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在出生時(shí)，聰明的孩子可能要比其他孩子更機(jī)警。有些孩子從一開(kāi)始就能獨(dú)自把頭抬高一會(huì)兒，仿佛在環(huán)顧四周，對(duì)生活有強(qiáng)烈的好奇心。有時(shí)，醫(yī)生和護(hù)士會(huì)告訴父母嬰兒是否比一般孩子機(jī)靈，但他們也可能對(duì)所有的父母都講這種話(huà)。 一個(gè)感覺(jué)敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱她時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到這一點(diǎn)。如果她似乎避開(kāi)某個(gè)東西，那就表明她能區(qū)分什么是讓她感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動(dòng)的開(kāi)始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿(mǎn)足。 孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個(gè)象征。很早就開(kāi)始笑的嬰兒常常會(huì)成為聰明活潑的兒童。 非常聰明的兒童在出生時(shí)常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時(shí)得到良好營(yíng)養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來(lái)的智力測(cè)驗(yàn)中會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。較重的嬰兒

　　多元智能創(chuàng)意課程是由香港教育學(xué)院首席講師兼幼兒學(xué)院學(xué)術(shù)主任、世界幼兒聯(lián)合會(huì)（OMPE）香港分會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃蕙吟博士經(jīng)數(shù)年的研究而編制的幼兒園課程。我園自2003學(xué)年引進(jìn)，加入香港·大陸課程資源開(kāi)發(fā)的比較研究的隊(duì)伍。 　　一、引進(jìn)新課程，利于教師和幼兒最佳成長(zhǎng) 　　什么樣的社會(huì)需要什么樣的人才，什么樣的人才呼喚什么樣的教育。在大工業(yè)時(shí)代需要?jiǎng)趧?dòng)者具有一定的文化、知識(shí)，因而教育實(shí)現(xiàn)了以教師為中心、以課堂為中心的特征；隨著現(xiàn)代社會(huì)的到來(lái)，教育強(qiáng)調(diào)尊重兒童的個(gè)性心理發(fā)展規(guī)律，尊重兒童的興趣；而今已進(jìn)入信息化時(shí)代，變化快、變化涉及面廣成為社會(huì)的主流特征。 　　社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的特征，教育應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、多元智能的教育理論是隨社會(huì)發(fā)展而生成、發(fā)展的理論。 　　課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的中介，什么樣的課程體現(xiàn)什么樣的育人目標(biāo)和指導(dǎo)

　　從科學(xué)的優(yōu)孕優(yōu)生優(yōu)育的角度看，音樂(lè)是胎兒－新生兒－嬰幼兒智力發(fā)育的最佳養(yǎng)分。 　　孕婦經(jīng)常精神愉快，心境恬靜，哼唱或聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，有助于腹中胎兒獲得先天性聰慧的智力，古稱(chēng)“胎教”。為即將分娩的產(chǎn)婦播送輕快動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有助于減少和消除分娩時(shí)的痛楚，促進(jìn)產(chǎn)婦順產(chǎn)；而從新生兒呱呱墜地，降臨人世到三歲這段時(shí)期，經(jīng)常利用變化萬(wàn)千的色彩、播送美妙?lèi)偠氖闱闃?lè)曲，讓嬰幼兒通過(guò)眼、耳等感知器官，傳導(dǎo)到尚未發(fā)育完全的大腦，并產(chǎn)生種種反應(yīng)，有助于其智力的開(kāi)發(fā)和發(fā)育，使其長(zhǎng)得乖巧，呀呀學(xué)語(yǔ)可提早一至三個(gè)月，俗謂乳教。 　　現(xiàn)代科學(xué)證明，在中、小學(xué)校時(shí)， 那些看譜能唱、會(huì)奏的學(xué)生，一般其各門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)都較優(yōu)良，因?yàn)椋魳?lè)上的視唱、視奏，往往必須既看曲譜又看歌詞，音符。從而，培養(yǎng)了眼睛的速視能力和耳朵的審美水平，鍛煉了腦神經(jīng)的接受能力和反應(yīng)能力。而良好的視、聽(tīng)功能及神經(jīng)反射，是

