原標(biāo)題：愛(ài)玩的孩子，往往學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)

最近幾天，一則母親收廢紙兒子玩游戲成貴族的新聞引發(fā)了廣大家長(zhǎng)的討論。

以收廢紙板為生的勾女士，買保險(xiǎn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)卡里的錢都被沉迷游戲的孩子充值花光了。

無(wú)獨(dú)有偶，濟(jì)寧一個(gè)男孩，為了破解游戲的防沉迷系統(tǒng)，被騙5000元。

不得不說(shuō)，近幾年來(lái)，越多越多的孩子深陷手游、網(wǎng)游之中不能自拔。青春的大好時(shí)光被揮霍的同時(shí)，還損失了不少的錢財(cái)。

孩子為什么玩起游戲來(lái)，就失去理智陷入瘋狂呢？怎么就不能把這個(gè)勁頭用在學(xué)習(xí)上呢？

學(xué)習(xí)=失敗、痛苦

學(xué)習(xí)行為簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一種條件反射。它對(duì)生物生存具有很強(qiáng)的積極意義，“一次學(xué)習(xí)，終生受益”就是它的最大源動(dòng)力。

絕大部分哺乳動(dòng)物都有“學(xué)習(xí)快樂(lè)”這個(gè)機(jī)制，比如貓玩線團(tuán)，追激光筆，就是反復(fù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練捕捉活動(dòng)物體，這就讓它玩的很開(kāi)心。

從生物的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)明明是一件令人愉悅的事情。可為什么很多孩子就不好好上學(xué)呢？

實(shí)際上，學(xué)習(xí)和上學(xué)是兩碼事。教育系統(tǒng)中的機(jī)械重復(fù)和攀比機(jī)制，很難讓孩子擁有“學(xué)習(xí)快樂(lè)”這個(gè)機(jī)制。

機(jī)械重復(fù)

重復(fù)刺激是大腦形成長(zhǎng)期記憶不可或缺的手段。但是，如果一直重復(fù)一件已經(jīng)做過(guò)成百上千次的事情，大腦就會(huì)消極怠工。

孩子注意力會(huì)沒(méi)法集中，會(huì)開(kāi)始犯錯(cuò)、走神。最后會(huì)很容易疲倦，甚至感到無(wú)聊、痛苦、折磨。大腦渴望的是新刺激，而不是重復(fù)刺激，相同刺激效果會(huì)不斷衰減。

攀比機(jī)制

考試、分?jǐn)?shù)、排名，學(xué)習(xí)逃不過(guò)的三個(gè)夢(mèng)魘。考試制度是一個(gè)有利于批量化生產(chǎn)的高效制度，卻是一個(gè)對(duì)個(gè)人毫無(wú)彈性的僵化制度。

考八九十分算不算學(xué)得好？正常來(lái)說(shuō)，當(dāng)然算學(xué)得好。可是，我們有排名啊，一百分更好，一百分以上，好上加好。

只要還存在可以比較的對(duì)象，你就會(huì)有無(wú)窮的比較級(jí)。現(xiàn)實(shí)中的比較還沒(méi)完，想象中的“別人家的孩子”又在向你招手。

所以，對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)就等同于“無(wú)窮無(wú)盡的重復(fù)刺激、無(wú)窮無(wú)盡的比較、無(wú)窮無(wú)盡的沒(méi)有最好只有更好、無(wú)窮無(wú)盡的挫敗感”。

盡管有的孩子能在多次挫敗中脫穎而出，但不是每個(gè)人都喜歡被虐的感覺(jué)。在人生的初始階段就體驗(yàn)如此系統(tǒng)化的挫敗感，就很難再對(duì)學(xué)科教育這件事兒感興趣，厭學(xué)就成為了大部分人的自然選擇。

娛樂(lè)=快樂(lè)、滿足

大部分的娛樂(lè)行為，甚至包括大部分體育比賽。本質(zhì)上都是學(xué)習(xí)，或者訓(xùn)練（重復(fù)學(xué)習(xí)）。

所以，學(xué)習(xí)這塊陣地，教育不去占領(lǐng)，玩樂(lè)就會(huì)占領(lǐng)。

就拿刷抖音來(lái)說(shuō)，每一次點(diǎn)擊下拉，就是一個(gè)完全無(wú)法預(yù)料的全新的刺激。

也許這個(gè)視頻有意思，這個(gè)視頻沒(méi)意思，這個(gè)視頻有點(diǎn)搞笑，這個(gè)視頻有點(diǎn)神經(jīng)病。

但是每一次，你都控制不住的點(diǎn)擊下一次。這就是充分利用我們大腦學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的大贏家。

所以，沉迷玩樂(lè)的孩子還真不是“不求上進(jìn)”，他們的大腦對(duì)新刺激有非常強(qiáng)的渴望，能夠一直維持這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)能力。

愛(ài)玩的孩子，往往學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。

前幾天中午去表哥家玩，與他家孩子打了個(gè)招呼后，直到晚上離開(kāi)表哥家也沒(méi)見(jiàn)他孩子再出來(lái)過(guò)。

一個(gè)小學(xué)生窩在家里玩了整整一個(gè)下午王者榮耀，期間三殺四殺游戲聲不絕于耳。

送我出門的時(shí)候，表哥語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：這孩子學(xué)習(xí)不行，就知道玩。

