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家庭教育對孩子來說至關重要，可在教育的過程中往往會出現一些可能并不合適的偏差。一起看看吧。 一、在“放養”和“圈養”中顧此失彼 有些家長崇尚“虎媽式”教育，認為“慈母多敗兒”，要對子女嚴格管制，認為時光匆匆，要趁早進行高強度的學習，安排各種學業、補習班。而有些人認為美國自由式的教育是好的，子女應該放養，順其自然。而這兩種教育方式未必是對立的，我們確實應該培養小孩“獨立之精神、自由之體魄”，也可以在一定規則條例下養成。家長應該在這兩者之間有個很好的權衡，把握。既讓小孩生活有規律有節奏、也不要變得枯燥乏味。季羨林老先生認為健康的體魄是好的，但不必以健康的體魄為人生目標。同樣，嚴格的有節奏學習是好的，但不必將人生變成那樣。 二、會去限制孩子做一些自己不喜歡的事情 父母認同或者不認同一件事，其實應該與他人無關包括自己的子女。有些父母會對某些工作

從前，孩子多家長少，整體貧困，用一根繩把兒童拴在桌腳，一天就過去了;現在，孩子少家長多，條件改善，四、五個大人圍著一個孩子團團轉，依然抱怨“太難帶了”。 這到底是為什么? 其實，越來越多的人感覺到“孩子難帶”，不僅是因為帶得太細致，也是很多低效甚至錯誤方法使用太多的緣故。 教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。相信有不少家長覺得——有男孩的家庭，父母就注定要付出得更多!且男孩的爸媽一定有過這樣的體會。 有時候覺得孩子萌萌的很可愛;有時候覺得孩子總是惹麻煩，一刻不得消停;有時候覺得孩子特別固執，不聽話...

孩子的成長是整個家庭的中心，孩子的培養要從小開始，特別是性格的塑造。根據調查顯示，孩子過度親密易戀母、媽媽強勢兒懦弱、孩子常受逼迫會逆反、父母冷漠難獨立等，對于培養孩子好性格有極大的阻礙作用。那么，哪種家庭關系可以培養孩子的好性格呢?影響孩子心理的不良家庭關系有哪些呢? 一、媽媽與孩子不能過度親密 有個笑話說，我們總是問媽媽：“媽，我襪子呢?”“媽，啥時候吃飯?”而問爸爸只有一句：“爸，我媽呢?”大多數孩子都會依戀母親，但精神分析理論認為，母子過度親密可能導致男孩性別認同與性意識發展延遲，使男孩內心印刻著無論如何也擺不脫的“俄狄浦斯情結”，即戀母。 尤其是強勢、獨占親子互動的母親，她們會投入更多的愛，期待的收獲就越大，母子聯結也越深，更易引起戀母情結。這樣的男孩長大后難以接受其他女孩。相反的，母親愛父親，會讓孩子產生“仿父”意識，即模仿父親以獲取母

八九十年代，每個孩子都有一大堆兄弟姐妹陪伴、一起成長，互相之間也能有個扶持和照應。雖然已經開始二胎，但是依然有很多孩子是獨生，這就讓他們的成長少了這些扶持和陪伴。此時父母就要注意了，要創造一個這樣的環境，讓孩子健康地成長，那么，要怎么做才好呢?做好的做法是讓孩子交朋友。 1.交什么樣的朋友 研究表明，孩子和同齡人的相處頻率已經遠高于和父母等親人的相處頻率，因為只有同齡人才會和孩子有相似的成長經歷和情緒感受。孩子在和同齡人的交往中，更容易有共同話題、更能有相似的價值觀，從而能夠更好的成長。俗話說，近朱者赤近墨者黑，孩子處在什么樣的小團體內，就會有什么樣的行為和習慣，孩子受到小伙伴們的影響是不可小覷的，所以說，交朋友也不是隨便什么人都可以交的，要交那些可以給孩子帶來正能量的朋友。 2.提高孩子交友的信心 父母可以多讓孩子出去走