　　媽媽的乳汁是保證寶寶健康的最佳食品，它可以增強(qiáng)免疫力，并有極豐富的營(yíng)養(yǎng)。據(jù)最新研究，母乳甚至可以提高寶寶智商。研究發(fā)現(xiàn)母乳中含有對(duì)腦發(fā)育有特別作用的牛磺酸—一種寶寶必需的氨基酸，其含量是牛奶的10-30倍。因此再也沒(méi)有比母乳更好的天然智力食品了。 　　同時(shí)母乳喂養(yǎng)過(guò)程本身也是對(duì)寶寶大腦的良性刺激，母子肌膚相親的種種交流是用奶瓶人工喂養(yǎng)難以比擬的。實(shí)際上母乳喂養(yǎng)是開(kāi)發(fā)寶寶感知、激發(fā)其人類(lèi)獨(dú)有的感情和高級(jí)神經(jīng)中樞的綜合活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的作用不可替代。 　　有研究表明，母乳喂養(yǎng)可以使孩子的智商提高8分。例如，麻省理工學(xué)院的坦恩營(yíng)養(yǎng)組織于1992年對(duì)早產(chǎn)兒做了一個(gè)前瞻性測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用奶瓶喂母乳的一組孩子的智商得分高于喂奶粉組的孩子。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為最好堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)6-12月，并認(rèn)為4-6個(gè)月后才能開(kāi)始添加輔食。奶粉制造商也不得不承認(rèn)奶粉無(wú)法替代母乳。偉斯國(guó)際營(yíng)養(yǎng)組織威

　　一般把3~6歲稱(chēng)為學(xué)齡前期，這是一段對(duì)智力發(fā)展很重要的時(shí)期，3歲前后是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。4歲左右是形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，4~5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵地期，6~8歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。近些年來(lái)，對(duì)于早期的“關(guān)鍵年齡”段的智力教育，已引起社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的普遍重視。所謂的“關(guān)鍵年齡”或稱(chēng)“關(guān)鍵時(shí)期”，是指人生學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段。 　　從人的智力發(fā)育來(lái)講，至17歲已達(dá)到頂峰，如以此做為100%，那么50%的智力發(fā)育于4歲以前，30%的智力發(fā)育于4~8歲完成，20%的智力發(fā)育于8~17歲之間完成，由此發(fā)現(xiàn)自出生至7周歲，智力發(fā)育的比例最高達(dá)80%。所以在學(xué)齡前期予以正確的引導(dǎo)，啟發(fā)，熏陶，培育顯示得特別重要。 　　學(xué)齡前的孩子，經(jīng)過(guò)幼兒園和家庭的培養(yǎng)教育，身心各方面均有明顯發(fā)展，也具備了相當(dāng)強(qiáng)的接受能力。為

　　4歲左右的幼兒，在字詞的理解以及用詞匯與句子表達(dá)觀察結(jié)果和情感世界的能力方面已有了一不定的發(fā)展，具備了初級(jí)的描述能力，需要得到進(jìn)一步的發(fā)展。本階段主要就是訓(xùn)練幼兒的基礎(chǔ)描述能力，共分四個(gè)部分： 　　第一部分：特征描述訓(xùn)練。該訓(xùn)練主要是訓(xùn)練幼兒描述事物的外部特征，如描述皮球的特征、描述自行車(chē)、動(dòng)植物的特征等。 　　第二部分：過(guò)程描述訓(xùn)練。該訓(xùn)練主要是訓(xùn)練幼兒有目的、有條理、有順序、有主次地描述各類(lèi)活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)抓住各階段的特征和要點(diǎn)。 　　第三部分：物品功有描述訓(xùn)練。 　　該訓(xùn)練主要是訓(xùn)練紀(jì)兒學(xué)會(huì)理解物品的功用，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)事物何時(shí)何地的判斷，并用正確的語(yǔ)言描述出來(lái)。同時(shí)描述事物的功用，也是認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)重要方面，對(duì)不同事物不同功用的描述和想象，還能發(fā)展幼兒的思維有力和創(chuàng)造能力。 　　第四部分：情感描述訓(xùn)練。該訓(xùn)練主要發(fā)展幼兒把握他人和自己情感，并正確運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)

