原標題：把握住寶寶的關鍵期和敏感期，3歲前是關鍵，教育應在發展前面進行

孩子關鍵期和敏感期的理論主要針對的就是0～6歲的兒童，而0～3歲的小寶寶由于本身生理機能正在成熟中，更是出現了多少個能力或行為的敏感期，爸爸媽媽要因勢力導，既幫助寶寶充分度過，又獲得相應能力的培養。

兩百多年前，在法國的叢林發現一個男孩，十幾歲前都生活在叢林里。人們花了非常多的心思教他，最后仍無法教會他講話。他的智商也始終停留在3歲左右。這就是“狼孩”的故事。這個孩子錯過了與人類社會有關的所有敏感期，如語言發展和認知發展，最終沒辦法恢復。

也就是說錯過了整個童年早期的人際互動，也就錯過了融入到人類社會的關鍵期，這是敏感期與關鍵期理論最極端的證明。

語言學習敏感期

可以說0～3歲是寶寶習得母語最重要的時期，在這個階段，由于寶寶聽覺感官非常敏銳，他們可以分辨出聲音細微的差異及發聲的不同。

感官敏感期

從出生起，寶寶就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。3歲前的寶寶，利用感官的協調、配合來認識一個物體，習得一種關系。同時，感官所獲得的各種刺激正是大腦發展所不可獲缺的元素，所以感官的體驗是這個時期寶寶發展過程中非常重要的一個內容。在此期間，尤其要讓寶寶充分地進行感官探索、建立感官經驗。

動作敏感期

整個0～6歲期間，動作發展都是一件非常重要的事情。這個動作發展包括粗大動作和精細動作兩種。粗大動作即爬和走等，精細動作包括手和臉上小肌肉的動作，比如扣、捏等。動作發展之所以在0～3歲尤其重要，是因為在很大程度上，動作能力的發展會反應寶寶智力水平的高低。

0～1歲口唇敏感期

口唇期是寶寶遇到的第一個敏感期，也是影響最廣泛的一個。在這個時期內，寶寶會吃手指，見到什么都往嘴里塞，這些都是非常正常的行為。口唇期主要是鍛煉寶寶的口腔功能，以便讓他們在將來完成自己吃東西、講話等等口部動作。如果口唇期能夠順利度過，寶寶用嘴“體驗”的需求能夠得到充分滿足，寶寶以后就不太容易出現吃手指的不良習慣。

1歲前空間敏感期

在1歲前的幾個月里，寶寶會出現對空間的敏感期。喜歡探索空間，開始表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。1歲對小東西的敏感

1歲左右時，你會發現寶寶對地上小小的東西非常著迷，常會撿起來把玩，或放進嘴里，或遞給大人。處于這個階段的寶寶，爸爸媽媽要尤其注意他們的安全，也要充分滿足他們的要求，比如讓他們捏一些煮熟的米粒或菜丁來吃，等等。

1歲半的否定敏感期

大概在1歲半的時候，你會發現寶寶很喜歡說“不”。這是孩子從跟著你講，轉變為發表自己的觀點，學會自我語言的第一步。

1～3歲對秩序的敏感

這個時期的寶寶，喜歡把跟他們有關的東西都放在熟悉或固定的地方，要求做事有一定的順序，如出去玩要走固定的路線，洗澡也要有一定的順序，睡覺時的位置也要相對固定。因為，此時他們正在建立對周遭環境的秩序，所以在這個階段，家長本身也要注意有一定的秩序感，同時引導寶寶一起把物品歸位。

兩歲開始的物權敏感期

大概從兩歲開始，寶寶開始經常說“這是我的”，什么東西都不愿意跟別人分享。這并不是小氣，而是他們剛剛意識哪些東西是自己的。在這個階段，尤其要注意不能強迫寶寶分享，之后再多鼓勵他們分享，會有更好的效果。

兩歲半起對社交生活的敏感

很多寶寶很小的時候就對同齡的小朋友表現出關注，但大部分的寶寶，要到兩歲半，或者從3歲開始才想要跟別的孩子互動，正式進入社交敏感期。

寶寶的成長過程就是如此，有其自身發展的規律，也會受到家長教育的影響。教育與發展之間，如何平衡與把握仍然是教育學中研究探討的問題。

教育應該順應發展的方向，并能夠為發展提供應有的支持。經常有人會說“教育應走在發展的前面”，但往前走多少卻是個很難把握的問題，也是個尤其需要考慮個體特點的問題。