和寶寶交談在孩子成長的最初階段是十分重要的.孩子在會說話之前對于聲音的敏感度最強.研究表明,孩子在出生后對于母親的聲音的敏感度超過其他任何的聲音.寶寶的這種對于聲音的分辨能力有助于孩子語言的培養,特別是對母語的學習. 　　在寶寶開始要說話的最初階段,他的"談話"是含混不清的.如果您從另一間房間叫您的寶寶,很難得到回應,這是因為寶寶在此時對語言的認識只是停留在面對面的交流,孩子并不認為您從另外的以一個地方叫他的名字是在和他交談.寶寶很主動的愿意交談是會表現的很興奮，如果他很安靜時,表明他不愿意交談. 　　開始時，不要期望寶寶的發音完全的正確.寶寶在開始學習說話的時候都是從單音節發音開始的,如伊,媽,阿,呀……盡管您的寶寶在這個階段不能完整的說話,但是他基本上可以明白您講話的大意.所以,我們在這里簡單的介紹幾種培養寶寶語言能力的方法: 　　1.和寶

幾個女兒湊到一起話題無非就是老公、孩子，特別是孩子，一聊起這個話題便收不住。有個閨蜜說起自己的孩子是一臉的無奈：“我家寶寶越大越懶啊!原來2、3歲還懂得幫媽媽拿東西，努力學掃地，現在讓他幫幫忙比登天還難，是不是現在的孩子都這樣啊?” “可不是嘛!我們家果果也這樣，越來越懶，整天顧著看手機、玩Pad，不要說干家務了，連功課都懶得寫，才上一年級就這樣，以后可咋辦啊!” “是啊，是啊!我們家的也這樣，真是愁死了，我們鄰居家的小樂就勤快，才6歲就懂得幫媽媽做家務了，真讓人羨慕嫉妒恨?！? 幾個人你一言我語，無不是在抱怨自己的孩子懶散、不懂事，快成了“寶寶批斗會”了，正討論激烈的時候，我問了句：“親們，孩子第一次幫你干活是什么時候，你們怎么表現的?” “我們家的是2歲半吧，看我洗碗要幫我，把我樂壞了，他連碗都拿不穩，當然被我拒絕了。”

如今，細心的家長們在關注孩子的健康成長的同時，也會關注到孩子的心理健康。有些家長就發現，自家的孩子明顯比較膽小。膽小，是指人的(心理狀態)過于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對現實)不能自拔。做事畏縮、顧及。那么，造成寶寶膽小的原因有哪些呢?下面就讓育兒小編來介紹一下吧。 一、寶寶膽小的原因 1、孩子的生活圈子過于小 有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強，不能獨立地適應環境。這樣的孩子一見生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環境、新老師更是膽小 2、家長喜歡嚇唬孩子 有些孩子在家里不聽家長的話，如哭鬧或不好好吃飯時，家長就用孩子害怕的語言來嚇唬他，說“你再哭我把你扔在外面讓老虎吃了你”;還有的孩子不睡覺，大人藏在門后學老貓叫;有的孩子想玩泥，家長怕孩

今天去幼兒園接女兒悅悅回家，天正下著小雨，我和女兒撐著傘邊走邊聊。忽然，女兒撒嬌地說：“媽媽，小雨點滴到我的頭上了！”我說：“沒關系，小雨點跟你捉迷藏呢！”悅悅笑了。 　　“你想想，小雨點還會跟你干什么呢？”我接著問，出于語文老師的職業習慣，我很喜歡問學生這一類帶有想象創造性的問題。 　　“我不知道……”悅悅帶點嬉皮笑臉地說，不知道她是真不知道還是假不知道。看來小孩子也有思維的惰性。 　　“比如說，小雨點會在你的頭上——”我只好耐心的啟發。 　　“小雨點在我的頭上跳舞！”悅悅興奮地說。 　　“對呀，小雨點還在你的鼻子上滑滑梯呢！”我指著她鼻子上流下的小雨滴說。 　　悅悅可樂壞了，干脆跑出雨傘了：“小雨點還在我的頭發上蕩秋千！” 　　“你說得真好，再想想，還有呢？” 　　“小雨點還會在我的頭上跳蹦蹦床，小雨點在我的手上滑輪滑，小雨點流到我的眼睛里假裝是