　　類(lèi)比訓(xùn)練，是訓(xùn)練幼兒對(duì)同質(zhì)或不同質(zhì)事物相比較，以及認(rèn)識(shí)中物本質(zhì)的能力。類(lèi)比訓(xùn)練主要有以下的作用： 　　（1） 訓(xùn)練幼兒子現(xiàn)不同物品中同質(zhì)方面的能力； 　　（2） 訓(xùn)練幼兒正確表達(dá)不同物品的異質(zhì)方面的能力； 　　（3） 訓(xùn)練幼兒學(xué)從編輯部 認(rèn)識(shí)事物的能力； 　　（4） 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物的能力； 　　（5） 訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)、選擇的能力； 　　（6） 培養(yǎng)幼兒正確表達(dá)思想的能力。 　　類(lèi)比能力是幼兒的一個(gè)重要并有待努力培養(yǎng)的方面。例如讓思兒比較鳥(niǎo)與狗有什么不同，有些幼兒會(huì)說(shuō)：“狗有四條腿，鳥(niǎo)會(huì)飛；狗有大嘴，鳥(niǎo)有羽毛。”這樣的類(lèi)比就是極不理想的。 　　我們不難看出，這樣的幼兒就缺乏發(fā)現(xiàn)不同物品中同質(zhì)的方面的能力。因?yàn)椴煌|(zhì)的東西是不能類(lèi)比的。 　　我們采用的訓(xùn)練方法有： 　　（1） 同質(zhì)物品比較訓(xùn)練：例如，比較兩個(gè)人穿著不同。 　　（2）

    　運(yùn)動(dòng)能加快神經(jīng)纖維髓鞘化，這是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標(biāo)志之一，可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度更快。好動(dòng)的寶寶更有創(chuàng)造力，哥斯達(dá)黎加幼兒教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯 曾指出運(yùn)動(dòng)是寶寶學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)、理解、說(shuō)話(huà)和活動(dòng)的最佳“工具”，能促進(jìn)寶寶的大腦智力開(kāi)發(fā)。 　　        科學(xué)實(shí)踐證明，2歲左右的寶寶經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子大腦要比不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)孩子的大腦至少大30%。因?yàn)椋谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，寶寶完成幾十種與達(dá)到和思維活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作，例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問(wèn)題等。通過(guò)運(yùn)動(dòng)孩子能提高識(shí)別物體的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維想象創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。我們經(jīng)常看到，智力低下的兒童往往動(dòng)作遲緩，動(dòng)作能力落后于一般孩子。也就是說(shuō)動(dòng)作發(fā)育是智力發(fā)育的早起表現(xiàn)形式之一。這

幼兒的找音學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。 一般地說(shuō)，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。 1、 背育聲母 本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。 教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背育聲母的方法： 家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)： b p m f 幼兒：b p m f 家長(zhǎng)：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。” 幼兒：“b p

　　“重慶東方愛(ài)嬰”將攜手營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家“美贊臣重慶辦事處”于4月9日在沙坪壩區(qū)聯(lián)合舉辦A+視覺(jué)啟智活動(dòng)。 　　據(jù)悉，此次活動(dòng)由美贊臣和著名早教專(zhuān)家東方愛(ài)嬰共同設(shè)計(jì)，由中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)婦幼營(yíng)養(yǎng)分會(huì)聯(lián)合推薦，并得到了各地知名醫(yī)學(xué)專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及認(rèn)可，專(zhuān)為山城年輕的父母提供專(zhuān)業(yè)早期教育知識(shí)。 　　活動(dòng)主要分為講座和親子活動(dòng)兩個(gè)部分。講座將在沙坪壩區(qū)文化館舉辦。屆時(shí)將邀請(qǐng)市婦幼保健院和兒童醫(yī)院的資深專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)講。主要內(nèi)容包括：色彩、空間、立體的搭配，嬰幼兒的不同階段需要什么不同的視覺(jué)刺激，寶寶的視覺(jué)發(fā)展與大腦發(fā)育的關(guān)系，如何通過(guò)視覺(jué)刺激開(kāi)啟寶寶的智力，以及嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)喂養(yǎng)，早教專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑等。 　　親子活動(dòng)將在沙區(qū)錦陽(yáng)數(shù)碼廣場(chǎng)舉辦，主要內(nèi)容有木偶表演，親子互動(dòng)游戲和競(jìng)賽游戲，寶寶秀等，主辦方相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這些親子活動(dòng)不但可以豐富寶寶的視覺(jué)感受和視覺(jué)認(rèn)知

