絕這種情況呢?如果孩子這種行為延續(xù)時間較長，可以試試以下糾正的方法。 　　1、自己不要緊張，要以正常心對待，千萬不要打罵、訓(xùn)斥、羞辱。須知他只是在尋求快樂，不懂社會準(zhǔn)則。你的打罵、批評反而使他得到反饋(至少有人注意他了)，更加會去這樣做了。 　　2、盡可能地讓孩子用許多手的活動來“占住”他的手。最好是和他玩需要雙手協(xié)調(diào)活動的游戲，比如串串珠子、搭搭積木、玩玩拼圖、吹吹肥皂泡泡、投球入盆、敲打鍋鏟出聲、開動慣性小汽車等。 　　3、和他一起看看圖畫書，你給他講講故事。多提問，讓他回答，轉(zhuǎn)移注意力。 　　4、和他講一點“道理”，可以說：“小雞雞”不能弄了，如果你用手玩“小雞雞”，尿尿就會疼呢!”“這樣玩，別人會說你不懂事，你看，大哥哥誰這樣做了呢?”“這樣做不好，爸爸媽媽不喜