原標題：為什么家里越富裕的孩子，成績一般越好？跟財富沒關系

文丨予源

前段時間的熱播劇《小舍得》，曾引發全網熱議以及關于家庭教育和義務教育的深刻探討。

劇中成績最好的米桃，每次考試都是第一名。她的父母是外來務工人員，爸爸擺水果攤，媽媽是鐘點工，米桃做作業和睡覺，都是在里屋的二層隔斷上。

家庭物質條件非常好的夏歡歡，文化課成績屢次不及格，頻頻墊底。家里有獨立的房間，有整柜子的卡通娃娃。

所以，家庭越富裕孩子的成績越好嗎？我看未必，決定孩子學習成績的秘訣不在錢多錢少，而是要看父母有沒有做到這三點：

01

尊重孩子的人格

《小舍得》中顏子悠也是學霸型的孩子，但是整個成長期都在媽媽的一手安排下完成，孩子自己的想法不被傾聽，最后因為壓力過大，產生幻視、幻聽等嚴重心理問題。學習成績一落千丈，還出現各種行為偏差。

無獨有偶，在《小歡喜》中高三的英子最終也因為媽媽過度的干涉她的想法，最終和媽媽決裂，導致離家出走的極端行為。

所以，在孩子學習成長的過程中，父母需要完成的最重要的一件事就是尊重孩子的獨立人格。

孩子是學習的主體，學習成績也是決定孩子未來的人生發展的。而孩子自己如果不足夠清楚這其中的關系，家長一味的強制逼迫最終損害的必然是親子關系。

有一次數學測驗，米桃因為超綱的附加題沒有做出來而沒有得到第一名，自己非常失落。媽媽得知原因后，想盡辦法讓米桃可以參加數學輔導，把課程之外的內容補回來。

米桃媽媽的這份助力，完全是在孩子需要和渴望的前提下進行的。所以，米桃無論在哪里學習都是非常的認真，足夠的珍惜和努力。

這樣的媽媽是值得我們推崇的，尊重孩子的學習需要，讓孩子自己成為學習的主體，家長是孩子學習的助攻。

02

開發學習的內驅力

“別人家的孩子”除了學習成績好之外，還有一個非常明顯的特征就是學習的積極主動性。不僅獲得很多的學習資源，還被老師和家長們樹立為學習榜樣。

這樣的孩子，大多數都有自己的學習理想和目標。有足夠強烈的學習動機和學習內驅力。

在學習心理學中關于學習的驅動力，分內驅力和外驅力兩種。

外驅力是家長日常都會使用的一種方式，孩子成績好有各種獎勵，成績不好也會進行相應的處罰等。

能夠產生持久穩定學習動機的是內驅力，內驅力是通過孩子的興趣愛好方向，幫助孩子確立合理的人生理想。從認知層面來提高孩子學習成績與人生理想的必然聯系，然后激發孩子主動學習的積極性。

父母可以主動開發孩子的內驅力，通過以下兩個步驟完成：

一起探討孩子的每個興趣愛好。

父母可以和孩子一起深度探討孩子的興趣愛好。為什么有這個愛好，認真傾聽孩子對于自己愛好的描述，了解孩子未來的職業理想和興趣之間的關系。

有的父母會覺得說，“我知道我孩子喜歡什么，從小他就喜歡航天，我給他買各種各樣的航天模型和書籍?！钡?，有的孩子喜歡航天是有自己的航天夢想，想成為一名航天員。而有的孩子喜歡航天僅僅是因為航天領域的炫酷。

所以，這個過程中傾聽孩子更重要。讓孩子充分表達自己的喜愛，然后可以詢問想不想在長大后進入這個領域。

樹立相關領域的榜樣人物。

孩子內驅力發掘的重要步驟就是樹立榜樣人物。孩子的思維邏輯還不夠完善，對于興趣和榜樣不會自動與自己的成就聯系起來。所以，家長就可以幫助孩子一起了解榜樣人物的成長故事，激勵孩子把學習目標放到現階段的學習任務上。

比如，中國第一位進入太空的航天員是楊利偉，第一位女航天員是劉洋。或者是孩子自己喜歡的某個人物。和孩子一起探索這些榜樣是如何讀的大學，如何讀的中學，如何讀的小學。能夠幫助孩子把榜樣和學習一步一步掛鉤聯結。

03

父母的榜樣力量

孩子理想中的榜樣人物能夠激發孩子學習的內在驅動力，而對于每天的學習行動力就需要身邊能夠提供的榜樣力量。

父母做為榜樣是孩子最好的行動力量來源。

父母與孩子先天的血緣和撫育關系，在遺傳基因和潛意識中孩子最容易關注到父母的行為。

所以當父母一面鼓勵、要求孩子好好學習、出人頭地，一面自己得過且過的刷著手機、荒度生命，最終會發現孩子內心并不會聽從父母的期待。

在大量陪讀陪作業的家庭中尤其明顯：父母親坐在旁邊刷手機，盯著孩子做作業，得到的結果只能是雞飛狗跳。甚至有的父母自己不愛看書，為了陪孩子做作業，假裝看書竟然睡著。

父母的榜樣力量如何完成？父母自己能夠積極熱愛學習自然是最好的言傳身教。而很多父母沒有時間和精力來讀書學習，也可以用自己對待工作和生活的積極態度來成為孩子的行動榜樣。

就像米桃的父母那樣，熱心、善良、積極勇敢的面對生活，這本身就是一份強而有力的生命活力。

04

寫在最后

在基礎教育資源越來越公開公共化的今天，父母的財力不再成為推動孩子成績的必然力量。對孩子影響越來越深遠的反而是父母的行為表現。這就讓大多數經濟普通而責任心強的父母松了口氣，卻也讓許多打著賺錢旗號不履行職責的父母揭下面紗。

那么，你是哪種父母？你又準備成為哪種父母？