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰。 第一招　陪伴孩子讓他有安全感 第二招　以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗 第三招　把一個月說成三十天 第四招　多關注孩子心理建設的重要性 第五招　呼吸能調節孩子情緒 第六招　刻意在孩子面前說錯話 第七招　吉祥物穩定心情 第八招　排解積慮消除緊張一吐為快

從前，孩子多家長少，整體貧困，用一根繩把兒童拴在桌腳，一天就過去了;現在，孩子少家長多，條件改善，四、五個大人圍著一個孩子團團轉，依然抱怨“太難帶了”。 這到底是為什么? 其實，越來越多的人感覺到“孩子難帶”，不僅是因為帶得太細致，也是很多低效甚至錯誤方法使用太多的緣故。 教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。相信有不少家長覺得——有男孩的家庭，父母就注定要付出得更多!且男孩的爸媽一定有過這樣的體會。 有時候覺得孩子萌萌的很可愛;有時候覺得孩子總是惹麻煩，一刻不得消停;有時候覺得孩子特別固執，不聽話...

1.促進孩子與老師之間的聯系 孩子其實非常依賴成年人的保護，所以在學校，父母不在身邊，他就會把依賴心轉移到老師身上，否則他就非常焦慮很難安定下來學習。如果你注意到孩子每次上學都悶悶不樂，那你就要立即聯系老師，跟老師解釋，孩子現在還是無法開心上學，希望老師多加注意他。這樣孩子在學校就能夠依賴老師，把學校當家一樣來看。其實任何一個有經驗的老師，都會保持自己與學生之間的聯系。 2.提前去接孩子下學 孩子在這段過渡期內，父母一定要幫助孩子緩和焦慮，其中一個重要做法就是確保提前幾分鐘去接孩子下學，這很關鍵的，因為如果孩子在放學后沒有看到你，這可能就會加劇他的焦慮和恐懼。 3.促進孩子跟其他孩子之間的聯系 孩子在成長的過程中，需要有一個玩伴。你可以問老師，孩子在學校跟誰玩的比較多。你也可以問孩子他想邀請哪個小朋友一起玩耍。如果孩子不知道

孩子寫作業慢都有什么表現形式？ 1.游離作業之外的附加動作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶，甚至擺弄玩具，玩手機游戲等。 2.被外界環境干擾。比如家長做家務發出聲響，家里來客人了，家長看電視時聲音過大，戶外有喧嘩聲等都會引起孩子轉移注意力，孩子無心手中的作業。 3.準備不充分。忘記帶作業本了，書也找不到放哪里了，寫一會兒想起喝水、想起上洗手間，作業過程中經常中斷。 4.缺少解決問題的策略。比如，計算數目較大的運算或者稍復雜問題，不能采用有效方法，只是在“干想”。 孩子寫作業邊寫邊玩家長如何約束？ 1.規定完成時間。家長要了解完成作業大致需要多長時間，跟孩子約定好完成作業的時間。尤其是多項作業，可以制定每項作業完成時間，最好在書桌放一個鬧鐘，讓孩子感知時間的流逝。 2.提示完成順序。有些孩子

每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。清代教育家顏元說過：“數子十過，不如獎子一長?！? 許多家長經常不自覺地在行動和語氣上表現出對孩子的不滿意。如孩子自己用餐具吃飯，弄得滿臉飯菜，有些父母干脆自己來喂。小孩子幫助大人收拾碗筷，不小心打碎了盤子，大人馬上說：“快離開，毛手毛腳的?！边@些言行無疑使孩子心中剛萌生的信心受到打擊，也阻礙了孩子嘗試挖掘自我能力的意愿。同時反應出家長不相信孩子的能力，但是如果不讓孩子去嘗試和學習，孩子長大后也不可能會做事。因此，家長應該盡量避免表現出認為孩子是失敗者。相反，家長必須明白“去做”和“作成功”是兩回事，“失敗”只是表示技巧不夠熟練而不應影響“去做”的價值。家長對孩子“不完美的勇氣”要給予不斷的鼓勵和培養，否則孩子會隨時產生挫折感，影響心智的發展。 一、兒童應多受鼓舞，使他們的學

