原標題：父母如何調(diào)動孩子積極性和配合度？這樣做，效果顯而易見！

小區(qū)里面住著兩個鄰居，兩鄰居分別有一個年齡相仿的孩子，都是七八歲，上小學二年，兩個家庭氛圍給人感覺非常不一樣。

鄰居A家的小學生孩子每天開心快樂，聽話，和父母說說笑笑，家里歡聲笑語，好不歡樂。

鄰居B家的小學生孩子，在家三天兩頭的和家長爭吵哭鬧，經(jīng)常聽到罵聲和哭聲連成一片，影響了左鄰右里，旁人都看不下去了。

這兩家一樣大的孩子，怎么家庭的氛圍區(qū)別如何大呢？讓人忍不住想一探真相。

后來觀察幾天后，發(fā)現(xiàn)真相藏在父母的語言里面。孩子每天的狀態(tài)、情緒藏在父母的語言里面。

01

周一早上天亮了，B家媽媽叫孩子起床，孩子迷迷糊糊地醒了，還在床上不動，也沒起來。

母親叫了幾次后以后開始情緒上頭，于是對著還在床上睡眼朦朧的孩子吼叫：“起來，還不起來？晚上叫你早點睡不聽，早上又不肯起床，說也不聽?！?/p>

孩子在媽媽的怒吼中不情不愿地起床，孩子的情緒也在媽媽的咆哮中開啟了一天，這個孩子可能一天悶悶不樂，也可能一天都沉浸在想著怎么報復媽媽的戰(zhàn)斗中，媽媽的咆哮激起了他的反抗心理。

A家媽媽叫了兩次孩子，孩子依然趴在床上后來媽媽換了種提醒方式。：“現(xiàn)在離出門時間還有10分鐘，我會在出門前五分鐘再提醒你一次啊，我去忙自已的事情啦。”

孩子依然不為所動，于是媽媽忙自已的事情去了。

5分鐘后媽媽再次告知孩子：“現(xiàn)在離出門還有5分鐘啊。”孩子這時候快速離開床，換好衣服，洗漱完畢就開心地出門了。

B媽媽一開始叫孩子起床時，因為孩子的不配合而生氣，于是不停地用各種不耐煩的語氣、語言催促孩子，激起了孩子不悅，最后孩子的情緒也出現(xiàn)了，于是孩子就跟媽媽杠上了。你越催促，我越不做；你越急，我越慢。媽媽說的話，孩子完全聽不到，配合就更加別提了。

其實通常我們忘記了，當媽媽對于屬于孩子的事情過于緊張，過度包辦的時候，甚至太拿孩子自已的事情當回事，最后變成孩子的事情就是媽媽的事情，孩子該擔的責任也變成了媽媽的責任，孩子的鍛煉成長機會也在包辦中被剝奪了，界限感很重要，媽媽的語言也很重要。

如何說，才能賦能孩子，讓孩子自已提高配合度，自覺做好自已的分內(nèi)事情呢？

02

曾經(jīng)參加過一個體驗式活動，就是不管媽媽如何兇地責罵孩子，孩子始終只對父媽媽說一句話：“媽媽，我只是一個需要愛的孩子?！?/p>

當一個孩子把這句話對著媽媽說三次的時候，不管是孩子，還是媽媽，都忍不住淚流滿面。

孩子流淚是因為媽媽不懂自已的真實需求；媽媽流淚是被觸動，也為自已的無知，孩子要的很簡單，而我們卻以為很復雜，曲解了孩子的真實需求。

我們?yōu)槿烁改福３Ｍㄟ^孩子的表面行為對孩子做出反應(yīng)，沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心的真實需求是什么？只看到孩子的表面，沒有看到本質(zhì)，于是父母帶有情緒甚至極端語言常常引起雙方的對抗，而非合作。

一年之計在于春，一天之美在于晨。

早上如何喚醒睡夢中的孩子，讓孩子們愿意離開那張舒服的床呢？

A媽媽如此說：“早上如果能多睡一會多好啊、躺在床上太舒服了、再躺五分鐘就起床。”等等。

A媽媽的話表達出對孩子感受的理解，對孩子的想法表達出接納，最后告訴孩子還可以躺五分鐘來滿足孩子的需求。

媽媽們這樣說，可以讓早晨變得容易些，平和些，制造出一種溫暖和親密的關(guān)系。當媽媽的話表達出同情、理解和接納孩。而孩子感受到被理解和接納以后，更加愿意配合。

媽媽情緒平和，就是對孩子最大的愛。

當然，想讓孩子早上起來有足夠的時間賴床，我們還可以做的多些。

早上把時間再往前調(diào)整一些，多預留十分鐘給孩子調(diào)整，就像大人冬天不愿意離開溫暖的床一樣，需要賴一會兒就會離開，那就多給孩子預留十分鐘賴床。

養(yǎng)育孩子，需要每個媽媽多些耐心和覺察心。多些了解自家孩子的先天氣質(zhì)特點，找到適合自家孩子的方法和語言，對癥下藥，方可有效。

03

可以提前跟孩子溝通，通過孩子喜歡的方法來提醒孩子，而不是一味的著急和緊張。如何才能通過不用吼叫不著急來提醒孩子按時出門上學呢？

做到以下幾點，你也可以開啟輕松開心的每一個清晨。

第一，語言中表示理解孩子的感受，同情孩子的心情。

第二，用積極活潑可愛的語言提醒孩子。

第三，預留充足的時間來和孩子進行短暫的互動。

第四，給孩子預留足夠的睡眠時間，早睡方能早起。

從本質(zhì)上說，大腦發(fā)育的核心在于孩子與一位有愛心、能作出積極回應(yīng)的成年人之間的互動?！陡改傅恼Z言》書中如此說。

當父母用消極、負面的語言打擊孩子，孩子更多展現(xiàn)出負面的行為來作以反抗。家里每次對話展現(xiàn)的就是敵對姿態(tài)和勢力，激起孩子的反抗，于是家里爭吵聲不斷。

記得每一個孩子，他出發(fā)的需求點就是求關(guān)注、求陪伴、求愛。

他的這些需求其實屬于正常范圍的需求，父母謹記并且常記得，那么父母說出來的語言是充滿愛和理解，當孩子感受到這些情感的時候，他也會變的積極樂意合作。