原標題：寶寶愛撕衛生紙？爸媽要做的是解釋不是阻止！解釋越多孩子越聰明

千萬別讓孩子有機會碰到衛生紙，因為你將會看到一地狼藉……

相信這是很多媽媽的帶娃經驗。

也不知道為什么，孩子們都對衛生紙這么感興趣。

好好的一卷紙，就這樣被孩子禍禍了，浪費錢不說，還浪費資源，關鍵還要大人費勁地去收拾，所以寶媽們一看到孩子手里拿上了一卷紙或者一包紙，下意識的就想前去阻止，急促的喊孩子：別動！

是的，家長老讓孩子別動。

之前有位寶媽在網上發過一個視頻，講她帶娃的一天都在干什么：

阻止孩子翻垃圾桶、阻止孩子碰插座、阻止孩子夠水龍頭、阻止孩子接觸電風扇……

還有寶媽之間廣為流傳的梗：孩子靜悄悄，必定在作妖：

一旦孩子悄無聲息，沒有哭鬧，沒有喊媽媽，那他一定是在你看不見的地方，找到了新奇的“玩具”，玩兒著你不讓他碰的東西……

家里有一個1歲多可以自由行動的孩子，真是一刻都不能錯開眼，否則孩子隨時會把自己置于危險境地。

相比之下，禍禍衛生紙都算是小場面了。

但是這時候你會發現，你越是讓他別動，他就越是感興趣。就比如，只要逮著機會就會去拽那個衛生紙，你都不知道，他為什么對這個東西情有獨鐘。

其實很簡單，你越不讓他懂，他越是要懂，因為孩子沒玩兒過癮。

他對衛生紙以及其他東西，就是好奇。寶寶正處在一個好奇這個世界，探索這個世界的階段。他在看這是什么，摸起來是什么感覺，為什么可以轉，為什么一撕就能撕斷……

這時候你不要說別動，你要過去告訴孩子，這是衛生紙，它特別軟，你看它能轉起來，這樣拽它就散開了，這樣往回轉，還可以卷上，因為它纏成了一個卷，這樣用的時候可以扥出來，是不是很方便？

這個過程，就是你在向孩子解釋這個世界，而你給孩子解釋世界解釋得越多，孩子的大腦發育就會越快，孩子跟你的親密關系也會越好。

解釋世界，是父母對孩子來說的重要作用。

孩子對這個世界的理解，是從小逐漸建立的，而父母的解釋世界的水平，就決定了孩子的詞匯基礎。

所以我們經常強調，和孩子在一起的時候，要多跟孩子講話，而且是多講一些有內涵的話，不要總是跟孩子講吃飯飯、出門門這樣看似接近孩子智商的話。

要知道，在孩子3歲之前，他的大腦處于一個飛速發展的時期，這時候腦細胞的含量在逐漸增加，見識更多的事物，聽到更多的詞匯，理解更深的東西，都可以刺激孩子的腦神經發育，讓孩子變得更聰明。

這才是孩子真正的起跑線。

經常跟孩子解釋世界，孩子的詞匯量會有明顯的不同。

我有時候就發現，我跟孩子無意中講過的詞，還有我和孩子爸爸交流時候經常用到的詞，不經意間就會從孩子嘴里蹦出來，而且雖然沒有聽到這個詞具體的解釋，孩子卻可以用得對用的恰當。

然后我和孩子交流的時候，就不再專門去想孩子能聽懂的詞，而是會根據自己的表達需要來講話，有時候孩子聽不懂會問，有時候孩子會用錯成語，但是孩子的問題，以及孩子出錯的地方都很好玩兒，我們都很喜歡這種交流方式。

慢慢的，孩子講話開始變得不一樣，很多人見了他都會夸，你還知道這個呢，你還知道那個呢，這孩子講話好有邏輯呀……我感覺這就是很大的進步。

有統計顯示，不同學歷的父母教出來的孩子，他們在三歲之前接觸到的詞匯量的差異高達5000左右，基本上學歷越高的父母，孩子接觸到的詞匯量越多。

而經常由老人帶、保姆帶的孩子，或者父母不喜歡交流的孩子，他們三歲前所接收到的詞匯量大約只有1500，這將會直接影響孩子將來的語言表達能力和思維分析能力。而且由于是在3歲前這樣一個大腦發育關鍵期，缺乏詞匯量的刺激，孩子潛力開發、腦神經發育上的差異，也會是巨大的。

何況，那些重視孩子教育的父母，比如北京海淀區的媽媽們，追求的已經不是中文的詞匯量，而是英語的詞匯量了。

比如那個廣為流傳的段子：

有人問：“孩子4歲，英語詞匯量只有1500左右，是不是不太夠？”

有人回答：“在美國肯定是夠了，在北上廣深肯定是不夠?！?/p>

不過對于我們大多數普通家庭的普通媽媽來說，這樣的教育方式壓力太大了，我們自己能力達不到，孩子的承受能力也令人擔憂。

我們需要做的，可能不是給孩子報多少早教班，而是多和孩子在一起，多和孩子交流，多跟孩子解釋這個世界，這就是對孩子最好的教育，這也是給孩子最好的陪伴。