　　“來(lái)，寶寶，看看這個(gè)小馬是什么顏色的？孔雀的‘花衣服’上有哪幾種顏色？這些樹(shù)葉又是什么顏色的？”在不同的視覺(jué)游戲區(qū)內(nèi)，千余名寶寶和他們的爸爸媽媽在模擬森林中和可愛(ài)的動(dòng)物玩具一起嬉戲----這是近日爸爸媽媽和寶寶們?cè)诒本?ldquo;游覽”“美贊臣A+視覺(jué)啟智森林動(dòng)物園”中的一幕。 　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授等專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，寶寶從睜開(kāi)小眼睛到看清大世界，需要六年的時(shí)間。大腦的發(fā)育與視覺(jué)的發(fā)育密不可分，而視覺(jué)的發(fā)育有賴(lài)于有效的視覺(jué)訓(xùn)練。良好有效的視覺(jué)刺激能極大地提升寶寶的視敏度，有助于寶寶接受外界更清晰精確的信息與刺激，進(jìn)一步幫助智力潛能的養(yǎng)成，促進(jìn)腦部發(fā)育，提升寶寶的智能發(fā)展的指數(shù)。 　　從出生到6歲，寶寶的視覺(jué)發(fā)育經(jīng)歷黑白期、彩色期、立體期和空間期4個(gè)階段，對(duì)不同年齡階段的

　　聰明寶寶的IQ不是生下來(lái)就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛(ài)和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財(cái)富之一喲！》》》孩子聰明VS父母的生育年齡 　　女兒9個(gè)月了，總覺(jué)得她學(xué)東西要比別的孩子慢半拍。每當(dāng)看著她顯示自己學(xué)會(huì)新技能時(shí)那種自豪的表情，我就會(huì)不禁感嘆：要是你能再聰明點(diǎn)多好。我是不是該多買(mǎi)點(diǎn)識(shí)字卡、多準(zhǔn)備些益智玩具呢？丟掉那些識(shí)字卡片吧！放松點(diǎn)，讓寶寶變聰明并不是多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母就可以的。 　　專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周?chē)h(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛(ài)加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。所以不要再一味地要求寶寶學(xué)這個(gè)、記那個(gè)，我們?yōu)槟闾峁┝?0個(gè)促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的“愛(ài)心秘訣”，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，用你的愛(ài)，把寶寶變得更聰明。 　　給寶寶洗澡別忘提升IQ 　　秘訣一、交談 　　專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人在

　　“為什么”是孩子最早會(huì)問(wèn)的問(wèn)題之一。雖然數(shù)不清的為什么常常會(huì)讓最有耐心的父母都頭疼不已，但這卻表示，孩子正在以主動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。 　　這些“怪問(wèn)題”孩子有沒(méi)有問(wèn)過(guò)你呢？看看這里的答案能不能給你一點(diǎn)啟發(fā)。 　　1、為什么下雨后螞蟻會(huì)從地底下爬上來(lái)？ 　　因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡谒牡叵聦m殿中。盡管科學(xué)家們不能確定，但他們還是認(rèn)為，雨下得很大的時(shí)候，螞蟻的地下宮殿里會(huì)積很多水，螞蟻怕被淹死，所以就會(huì)爬到地面上來(lái)。 　　2、為什么長(zhǎng)頸鹿有那么長(zhǎng)的脖子？ 　　因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿愛(ài)吃長(zhǎng)在大樹(shù)頂上的新鮮葉子，但這些樹(shù)非常高，為了吃到這些葉子，長(zhǎng)頸鹿就一定要有很長(zhǎng)的脖子才行。有些長(zhǎng)頸鹿的脖子有2米多長(zhǎng)呢！ 　　長(zhǎng)頸鹿的脖子雖然很長(zhǎng)，但是它們脖子里的骨頭卻和我們?nèi)祟?lèi)的一樣多，只是它們的每塊骨頭都很長(zhǎng)而已。 　　3、我們?yōu)槭裁匆≡诜孔永铮? 　　我們只有住在房子

　　胎兒期已能對(duì)聲音做出反應(yīng) 　　在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間，就是人生歷程的開(kāi)端。受精卵經(jīng)過(guò)五十多天的發(fā)育，雖然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在溫暖的母體中，他（她）日臻完美，從第6個(gè)月起，就能夠聆聽(tīng)。此期胎兒已是一個(gè)完整的人，能感受刺激，做出反應(yīng)，對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想像的。 　　胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分密切的信息聯(lián)系，母子間信息的相互作用是借助于感覺(jué)系統(tǒng)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)進(jìn)行的。早在胎兒6個(gè)月時(shí)就能聽(tīng)到聲音了。胎兒在母體內(nèi)聽(tīng)?wèi)T了的便是母親的心跳聲，聽(tīng)久了，習(xí)慣了，便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動(dòng)聲及輕聲的說(shuō)話(huà)聲，都是胎兒最初的聽(tīng)覺(jué)對(duì)象。當(dāng)新生兒脫離母體后，他的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)還保留有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài)，每天睡眠可達(dá)22個(gè)小時(shí)，很少睜開(kāi)眼睛；到第2周，新生兒睡眠為18~20個(gè)小時(shí)，他能睜開(kāi)眼睛盯著母親的面部，隨著母親