我卻不以為然，反駁了表哥的觀點(diǎn)：

一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，能夠?qū)Ｗ⒌耐嬗螒蛞幌挛绮煌＃惺苡螒蜉斄藥?lái)的負(fù)面反饋，還要不斷提升自己所選角色的技術(shù)水平。這是孩子的專注力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的體現(xiàn)。

其實(shí)，每一個(gè)智力正常的人類，都有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，只不過(guò)發(fā)揮的方向未必是傳統(tǒng)學(xué)科的學(xué)習(xí)而已。有的人抱著書能讀一整天，就注定有的人能抱著手機(jī)玩一天。

人類對(duì)某種事物上癮的本質(zhì)，是人類旺盛的求知欲。

畫餅解不了近渴

朋友洋洋最近十分頭疼，和我吐槽老板又給她畫餅了。

她的老板每逢節(jié)日假期，總是布置超多的任務(wù)。洋洋稍有怨言，他的老板總是用一副語(yǔ)重心長(zhǎng)的樣子對(duì)她說(shuō)：

年輕人，應(yīng)該以工作為重，不要總想著放假了出去玩。多提升自己的職業(yè)水平，對(duì)將來(lái)有好處。

清明如此，五一亦是如此。雖然洋洋認(rèn)下了這個(gè)理，可是心情卻極度郁悶，一門心思想著下了班去哪兒玩。

她問(wèn)我，她是不是墮落了，就想著玩？可是感覺(jué)自己也沒(méi)做錯(cuò)什么啊？

其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子說(shuō)學(xué)習(xí)是為了將來(lái)好，無(wú)異于職場(chǎng)畫餅。

孩子并沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)完整的一生，家長(zhǎng)和孩子說(shuō)學(xué)習(xí)是為了將來(lái)如何如何，孩子并不能感同身受。

孩子并不知道學(xué)習(xí)能力是多么重要的一件事兒，但是他知道抓起手機(jī)就會(huì)快樂(lè)，玩會(huì)游戲就會(huì)舒服。

孩子并不知道時(shí)間一去不復(fù)返，好不容易放了假為什么要學(xué)習(xí)呢？這時(shí)候家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)行壓制，反而會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，離學(xué)習(xí)反而越來(lái)越遠(yuǎn)。

延遲滿足過(guò)于遙遠(yuǎn)，只能讓即時(shí)滿足趁虛而入。大餅式教育的遠(yuǎn)水，解不了孩子學(xué)習(xí)的近渴。

雖然遠(yuǎn)水解不了近渴，但是只要做到以下這三點(diǎn)，孩子就不會(huì)再沉迷玩樂(lè)：

父母的陪伴

試想一下，當(dāng)你約心儀的異性出來(lái)玩，是否會(huì)在吃飯的時(shí)候玩手游？和許久不見(jiàn)的姐妹一同逛街，會(huì)不會(huì)抖音一直刷個(gè)不停？

肯定不會(huì)吧，那么到底是什么時(shí)候讓我們沉浸在手機(jī)電腦上呢？是感到無(wú)聊、寂寞沒(méi)人陪伴的時(shí)刻。

對(duì)于孩子而言：

其實(shí)，成長(zhǎng)這條漫長(zhǎng)之路，有父母一直相伴，孩子就不會(huì)有孤獨(dú)感。

與孩子一起出行踏青，欣賞好風(fēng)景

最真實(shí)的風(fēng)景怎能不勝過(guò)游戲的最高特效？

與孩子一起做午餐，逛游樂(lè)園

最真實(shí)的生活怎會(huì)讓孩子羨慕抖音里的小哥哥？

龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō) ：父母是有有效期限的，錯(cuò)過(guò)了有效期，再怎么努力也難有效。對(duì)于這一輩子只有一次的經(jīng)歷，父母應(yīng)該珍惜。

孩子是上天給的一份禮物，我們應(yīng)該在有效期內(nèi)全情投入，耐心陪伴著他們長(zhǎng)大。

避免孩子過(guò)早接觸手機(jī)

孩子沉迷于手機(jī)，其實(shí)不是手機(jī)上癮，而是手機(jī)作為載體，超越了之前的電腦，電視機(jī)，武俠小說(shuō)等“前輩”所帶來(lái)的快樂(lè)。

孩子過(guò)早的接觸到手機(jī)，只會(huì)導(dǎo)致孩子的快樂(lè)閾值會(huì)越來(lái)越高，孩子的欲望難以滿足，對(duì)其他事物的興趣也提不起來(lái)。

畢竟，哪有比手機(jī)更好玩更有意思的事兒呢？久而久之孩子性格變得孤僻、社交困難，不利于身心發(fā)展。

所以，推遲孩子使用手機(jī)的時(shí)間至關(guān)重要。

利用孩子求知欲勇敢的嘗試

充分利用孩子的求知欲，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)未知的世界。

多帶孩子體驗(yàn)閱讀、下棋、網(wǎng)球等傳統(tǒng)有利于身心健康的運(yùn)動(dòng)，最終讓孩子尋找到真正適合自己的興趣愛(ài)好，并為之堅(jiān)持。

當(dāng)其他正能量的愛(ài)好先入為主，手機(jī)就不是那么的萬(wàn)能且重要了。

畢竟，從外界消滅手機(jī)的存在只是一時(shí)之計(jì)，只有孩子從心底里意識(shí)到手機(jī)不是最有趣、最有意義的事情，才會(huì)讓孩子真的愿意放下手機(jī)，把學(xué)習(xí)能力用在正確的方向上。