入園后，面對寶寶的成長，家長會遇到新的問題，本文我們就來看看當孩子在幼兒園遭遇“冷暴力”后，家長們?nèi)绾翁幚?

　　或許在家里，孩子訴說老師總是贊揚其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就說老師對其不理睬，接送孩子的你或許也“看到”老師對孩子不熱情，冷若冰霜，作為家長，可能有點氣憤，不過家長要冷靜對待，應該分清楚是自己多疑還是事實確實如此。

　　孩子就讀某幼兒園的張先生說：“現(xiàn)在幼兒園的管理很完善，老師的素質(zhì)也很高，幼兒園哪里來那么多冷暴力?我估計是家長太注重了自己的孩子，所以神經(jīng)比較敏感，如果真的出現(xiàn)這種情況，那么要到幼兒園了解實情，不要輕信小孩的說話，有時候小孩不是老實人。”

　　既然家長到幼兒園是為了了解實情，究竟是找孩子的老師談還是找園長?廣州開發(fā)區(qū)第一幼兒園鄧老師說：“家長不要一來到幼兒園就立即去領導那里告狀，這樣會給老師帶來很大的壓力，增加心理負擔，有可能這樣不能解決問題，教師日后會拿孩子發(fā)泄，老師不是圣人，老師也會有情緒的，弄不好，不存在‘冷暴力’的真出現(xiàn)了。”

　　對此，專家認為，如果出現(xiàn)了冷暴力的情況，家長可以直接找老師的領導談談，但是說話的口吻要委婉一點，反映情況要客觀和客氣一些，不能感情用事，而話里帶刺，話中帶氣對問題的解決是無濟于事的。

　　“有的家長是蠻不講理的，確實給老師帶來了很大的壓力，反映問題不客觀，也不尊重老師，老師與家長不能平等地對話。如果有的家長真認為幼兒園存在‘冷暴力’的情況，而且跟老師溝通都不奏效之后，對老師的答復不滿意，我的看法是最好退園或者轉(zhuǎn)園，換一個新環(huán)境，這或許更加有利于孩子的成長。”專家說道。

　　如何預防集體中的“冷暴力”?

　　一、加強幼兒園管理。幼兒園出現(xiàn)冷暴力，“一定是管理上出了問題，如果老師素質(zhì)高，他們敬業(yè)愛崗，哪有孩子受到冷落?因而加強幼兒園內(nèi)部的管理尤其重要，要重視對全體員工的培訓和教育，提高素質(zhì)，讓員工多一點愛心、耐心和善心，讓孩子們在大集體的懷抱里感到溫暖。”

　　隨后，某園長講述了發(fā)生在其幼兒園的感人故事。一個天生十一個手指的小朋友被其他幼兒園拒收，后來轉(zhuǎn)到該園，在老師和同伴的關(guān)懷下成長了，“這證明我們幼兒園有愛心，孩子生理上的缺陷不是拒收和拒絕關(guān)愛的理由，如果幼兒園不加強管理提高老師的業(yè)務水平和內(nèi)在的素質(zhì)，哪能讓生理有缺陷的孩子健康成長?”

　　二、家長多跟幼兒園溝通和交流，建立良好的關(guān)系和感情。荔灣區(qū)藝術(shù)幼兒園李園長認為，教育是雙向的，家庭教育的作用也不亞于幼兒園，

　　所以要預防冷暴力，家長也要跟幼兒園有一定溝通，家園配合是最理想的方式。家庭的氛圍要好，如果家庭教育跟幼兒園教育不協(xié)調(diào)就很難提高孩子的素質(zhì)和能力，比如孩子在家里老是被寵愛，成為“小霸王”，什么東西都跟人家爭吵，屢教不改，

　　如果在幼兒園更甚，老師拿其沒辦法，那么所謂的“冷暴力”就有可能出現(xiàn)了，家長要多點教育為人處事的道理。此外，平時家長要多點跟幼兒園溝通和交流，建立良好的關(guān)系和感情，讓老師喜歡家長，讓家長對老師放心，將“冷暴力”扼殺在搖籃中。

　　三.孩子要學習一些為人處事的道理。一個孩子遭受到老師的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有很大的關(guān)系，一個活潑、乖巧、樂于助人、團結(jié)同伴的孩子一般不會讓老師忽略的，因而家長要提高孩子的綜合素質(zhì)，比如孩子要懂得分享、謙讓、合作、幫助、尊重別人等等，這些為人處事的原則要教會孩子，讓孩子贏得老師和同伴的喜歡，冷暴力從何談起?

　　對孩子，請多一點寬容

　　其實，要防止出現(xiàn)幼兒園冷暴力，僅僅是家長多跟老師溝通以及家長提高孩子的素質(zhì)外還遠遠不夠，冷暴力的出現(xiàn)歸根到底出在老師身上，老師是主體，是問題產(chǎn)生的內(nèi)因，外因可能是孩子頑皮或者家長誤解老師等等，但是外因要通過內(nèi)因才能起作用的，

　　如果老師心態(tài)端正，對孩子和家長寬容一點，那么再“頑皮”的學生和再“刁蠻”的家長也不會掀起很大的波瀾，因而幼兒園加強師資和師德的培養(yǎng)和員工的管理尤其重要。

　　作為老師，請多一點寬容吧，孩子都是很敏感的，對老師的看法尤其重視，多一句表揚，就多一份希望;孩子又是天真活潑的，甚至頑皮的，這都是天性，無法改變的，如果老師多投入一點心思，在幼兒園給孩子一個美好的童年，長大后，他們一定會記住老師那燦爛的微笑和溫情的說話，而不是冷眼和憂愁。

　　一位年輕的母親這樣訴說：“我娃娃3歲，今年才上幼兒園，我發(fā)現(xiàn)一位老師，對我娃娃沒什么感情，因為每次都看到她在和其他娃娃說話，我娃娃總是說老師從來不跟她說話，對著其他小朋友就微笑，如果看到她的時候就露出不高興的樣子，當家里人想了解清楚事情，提及那位老師的時候，娃娃感到很害怕似的，老是躲避。

　　其實，這是孩子遭受了身邊人的“冷暴力”!留意一下生活，在小區(qū)，有家長反映孩子向同一小區(qū)生活的老人打招呼對方卻不理不睬，孩子困惑地問這是怎么回事?

　　而在家里，有些父母對孩子感情冷淡，殊不知，這不知不覺地導致了家庭“冷暴力”的出現(xiàn)，大人卻毫無覺察……這期我們聚焦兒童集體生活中的冷暴力現(xiàn)象，下期將視角轉(zhuǎn)向家庭和兒童公共活動場所的冷暴力，敬請垂注!