詩人黃燦然說，本世紀以來，整個漢語寫作都處在兩大傳統(中國古典傳統和西方現代傳統)的陰影下。目力所及，涉及“母親”的經典文本可謂眾矣。

　　多數對于小學課本中《小貓釣魚》、《小馬過河》和《猴子下山》的故事一定不陌生。我們當年學著這些故事，懂得了好多道理，截至今日，甚至一生都不會忘記!

西游記》的教育內涵與精髓，它和我們的成長經歷有著太多的相似。我們試分享一下。我把《西游記》分做了五部分，從《西游記》開篇講悟空是孩子出生到小學;2，唐僧踏上取經路至流沙河是小學;3，八戒撞天婚至車遲國是初中;4，通天河至火焰山是高中;5，祭賽國到西天是大學。

　　《西游記》開篇先講悟空，不僅僅是因為他是書中的主角，關鍵是這樣開篇一是從興趣著手，容易引起孩子們的學習興趣，就因為這個因素，中國近似乎沒人說不知道《西游記》;二是從人類成長學習的階段性問題著手，哪個人都會從先認識自我、再了解世界進入學習，所以悟空成長的過程就是人出世到進學前的經歷;三是講悟空闡述了一個人之一生必須明白的一個道理，我們都知道悟空當上美猴王之后就開始追求“長生不老”，而且是歷經千辛萬苦才學到了秘籍，而《西游記》的第二部分就是唐僧取經，一路上的妖怪也是追求“長生不老”，只不過妖怪的做法是吃唐僧肉來實現，這就屬于典型的走捷徑，投機取巧，結果一個也沒有實現。

西游記》，唐僧踏上取經路，父母的心就和孩子一起踏上求學路了。我們一年級學《小貓釣魚》，懂得了學習過程中不可三心二意，必須一心一意才可以。再看《西游記》，唐僧踏上取經路的第一難恰恰也是告訴我們這個道理的，原著中唐僧踏上取經路時，李世民專門選了兩個小侍者跟隨，明確了是三顆心，走了一個月，那是曉行夜宿，早出晚歸，唐僧是騎馬，侍者是步行，唐僧急于到西天，所以就忽視了侍者的感受，這樣就成了唐僧一心向西，兩個侍者就想向東，這就是兩個意。

　　結果就掉進了虎穴，穴中有一只老虎精(寅將軍)帶著一群小妖正在睡覺，突然被從天而降的三塊餡餅驚醒了，正要吃他們三人，老虎精又來了兩個朋友，一只熊精(熊山君)，一只公牛精(特處士)，就在馬上要分吃他們三人時，作者專門安排熊精說了這樣一句話，“不可盡用，食其二，留其一，可也。”換成今天的白話就是不能全吃，要吃倆留一個，又恰好只吃了產生退意的兩名侍者，留下了唐僧，這樣就只剩下一心一意了。按照常理，不要說三個和尚就是三十個也不夠吃，難道作者安排這個情節沒有什么道理和意義嗎?這不就是明確求學必須“一心一意”，不可“三心二意”的嗎?

西游記》里面，收服八戒后繼續西行，在借宿一家時，那位老者告訴他們西方路途遙遠、艱險，還是向東方取經吧?悟空的回答不就像小馬一樣嗎?堅持自己的路，相信自己的實力(這種例子在取經路上很多)，不也過了黃風嶺黃風洞嗎?還強化了自信。