一、孩子寫作業家長看電視 孩子放學回來，打開書包準備寫作業了，你卻坐在客廳里把電視機聲音開得大大的，而且一邊看電視，一邊隨著劇情發出大笑聲或是自言自語。這樣子做會影響到孩子的注意力，他們會忍不住不停地抬頭看一些電視機或是看聲音傳來的地方，或是干脆就沒有心思再寫作業了，心不在焉地寫錯題目，或是加快速度想著寫完了我也可以看電視。這對孩子的學習真的不好，如果家長們有這樣子的行為，應該好好反思一下。 二、孩子寫作業家長在聊天 當孩子坐下來，打開作業里，家長卻正和家里的家庭人員聊天聊得火熱，時而大笑，時面激烈地爭論，那可真是聊得熱火朝天。這樣子的環境，孩子哪還有心情寫作業呢?他們兩個耳朵全都聽家人談論得什么去了。家長們應該在孩子寫作業時盡可能地避免發出很大的說話聲，如果要談論什么事情最好是到房間里去，或是要孩子進房間寫作業。如果條件不允許的話，

八九十年代，每個孩子都有一大堆兄弟姐妹陪伴、一起成長，互相之間也能有個扶持和照應。雖然已經開始二胎，但是依然有很多孩子是獨生，這就讓他們的成長少了這些扶持和陪伴。此時父母就要注意了，要創造一個這樣的環境，讓孩子健康地成長，那么，要怎么做才好呢?做好的做法是讓孩子交朋友。 1.交什么樣的朋友 研究表明，孩子和同齡人的相處頻率已經遠高于和父母等親人的相處頻率，因為只有同齡人才會和孩子有相似的成長經歷和情緒感受。孩子在和同齡人的交往中，更容易有共同話題、更能有相似的價值觀，從而能夠更好的成長。俗話說，近朱者赤近墨者黑，孩子處在什么樣的小團體內，就會有什么樣的行為和習慣，孩子受到小伙伴們的影響是不可小覷的，所以說，交朋友也不是隨便什么人都可以交的，要交那些可以給孩子帶來正能量的朋友。 2.提高孩子交友的信心 父母可以多讓孩子出去走

生活里到處是科學，讓孩子們在生活里找到學科學的樂趣?！　е鴮氊悆喝ヌ镩g走走，采摘野花，玩玩泥土，捉捉小蟲……，了解那些動物、植物都叫什么名字，都是怎么生長的；去明媚的陽光下玩風車，孩子會發現：風來了，風車才會轉；沒有風的時候，要使勁揮動手臂，小風車才會轉起來了；風越大，風車轉得越快；走進自己家的廚房，一把鹽、一碗水、一滴油都會演變出很多的科學現象。 　　科學無處不在、無時不有，這里給爸爸媽媽們提供生活中和孩子學科學的辦法，讓我們的孩子在充滿了科學知識的環境里不斷發現和創造吧。　　　1、 和孩子一起準備食物。廚房是一個最大的實驗室，在這里孩子們可以觀察很多成分是如何混合變成其他的顏色和味道的，怎樣給食物加熱和變冷，成為我們想要的食物的樣子。比如番茄讓晚餐多了一碗紅色的湯，兩個雞蛋加上水，加熱以后變成了好吃的雞蛋羹?！　?、 和孩子一起種植物。院子里的

