教育學家研究證實，5歲是孩子的特殊時期，一些孩子在5歲時會在某一方面表現出一種特殊的敏感和強烈的好奇。這時候，父母如果可以及時捕捉住孩子的興趣愛好，細心培養引導，會有意外的收獲。　
　　被稱為“鋼琴詩人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學音樂。但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時，父母就讓他正式從師學習鋼琴。小肖邦學得很快，很投入，成了一名音樂神童。19歲肖邦就創作了《鋼琴協奏曲》而一鳴驚人。　
　　倘若每一個做父母的都能像肖邦的父母那樣，迅速及時捕捉住孩子的天賦，順勢引導，就能為孩子成才打開通道。因此，做家長的要善于從孩子平時的語言、動作、眼神或所提出的問題中捕捉敏感區，以幫助孩子找到成才之路。　
　　科學研究表明，孩子出生后，就具有許多方面的天賦。首先我們要了解孩子的天賦類型：　

　　1、具有音樂天賦　
　　孩子在唱歌時音階很準，音色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別出有哪幾種樂器；日常生活中能對聲響和音樂發表議論。　

　　2、具有邏輯天賦　
　　孩子能經常提出諸如“時間是什么時候開始的”之類的問題：平常善于劃分人、事、物的種類和順序；對家長的經濟分配參予某些意見；對自己的零花錢安排得頗為妥善。　

　　3、具有認識自我的天賦　
　　孩子善于把自己的言行與情感聯系起來；對于別人將去做的事情能做出預感性的評議；對自己干的事情有準確的評判。　

　　4、認識他人的天賦　
　　孩子能注意父母或周圍人的情感變化，并對此表示支持或勸慰；喜歡模仿別人在生活中的言行。　

　　每個家長不妨注意一下自己孩子具備上述哪種天賦。如果孩子具有上述某種天賦，你就要順勢引導，為孩子的日后成才創造條件。　

　　但是，對孩子的培養同時也要注意幾點：　
　　1、忌強迫孩子　
　　雖然孩子表現出某些天賦，但是并不表示孩子就會喜歡。比如有的父母發現孩子小時候對音樂的感覺不錯，就開始培養孩子，練鋼琴。于是每個周末，孩子都必須要去上鋼琴課，每天回家都要練琴。孩子的興趣成了一門苦差，孩子的活動時間被限制了。最后孩子開始對鋼琴產生了很強烈的反感。這樣適得其反的例子應該是很多見了。所以說，千萬不要強迫孩子。要讓孩子的天性自由的發揮，讓愛好真的是愛好，而不

是技能。　
　　2、忌三心二意　
　　有些父母自己做事情都沒有長性，沒有計劃。在對待孩子的事情上面也是如此。今天看鋼琴好，就讓孩子學鋼琴，明天笛子盛行，就讓孩子改笛子，后天看到人家的小孩子拉小提琴很有風度，就讓孩子改成去；拉小提琴，結果孩子最后什么都沒學會。　
　　3、忌拔苗助長　
　　有耐心的爸爸媽媽現在越來越少，而心急的爸爸媽媽卻很多。總是希望孩子在一天內就變得懂事，在兩個星期內就會做很多的事情，在對待孩子的興趣的培養上面也經常有這樣的個案。