原標(biāo)題：培養(yǎng)孩子的自信，才是父母給孩子最好的禮物！（建議收藏）

之前聽到過一個(gè)故事，是關(guān)于臺灣作家林清玄的。他小的時(shí)候，家里很窮，每天都要跟著父親下地種田，每次休息的時(shí)候，都會望著山出神。父親問他在想什么？他說：“等長大后，不要種田，也不要上班，每天待在家里，就有人給郵錢。”父親笑他，別做夢了。

后來他上了學(xué)，從書本上看到金字塔，對父親說，長大了要去看金字塔。父親又笑著說，別做夢了。十幾年后，他通過自己的努力，當(dāng)上了作家，寫文章，出書，每天都在家里寫作，出版社、報(bào)社都給他郵寄稿費(fèi)。后來，他帶著父親去看了金字塔。站在金字塔下，他緩緩的告訴他的父親：“爸爸，人生沒有什么不可能！”

所以說，孩子的自信是能夠支持他們勇往向前的重要能力。家長如何培養(yǎng)孩子的自信？從這三個(gè)方面入手，你的孩子將具備自信的能力？

01

養(yǎng)成自信的習(xí)慣

自信的習(xí)慣是怎么建立的？在孩子從小成長的過程中，家長在對待孩子的行為方式中已經(jīng)暗含了孩子未來是否自信的重要因素。

在孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，每個(gè)孩子都會經(jīng)歷過摔倒；在孩子自己吃飯的時(shí)候，每個(gè)孩子都會無數(shù)次把食物撒在地上；在孩子如廁訓(xùn)練的時(shí)候，每個(gè)孩子都會再次尿濕褲子。這些孩子成長過程中都會有的成長事件，都會成為孩子建立自信習(xí)慣的重要內(nèi)容。

比如，文文的孩子小米粒，在八個(gè)多月能自己扶著東西站很久，也開始自己挪步子的時(shí)候。文文非常驚喜，覺得小米粒已經(jīng)可以開始學(xué)走路了。拉著孩子的手，開始讓孩子蹣跚學(xué)步起來。小米粒被媽媽拉著的頭兩天，很是新鮮興奮，努力的嘗試著按照媽媽的指令邁步子。過了兩天，孩子邁步子學(xué)走路的動(dòng)力明顯不足了。文文鼓勵(lì)孩子：“小米粒，加油哦，來來來，向前邁一步。”

實(shí)際上，這種做法是不利于孩子自信習(xí)慣建立的。孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)走路，不能簡單的靠著家長的感覺，而是孩子腿部力量什么時(shí)候足夠，自然而然會邁步子走路。

孩子在剛剛扶站的挪步期間，腿部力量發(fā)育還未完善，而孩子自己嘗試挪步子的練習(xí)，實(shí)際上正是不斷鍛煉自己腿部力量的過程。家長看到孩子的成長變化，積極鼓勵(lì)孩子的嘗試，而不是把節(jié)奏從孩子自己摸索中帶到家長指導(dǎo)如何練習(xí)走路上。

在孩子從扶站挪步的過程中，自己松開手，靠著自己的力量儲備邁出步子，走起來。是孩子對自己掌控自己，開始掌控自己人生的自信建立最好的開始。家長只需要陪著孩子度過這個(gè)過程，在孩子嘗試獨(dú)立邁步走的時(shí)候，伸出胳膊，提供給孩子一個(gè)可以自由選擇的支撐物，而不是拉起孩子的手，帶著孩子學(xué)走路。

時(shí)刻把主動(dòng)選擇的權(quán)利交還給孩子，父母只在旁邊提供支持的資源，讓孩子需要的時(shí)候可以選擇，不需要的時(shí)候也可以自由探索。這就是幫助孩子自信習(xí)慣建立最好的方式。

02

建立自信的思維

孩子逐漸長大的過程中，進(jìn)入自由探索的階段。孩子眼中的世界充滿好奇，一切都是那么新鮮有趣的。而在父母的視角中，這些新鮮有趣中隱藏了各種無處不在的危險(xiǎn)。所以在孩子探索的過程中，頻繁聽到的聲音是“這個(gè)不行，不能過去”、“這個(gè)不能動(dòng)，有危險(xiǎn)”。

如何陪伴孩子既能夠安全探索，又能夠建立自信的思維呢？從幫助開始建立人生的駕馭感開始。

鄰居李奶奶的孫子小豪非常喜歡在小區(qū)里騎車，但是李奶奶很少允許他去，因?yàn)檫@樣太危險(xiǎn)了，她根本跟不上呀。小豪非常傷心，總是在家里哭鬧。在聽從了專業(yè)指導(dǎo)之后，李奶奶開始指導(dǎo)小豪騎車的注意事項(xiàng)：有人或其他車輛要及時(shí)剎車，騎車范圍不能超出奶奶的視線，騎車選擇在光線視野都保障的范圍內(nèi)。

當(dāng)與小豪建立起這些約定之后，每次李奶奶帶孩子去騎車前都會把“騎車規(guī)則”和孩子復(fù)習(xí)一次，當(dāng)達(dá)成共識后，小豪就被允許騎車。最開始有人過來，李奶奶還是很緊張的，但是看到小豪每次都能夠遵守規(guī)則，在很遠(yuǎn)的地方就停下，返回到奶奶身邊。

這個(gè)過程，李奶奶在專業(yè)指導(dǎo)下幫助孩子能夠用規(guī)則來規(guī)避掉探索的風(fēng)險(xiǎn)，然后通過每一次事前的約定來幫助孩子不斷強(qiáng)化規(guī)則意識。孩子也通過這個(gè)重復(fù)過程，建立起自己的規(guī)則意識，對生活有了把控感，自信思維就隨之建立起來。

03

不斷的自信探索

任何習(xí)慣和能力都是在不斷的練習(xí)中強(qiáng)化的。自信也是一樣的，只有不斷的體驗(yàn)自信帶來的成就感，不斷運(yùn)用自信的思維來解決面對的問題。不斷去探索和嘗試新的事物，在新的邊界中培養(yǎng)新的解決問題的思維，帶來駕馭能力，體驗(yàn)到生命的自信。最終，才能夠建立起自信的能力。

父母在這個(gè)過程中，陪伴并允許孩子對生命的嘗試和探索。明確自己作為父母的身份是陪伴孩子成長，是孩子后背力量的補(bǔ)給和保障。在孩子在向前探索時(shí)無所顧慮，退后歸來時(shí)依然能感受到父母溫暖的呵護(hù)。

家是孩子出生和成長的起點(diǎn)，父母是孩子最信任的人，父母的每句話對孩子的作用都是非常強(qiáng)大的。無論是鼓勵(lì)的話語，還是阻礙的話語，都是對孩子自信能力建立過程中非常重要的信念引導(dǎo)。

所以，孩子能夠不斷的自信探索，在探索中獲得更穩(wěn)定而強(qiáng)大的自信能力。需要父母在語言上的支持鼓勵(lì)，在行為上的事前指引，在挫折后的溫暖的呵護(hù)。

04

寫在最后

孩子自信能力的建立是在成長過程中一件事一件事積累起來的生活經(jīng)驗(yàn)。需要父母的積極鼓勵(lì)和耐心陪伴，以及正確的行為指引。做到這些，孩子將可以帶著自信的能力去應(yīng)對未來生活中的各種挑戰(zhàn)！