每個孩子都會有自己的缺點和優點，很多家長看到的總是自己的孩子的缺點。愛之深責之切，很多家長就希望自己的孩子能夠改掉這些缺點，就會不斷的批評他們。久而久之就會給孩子一種非常消極的情緒。其實家長要學會賞識孩子，不要總是抓住孩子的缺點不放。 一、對孩子而言，接受提示比接受譴責容易得多 對于孩子，重要的不是證明孩子錯了，而是讓他明白問題在哪兒，如何做是對的。參考句式：當(你用手打小朋友)，我覺得(很擔心)，因為(這會給你和他都帶來傷害)，我希望(你明白，手是用來勞動和表達愛的，不是用來傷害的)。括號中指的是具體的事、心情和希望。 長期生活在否定環境中的孩子都有很強的攻擊性，家長不懂欣賞孩子，久之攻擊成為他們致勝的法寶。挫敗感伴隨著這些孩子，使得他們對于成就和自尊有更強要求，經不起失去，想要的必須得到，此心態必然引發更甚的挫折，帶來破壞性更大的攻擊，直致最高

一個優秀的家庭、一對優秀的父母，并不需要給你的孩子留10畝地、10棟房子、10個百萬元的存款，最重要的是言傳身教給做人的道理。孩子能不能考100分，真的并不是最重要，能不能做到這十點，才決定了他能不能被別人、被社會所接納，為自己所動容! 1、有環保觀念，留給下一代一個完好的地球。 2、教育并培養周圍的人。不僅懂得自己學習、自己閱讀，而且會帶動和影響身邊的人共同學習，這會給自己深入學習營造一個理想環境。 3、與外界友好地接觸。善于接受嶄新事物，善于發現和學習新東西并且不斷接受它，是一項重要能力。 4、與任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法適應現實社會，也會失去很多個人發展機遇。家庭教育中，父母與孩子的溝通尤為重要。 5、寫作。寫作能力是一種很好的表達與宣傳方式。 6、獨立自主生活。這是每個人必須具備的

孩子成長的過程，其實他們很多的言行都是仿效家長的，因此做家長的在孩子面前要注意自己的言行。 生活即教育： 父母過什么樣的生活，就是給孩子什么樣的教育。所以最該思考的不是如何教育孩子，而是自己如何生活。當父母能負起對自己生命的責任，有自己的生活和愛好，有正面詮釋人生、感知幸福的能力，有積極的生活態度和愉悅的生命狀態時，便給了孩子家庭教育中最重要的三個要素：榜樣、關系和環境。 而且我們的家長要善于發現孩子的興趣，向孩子提供各種有趣的書籍和材料。要給孩子買一些童話故事、民間故事、動物故事之類的書，提高孩子的思維能力和口頭表達能力。讓孩子獨立解決難題，在解決問題的過程中體會成功的喜悅和快樂，激發其學習的興趣。比如，在做數學練習時，讓孩子自己解答，做對了給予贊許和鼓勵;做錯了不打罵，要耐心教孩子正確的解題思路和學習方法。 還要經常給

暑假和寒假是孩子最期待的兩個假期，對于孩子來講，這是兩段最快樂的時光。但是有的家長卻說，暑假和寒假是他們最鬧心的時候，因為這段時間，孩子明顯比上學的時候變得懶散了!那么作為家長的我們應該怎么辦呢? 放假期間當然不會像在學校里那樣規律的學習、生活。很多家長說，孩子整天坐在沙發上看電視，要么就是守著電腦玩游戲。到了晚上也跟父母一樣，很晚才會上床，而第二天又會起床很晚。對于一個四歲的小孩子來說，他已經會自己吃飯了，在幼兒園里都可以自己吃飯，但是放假了卻非要媽媽喂飯吃。 家長應該怎么辦? 同孩子一道制定假期計劃 漫長的假期會導致孩子的生活規律發生變化，孩子在學校當中養成的科學的生活規律得不到延續，所以在孩子開學的時候大部分會出現不適應的感覺。對于家長來講，協助孩子在假期合理的安排學習和生活是非常重要的。在寒暑假期間，孩子在家里的生