        手眼協(xié)調(diào)的意義 　　智力開(kāi)發(fā)-眼睛是心靈的窗戶(hù)，正是通過(guò)眼睛，寶貝才能真實(shí)地了解周?chē)氖挛铩Ｊ质钦J(rèn)識(shí)事物的重要器官，手的活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的發(fā)育；手是智慧的源泉，多看，多動(dòng)手，寶貝的大腦才能更聰明。 　　通過(guò)手和眼的共同作用，寶貝可以發(fā)現(xiàn)手中物品更多的特性，比如，眼睛可以看到物品的色彩、形狀、大小等等，而手則可以觸摸物品，感受它的軟硬、粗糙度、冷熱等特性，通過(guò)這些，寶貝可以更快更全面地了解周?chē)h(huán)境。此外，在眼睛的監(jiān)控下，通過(guò)手的擺弄，寶貝還可以發(fā)現(xiàn)物體的上下、左右、前后等空間特性等。 　　單純的眼的活動(dòng)與單純的手的活動(dòng)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)沒(méi)有特別的意義，只有手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)才能真正有效地推進(jìn)寶貝各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，因此，手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展對(duì)促進(jìn)寶貝的運(yùn)動(dòng)能力、智力和行為起著非常重要的作用

　　作　　者： 禹田 編繪 　　出 版 社： 同心出版社 　　出版時(shí)間： 2001-1-1 　　紙　　張： 膠版紙 　　I S B N ： 9787805934921 　　包　　裝： 平裝 　　內(nèi)容簡(jiǎn)介 　　叢書(shū)目的：通過(guò)生動(dòng)有趣的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象力注意力，觀察力和空間感知等，使孩子的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、思考和分析能力得到全面提高。 　　叢書(shū)特點(diǎn)：運(yùn)用大量生動(dòng)有趣的畫(huà)畫(huà)和圖片，新穎活潑的編排形式讓孩子在愉快的游戲中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)在游戲中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 　　思維訓(xùn)練：本部分注重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，分辨組合能力以及造型能力等。孩子通過(guò)觀察比較，分析推理，分辨組和，最終完成本書(shū)中生動(dòng)有趣的游戲，從而對(duì)平面空間中的多種造型加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 　　智力迷宮：本部分重在培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力和思考能力。通過(guò)活潑有趣的畫(huà)面，循序漸進(jìn)地提高孩子的注意力、觀察力和思考能力，不但能提高孩子的智力

        事實(shí)上，孩子自從降生以后，就不但在生理上開(kāi)始了一系列的機(jī)能活動(dòng)，而且在心理上開(kāi)始了感知外部世界。因此，不管你是否有意對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子從出生的第一天起，他就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。早期教育就貴在一個(gè)“早”字。       一定要搶在人生早期同時(shí)精心養(yǎng)育好孩子的兩個(gè)生命。 　　滿(mǎn)月新生兒的的正常智能狀況大致為： 　　能俯臥抬頭片刻。 　　能聽(tīng)聲音用眼睛找聲源。 　　能發(fā)生細(xì)小的喉音。 　　能與父母對(duì)視片刻。 　　逗引時(shí)會(huì)發(fā)出微笑。 　　〖專(zhuān)家建議〗新生兒的心理訓(xùn)練 　　一、 訓(xùn)練五官 　　聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，是人類(lèi)感知外部世界的五個(gè)通道。充分刺激孩子的感覺(jué)器官，能夠促使大腦的各部分積極活動(dòng)。所以嬰兒首先要訓(xùn)練五

        音樂(lè)與聰明，初聽(tīng)上去感覺(jué)象是兩個(gè)完全不同領(lǐng)域的詞匯。其實(shí)，音樂(lè)教育和智力開(kāi)發(fā)兩者確實(shí)有著密不可分的關(guān)系。 　　音樂(lè)有助智力開(kāi)發(fā) 　　音樂(lè)教育的形式有很多種，例如：模仿日常生活中的各種聲音，收看兒童節(jié)目時(shí)跟著唱唱跳跳，參加形體、舞蹈訓(xùn)練，還有就是學(xué)會(huì)一種樂(lè)器。對(duì)兒童從小注意音樂(lè)教育，不僅能培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能，更可以鍛煉孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 　　這里只說(shuō)說(shuō)目前最受家長(zhǎng)青睞的兒童樂(lè)器學(xué)習(xí)，它就是一種開(kāi)發(fā)智力的積極而又有效的一種手段。因?yàn)閷W(xué)習(xí)樂(lè)器要求孩子眼睛、腦、手共同協(xié)作，其中手的動(dòng)作占了很重要的地位。手指的運(yùn)動(dòng)不僅能使小肌肉動(dòng)作發(fā)展更協(xié)調(diào)、更靈敏，而且對(duì)腦細(xì)胞的神經(jīng)發(fā)育也有促進(jìn)作用，尤其可以激活、促進(jìn)右腦的功能開(kāi)發(fā)。 　　一個(gè)真實(shí)的案例 　　我有一個(gè)學(xué)生，初來(lái)我這兒學(xué)琴時(shí)，

　　很多媽媽會(huì)都有這樣一種憂(yōu)慮：看到別人家的小孩能流利地背好幾首唐詩(shī)，而自己的小孩總是記不住，難免在心里懷疑自己的寶寶智力、記憶力不好，不如其他寶寶好。 　　專(zhuān)家針對(duì)此種現(xiàn)象則指出，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子背唐詩(shī)、算算術(shù)才是學(xué)習(xí)新知識(shí)，其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)性的認(rèn)識(shí)，6歲以前的孩子其實(shí)更應(yīng)該從日常生活中去學(xué)習(xí)。 　　家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子從小開(kāi)始背唐詩(shī)，將來(lái)能有一些文學(xué)積淀，但這只是成人的想法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)唐詩(shī)還是學(xué)廣告詞，都是一種對(duì)語(yǔ)言的模仿學(xué)習(xí)，同樣能夠滿(mǎn)足他們酷愛(ài)模仿的需要。孩子們對(duì)電視里的廣告詞能倒背如流，是因?yàn)閺V告詞聲情并茂，并配有生動(dòng)畫(huà)面，自然要比詩(shī)詞中那些抽象、概括的語(yǔ)言更容易引起孩子的興趣。當(dāng)然，也可以教孩子們背一些簡(jiǎn)單淺顯、容易理解的唐詩(shī)，但不要勉強(qiáng)學(xué)齡前的孩子去背那些很長(zhǎng)很難理解的唐詩(shī)。 　　專(zhuān)家提醒，3歲以前的孩子主要以機(jī)械記憶為主，所以家長(zhǎng)不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加

　　在網(wǎng)上看到一網(wǎng)友問(wèn)專(zhuān)家關(guān)于小孩大腦發(fā)育遲滯的問(wèn)題，他家的寶寶的現(xiàn)在19個(gè)半月，男孩，會(huì)發(fā)“爸爸”的音，不會(huì)叫媽媽?zhuān)?jīng)常會(huì)自己嘰哩咕嚕得說(shuō)話(huà)，但聽(tīng)不懂，教他發(fā)音也不會(huì)按我們的音發(fā)。并且，頭上的鹵門(mén)尚未關(guān)閉。他們也咨詢(xún)了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生，說(shuō)是大腦發(fā)育遲緩，而且特殊的是他們家寶寶一直以來(lái)他晚上睡覺(jué)時(shí)間很晚，基本在10-11點(diǎn)左右，這樣對(duì)他會(huì)不會(huì)有什么不良影響。所以他們很想知道使用什么方法可以促進(jìn)大腦發(fā)育，解除這一困惑。 　　對(duì)此，專(zhuān)家給出了如下解釋?zhuān)捍竽X發(fā)育遲滯，囟門(mén)沒(méi)有關(guān)閉，看看是不是跟缺鈣有關(guān)系，請(qǐng)大夫來(lái)診斷。大腦發(fā)育遲滯的話(huà)，不知道是怎么判斷的。一歲半剛過(guò)一點(diǎn)會(huì)發(fā)“爸爸”的音，有些孩子發(fā)育比較晚，說(shuō)話(huà)聽(tīng)不懂是一種發(fā)音練習(xí)，也未必一定是什么問(wèn)題。教孩子發(fā)音，把說(shuō)話(huà)的方式教給孩子，一般孩子不會(huì)用這種方式來(lái)學(xué)語(yǔ)言，肯定通過(guò)平時(shí)聽(tīng)了很多觀察了很多，交